Skip to main content
Öğretmen Portalı

Önizleme

  • 12-18 yaş arası
  • 45 dk - 4 saat, 35 dk
  • Acemi
Önizleme görüntüsü

Tanım

  • Öğrencilerden, Speedbot için bir yarış parkuru tasarlamak amacıyla orantılı akıl yürütme ve ölçeklemeyi kullanmaları isteniyor.

Temel Kavramlar

  • Matematiksel Muhakeme
  • Orantılı Muhakeme
  • Yinelemeli Tasarım

Hedefler

  • Ölçekli çizimlerle planlama yaparak bir yarış pisti oluşturun.
  • Ölçekli ölçümler arasındaki ilişkileri analiz edin.
  • Birimleri dönüştürme alıştırması yapın.
  • Ölçeklerin ve orantılı akıl yürütmenin kullanımını anlayın.

Gerekli malzemeler

Kolaylaştırma Notları

  • Bu STEM Laboratuvarına başlamadan önce gerekli tüm parçaların mevcut olduğundan emin olun.
  • VEX V5 Speedbot'un yapısına V5 Robot Beyni dahil edilmiş olsa da herhangi bir programlamaya gerek yoktur.
  • Yarış pisti için kullanılacak saha alanını ölçüp bantlamak için sınıfta yeterli alan olduğundan emin olun.
  • Yarış pisti oluşturmak için belirli bir alan sağlamak, tasarım alanı için ilk kararların hızlandırılmasına yardımcı olabilir.
  • Bir mühendislik defteri, bir klasör veya dosyanın içindeki çizgili kağıt kadar basit olabilir. Gösterilen not defteri, VEX Robotics aracılığıyla edinilebilen daha gelişmiş bir örnektir.
  • Meydan okuma öncesindeki yinelemeli tasarım sürecinde, takımlar ölçümlerinin ve matematiksel dönüşümlerinin doğruluğunu test etmelidir.
  • Stem Lab'ın her bölümünün yaklaşık temposu şu şekildedir: Ara- 125 dakika, Oyna- 85 dakika, Uygula- 15 dakika, Yeniden Düşün- 45 dakika, Bil- 5 dakika.

Öğreniminizi İlerletin

  • Matematik
    • Ölçeğe bağlı olarak fiziksel yarış parkuruna başka öğeler ekleyin. Bazı öğeler arasında stantlar, basın loca, büfe, ağaçlar, banklar vb. yer alabilir.
    • Okul kampüsünün veya okul topluluğundaki bilinen diğer bir yerin haritasını doğru ölçekte çizin.
  • Sosyal Bilgiler
    • Kullanılan ölçekleri karşılaştırmak için çeşitli haritalara bakın. Öğrencilerin kendi soru setlerini oluşturmalarını ve daha sonra çözmek için birbirleriyle fikir alışverişinde bulunmalarını sağlayın.
    • Kartografların daha doğru haritalar oluşturmak için teknolojiyi nasıl kullandıklarını araştırın.

Eğitim Standartları

Teknolojik Okuryazarlık Standartları (STL)

  • 4.E

Yeni Nesil Bilim Standartları (NGSS)

  • HS-ETS1-2
  • HS-ETS1-3

Ortak Çekirdek Devlet Standartları (CCSS)

  • RST.9-10.3
  • RST.11-12.3
  • HSN.QA1
  • HSA.CED.A.1
  • MP.4
  • MP.5
  • MP.6
  • CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.1
  • CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.3.D

TEKS

  • 126.40.c.1
  • 111.39.c.1