ก่อนที่คุณจะเริ่มต้น

ในหน่วยการเรียนนี้ นักเรียนจะได้สำรวจโหมดการเคลื่อนที่ทั้งสามแบบที่มีให้สำหรับโดรน VEX AIR ได้แก่ โหมดความแม่นยำ โหมดสมดุล และโหมดประสิทธิภาพ แต่ละโหมดให้ระดับการตอบสนองและความเสถียรที่แตกต่างกันระหว่างการบิน นักเรียนจะได้เรียนรู้การประเมินข้อกำหนดของภารกิจและเลือกรูปแบบการเคลื่อนที่ที่เหมาะสมที่สุดสำหรับงานเฉพาะด้าน

โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนเตรียมสิ่งต่อไปนี้พร้อมใช้งานก่อนเริ่มเรียน:

• ตัวควบคุมโดรน VEX AIR ที่ชาร์จไฟแล้ว
• สาย USB-C
• อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่สามารถเข้าถึง VEXcode AIR ได้

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

• ระบุโหมดการเคลื่อนที่ทั้งสามแบบ (แม่นยำ สมดุล และประสิทธิภาพ) และการใช้งานในการบินที่เหมาะสมกับแต่ละโหมด
• อธิบายว่าโหมดการเคลื่อนไหวแต่ละแบบส่งผลต่อการตอบสนองและความเสถียรของโดรนระหว่างการบินอย่างไร
• สาธิตการบินควบคุมโดยใช้โหมดความแม่นยำ โหมดสมดุล และโหมดประสิทธิภาพในโปรแกรมจำลอง
• ประเมินข้อกำหนดภารกิจการบินและเลือกโหมดการเคลื่อนที่ที่เหมาะสมที่สุด
• อธิบายว่าอัลกอริทึมการบินปรับพฤติกรรมของโดรน (ขีดจำกัดความเร็ว การตอบสนอง การช่วยทรงตัว) อย่างไรเมื่อสลับระหว่างโหมดต่างๆ

การจัดเรียงมาตรฐาน

หน่วยการเรียนนี้สามารถบรรลุมาตรฐานต่อไปนี้ได้ หากต้องการเรียนรู้ว่ามาตรฐานเหล่านี้ได้รับการปฏิบัติตามอย่างไร และดูการจัดเรียงมาตรฐานอย่างครอบคลุม ไปที่ standards.vex.com

หลักสูตรภาษาอังกฤษตามแนวทาง Common Core (CCSS ELA)

• CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - สามารถใช้คำศัพท์และวลีทั่วไปทางวิชาการและเฉพาะด้านได้อย่างถูกต้องและแม่นยำเพียงพอสำหรับการอ่าน การเขียน การพูด และการฟังในระดับที่พร้อมสำหรับการศึกษาต่อในระดับวิทยาลัยและการทำงาน แสดงให้เห็นถึงความเป็นอิสระในการรวบรวมความรู้ด้านคำศัพท์เมื่อพบคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยซึ่งมีความสำคัญต่อความเข้าใจหรือการแสดงออก
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - ปฏิบัติตามขั้นตอนที่ซับซ้อนหลายขั้นตอนอย่างแม่นยำเมื่อทำการทดลอง วัดค่า หรือปฏิบัติงานทางเทคนิค โดยคำนึงถึงกรณีพิเศษหรือข้อยกเว้นที่กำหนดไว้ในเนื้อหา
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - กำหนดความหมายของสัญลักษณ์ คำศัพท์สำคัญ และคำและวลีเฉพาะด้านอื่นๆ ตามที่ใช้ในบริบททางวิทยาศาสตร์หรือเทคนิคเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อในระดับชั้นเรียน

สมาคมเทคโนโลยีการศึกษานานาชาติ (ISTE)

• ผู้เรียนที่มีศักยภาพ - 1.1.c - นักเรียนใช้เทคโนโลยีเพื่อแสวงหาข้อเสนอแนะที่ให้ข้อมูลและปรับปรุงการปฏิบัติงานของตน และเพื่อแสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้ของตนในหลากหลายวิธี
• ผู้เรียนที่มีศักยภาพ – 1.1.d – นักเรียนเข้าใจแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการทำงานของเทคโนโลยี แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีในปัจจุบันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีความเชี่ยวชาญในการสำรวจเทคโนโลยีที่กำลังเกิดขึ้นใหม่อย่างรอบคอบ
• การสร้างองค์ความรู้ – 1.3.d – นักเรียนสร้างองค์ความรู้โดยการสำรวจประเด็นปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงและได้รับประสบการณ์ในการประยุกต์ใช้การเรียนรู้ในสถานการณ์จริง
• ผู้ร่วมงานระดับโลก - 1.7.c - นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในทีมโครงการ โดยรับบทบาทและความรับผิดชอบต่างๆ เพื่อทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพไปสู่เป้าหมายร่วมกัน 

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจความหมายของคำศัพท์ในบทเรียนนี้ได้ดียิ่งขึ้น ควรสนับสนุนให้นักเรียนอธิบายว่าแต่ละคำคืออะไร และไม่ใช่สิ่งใด ตัวอย่างเช่น โหมดความแม่นยำ คือ โหมดที่ช่วยให้นักบินสามารถบินช้าๆ ด้วยการควบคุมและความ โหมดที่ช่วยให้โดรนเปลี่ยนทิศทางได้ทันที