স্টেম ল্যাব গাইড
শিখন ক্রম
স্টেম ল্যাবগুলি শেখার অভিজ্ঞতার একটি ক্রম অনুসরণ করে । শিক্ষার্থীকে নিম্নলিখিতগুলি করতে বলা হয়:
- একটি বিল্ড বা একটি আর্টিফ্যাক্ট তৈরি করুন ।
- বিল্ড বা আর্টিফ্যাক্টটি অন্বেষণ করুন এবং বাস্তব জগতে এর সম্ভাব্য প্রয়োগ সম্পর্কে অনুমান করুন ।
- করার মাধ্যমে শিখুন ।
- এটি উন্নত এবং উন্নত করতে একটি ডিজাইন বা বিল্ডে পরিবর্তন করুন ।
- জ্ঞান মূল্যায়ন করুন ।
1.
প্রতিটি ইঞ্জিনিয়ারিং-কেন্দ্রিক স্টেম ল্যাব একটি মূল ডিজাইনের জন্য একটি ওয়ার্কিং বিল্ড বা নির্দেশিকা তৈরির নির্দেশাবলী দিয়ে শুরু হয় । প্রদত্ত নির্দেশাবলীর একটি সেট থেকে তৈরি করা হলে, শিক্ষার্থীদের পৃথকভাবে বা ছোট দলে বিল্ড তৈরির জন্য ধাপে ধাপে নির্দেশাবলী অনুসরণ করার জন্য পর্যাপ্ত সময় দেওয়া উচিত । একটি ডিজাইন বা বিল্ড তৈরি করার পরে, শিক্ষার্থীদের এটি কী করে তা পরীক্ষা করতে বলা হয় । শিক্ষার্থীদের বিল্ডের সাথে পরীক্ষা করতে এবং বিভিন্ন প্রশ্নের উত্তর দিতে বলা হয়, যেমন এটি কী করে, এটি কীভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে, এটির কোনও যান্ত্রিক সুবিধা থাকলে কী হয় এবং ইঞ্জিনিয়ারিং পদগুলি ব্যবহার করে বিল্ডটি কীভাবে ব্যাখ্যা করা যায় । শিক্ষার্থীদের তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকগুলির মধ্যে এই প্রশ্নগুলির উত্তর দেওয়ার নির্দেশ দেওয়া হয়েছে কারণ উদ্দেশ্য হল তাদের উত্তরগুলি পর্যালোচনা এবং প্রতিক্রিয়ার জন্য উপলব্ধ করা । স্টেম ল্যাবের এই অংশে বরাদ্দ করা সময়ের পরিমাণ সময় অনুমতি দেয় কিনা এবং শিক্ষার্থীদের সমস্ত গ্রুপ একই হারে এগিয়ে চলেছে কিনা তার উপর নির্ভর করে পরিবর্তিত হতে পারে ।
প্রতিটি ইঞ্জিনিয়ারিং-কেন্দ্রিক স্টেম ল্যাব একটি মূল ডিজাইনের জন্য একটি ওয়ার্কিং বিল্ড বা নির্দেশিকা তৈরির নির্দেশাবলী দিয়ে শুরু হয় । প্রদত্ত নির্দেশাবলীর একটি সেট থেকে তৈরি করা হলে, শিক্ষার্থীদের পৃথকভাবে বা ছোট দলে বিল্ড তৈরির জন্য ধাপে ধাপে নির্দেশাবলী অনুসরণ করার জন্য পর্যাপ্ত সময় দেওয়া উচিত । একটি ডিজাইন বা বিল্ড তৈরি করার পরে, শিক্ষার্থীদের এটি কী করে তা পরীক্ষা করতে বলা হয় । শিক্ষার্থীদের বিল্ডের সাথে পরীক্ষা করতে এবং বিভিন্ন প্রশ্নের উত্তর দিতে বলা হয়, যেমন এটি কী করে, এটি কীভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে, এটির কোনও যান্ত্রিক সুবিধা থাকলে কী হয় এবং ইঞ্জিনিয়ারিং পদগুলি ব্যবহার করে বিল্ডটি কীভাবে ব্যাখ্যা করা যায় । শিক্ষার্থীদের তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকগুলির মধ্যে এই প্রশ্নগুলির উত্তর দেওয়ার নির্দেশ দেওয়া হয়েছে কারণ উদ্দেশ্য হল তাদের উত্তরগুলি পর্যালোচনা এবং প্রতিক্রিয়ার জন্য উপলব্ধ করা । স্টেম ল্যাবের এই অংশে বরাদ্দ করা সময়ের পরিমাণ সময় অনুমতি দেয় কিনা এবং শিক্ষার্থীদের সমস্ত গ্রুপ একই হারে এগিয়ে চলেছে কিনা তার উপর নির্ভর করে পরিবর্তিত হতে পারে ।
2. স্টেম ল্যাবের মধ্যে প্লে
বিভাগটি একটি সংক্ষিপ্ত পঠন দিয়ে শুরু হয় যা ক্রিয়াকলাপের মধ্যে ধারণা বা দক্ষতার জন্য একটি প্রসঙ্গ সরবরাহ করে । নতুন দক্ষতা বা ধারণা চালু করার জন্য একটি সংক্ষিপ্ত পদ্ধতি অনুসরণ করা যেতে পারে । প্রায়শই, শিক্ষার্থীরা তাদের ডিজাইনের কিছু বৈশিষ্ট্য সনাক্ত করতে তাদের বিল্ডগুলি পরীক্ষা করতে ফিরে আসবে তবে তারা বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপ সম্পন্ন করতে পারে । কিছু স্টেম ল্যাবগুলি কেবলমাত্র একটি পঠন এবং একটি পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে একক ক্রিয়াকলাপে মনোনিবেশ করবে, তবে বেশিরভাগের একাধিক ক্রিয়াকলাপ রয়েছে যাতে একাধিক ধারণা বা দক্ষতা চালু করা যায় এবং আরও জটিল ধারণাগুলি অন্বেষণ করা যায় ।
বিভাগটি একটি সংক্ষিপ্ত পঠন দিয়ে শুরু হয় যা ক্রিয়াকলাপের মধ্যে ধারণা বা দক্ষতার জন্য একটি প্রসঙ্গ সরবরাহ করে । নতুন দক্ষতা বা ধারণা চালু করার জন্য একটি সংক্ষিপ্ত পদ্ধতি অনুসরণ করা যেতে পারে । প্রায়শই, শিক্ষার্থীরা তাদের ডিজাইনের কিছু বৈশিষ্ট্য সনাক্ত করতে তাদের বিল্ডগুলি পরীক্ষা করতে ফিরে আসবে তবে তারা বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপ সম্পন্ন করতে পারে । কিছু স্টেম ল্যাবগুলি কেবলমাত্র একটি পঠন এবং একটি পদ্ধতিগত ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে একক ক্রিয়াকলাপে মনোনিবেশ করবে, তবে বেশিরভাগের একাধিক ক্রিয়াকলাপ রয়েছে যাতে একাধিক ধারণা বা দক্ষতা চালু করা যায় এবং আরও জটিল ধারণাগুলি অন্বেষণ করা যায় ।
3.
এই বিভাগটি প্রয়োগ করুন যেখানে শিক্ষার্থীদের তাদের দৈনন্দিন জীবনে প্রয়োগ করার জন্য কীভাবে ধারণাগুলি চালু করা হচ্ছে তার উদাহরণ দেওয়া হয় । তাদের রোবোটিক্স এবং প্রকৌশল প্রতিযোগিতামূলক দিকগুলিতে সেই দক্ষতার প্রয়োগের দিকেও নজর দেওয়ার প্রস্তাব দেওয়া হয় ।
এই বিভাগটি প্রয়োগ করুন যেখানে শিক্ষার্থীদের তাদের দৈনন্দিন জীবনে প্রয়োগ করার জন্য কীভাবে ধারণাগুলি চালু করা হচ্ছে তার উদাহরণ দেওয়া হয় । তাদের রোবোটিক্স এবং প্রকৌশল প্রতিযোগিতামূলক দিকগুলিতে সেই দক্ষতার প্রয়োগের দিকেও নজর দেওয়ার প্রস্তাব দেওয়া হয় ।
4. বিল্ডের মধ্যে ধারণাগুলি সম্পর্কে জানার
পরে পুনরায় চিন্তা করুন, শিক্ষার্থীদের একটি চ্যালেঞ্জের মাধ্যমে তাদের বিল্ডের সাথে আরও অন্বেষণ করার সুযোগ দেওয়া হয় । বিল্ডের জন্য পরিবেশ তৈরি করার পরে, শিক্ষার্থীদের সাফল্যের জন্য তাদের বিল্ড পরিবর্তন করতে হতে পারে । বেশিরভাগ চ্যালেঞ্জ প্রকৃতিতে প্রতিযোগিতামূলক এবং হ্যান্ড-অন লার্নিংকে উৎসাহিত করে । শিক্ষার্থীদের তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকগুলিতে করা পরিবর্তনগুলি রেকর্ড এবং ন্যায়সঙ্গত করার জন্য নির্দেশ দেওয়া হয় । ডিজাইন এবং টেস্টিং ফেজ সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হয় । স্টেম ল্যাবের এই অংশে বরাদ্দ করা সময়ের পরিমাণ চ্যালেঞ্জের সুযোগের উপর নির্ভর করে পরিবর্তিত হতে পারে ।
পরে পুনরায় চিন্তা করুন, শিক্ষার্থীদের একটি চ্যালেঞ্জের মাধ্যমে তাদের বিল্ডের সাথে আরও অন্বেষণ করার সুযোগ দেওয়া হয় । বিল্ডের জন্য পরিবেশ তৈরি করার পরে, শিক্ষার্থীদের সাফল্যের জন্য তাদের বিল্ড পরিবর্তন করতে হতে পারে । বেশিরভাগ চ্যালেঞ্জ প্রকৃতিতে প্রতিযোগিতামূলক এবং হ্যান্ড-অন লার্নিংকে উৎসাহিত করে । শিক্ষার্থীদের তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকগুলিতে করা পরিবর্তনগুলি রেকর্ড এবং ন্যায়সঙ্গত করার জন্য নির্দেশ দেওয়া হয় । ডিজাইন এবং টেস্টিং ফেজ সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হয় । স্টেম ল্যাবের এই অংশে বরাদ্দ করা সময়ের পরিমাণ চ্যালেঞ্জের সুযোগের উপর নির্ভর করে পরিবর্তিত হতে পারে ।
5. STEM ল্যাবের
শেষে, শিক্ষার্থীদের ল্যাব জুড়ে শেখানো ধারণাগুলি সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হয় । যদি প্রশ্নগুলি হাতে করে সম্পূর্ণ করতে হয় এবং গ্রেডের জন্য চালু করতে হয় তবে প্রশ্নগুলি মুদ্রণ করা যেতে পারে । বেশিরভাগ প্রশ্নই বহুনির্বাচনী বা সত্য-মিথ্যা । দল, গোষ্ঠী বা শ্রেণীকক্ষের সেটিংসে কাজ করা হোক না কেন, সমস্ত শিক্ষার্থী সঠিক উত্তরগুলি এবং কেন সেগুলি সঠিক তা নিশ্চিত করার জন্য প্রশ্নের উত্তরগুলি নিয়ে আলোচনা করা যেতে পারে । স্টেম ল্যাব প্রিভিউ পৃষ্ঠায় উত্তর প্রদান করা হয় ।
শেষে, শিক্ষার্থীদের ল্যাব জুড়ে শেখানো ধারণাগুলি সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হয় । যদি প্রশ্নগুলি হাতে করে সম্পূর্ণ করতে হয় এবং গ্রেডের জন্য চালু করতে হয় তবে প্রশ্নগুলি মুদ্রণ করা যেতে পারে । বেশিরভাগ প্রশ্নই বহুনির্বাচনী বা সত্য-মিথ্যা । দল, গোষ্ঠী বা শ্রেণীকক্ষের সেটিংসে কাজ করা হোক না কেন, সমস্ত শিক্ষার্থী সঠিক উত্তরগুলি এবং কেন সেগুলি সঠিক তা নিশ্চিত করার জন্য প্রশ্নের উত্তরগুলি নিয়ে আলোচনা করা যেতে পারে । স্টেম ল্যাব প্রিভিউ পৃষ্ঠায় উত্তর প্রদান করা হয় ।
শিক্ষকের পরামর্শ
-
যদি স্টেম ল্যাবটি অনেক শিক্ষার্থীর সাথে শ্রেণীকক্ষে বা পরিবেশে ব্যবহার করা হয় তবে সংগঠনকে সহজতর করতে এবং কার্যকরী সহযোগিতা প্রচারের জন্য ছোট দল বা দলগুলি সংগঠিত করা যেতে পারে ।
-
যদি সমস্ত শিক্ষার্থী একই গতিতে এগিয়ে না যায় তবে একজন ফ্যাসিলিটেটর অন্যদের ধরতে দেওয়ার জন্য দীর্ঘ সময়ের জন্য প্রয়োগ এবং পুনর্বিবেচনা বিভাগগুলি প্রসারিত করতে পারে ।
-
যদি শিক্ষার্থীদের কোনও বিল্ড বা ক্রিয়াকলাপ সম্পন্ন করতে সমস্যা হয় তবে পরিশিষ্ট বিভাগের মধ্যে রেফারেন্স উপকরণগুলি তাদের প্রচেষ্টাকে গাইড করার জন্য পরিপূরক হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে ।