Оқыту реті
STEM зертханалары оқу тәжірибесінің тізбегін бақылайды. Оқушыға келесі әрекеттерді орындау ұсынылады:
- Құрылым немесе артефакт жасаңыз.
- Құрылымды немесе артефактты зерттеп, оны нақты әлемде қолдану мүмкіндігін болжаңыз.
- Істей отырып үйрен.
- Оны жақсарту және жақсарту үшін дизайнға немесе құрастыруға өзгерістер енгізіңіз.
- Білімді бағалау.
Әрбір инженерлік бағдарланған STEM зертханасы жұмыс құрылымын жасауға арналған нұсқаулардан немесе түпнұсқа дизайнға арналған нұсқаулардан басталады. Берілген нұсқаулар жиынтығынан құрастыратын болса, оқушыларға жеке немесе шағын топтарда құрастыруды құру бойынша қадамдық нұсқауларды орындауға жеткілікті уақыт берілуі керек. Дизайнды немесе құрастыруды жасағаннан кейін оқушылардан оның не істейтінін тексеру үшін сұралады. Оқушыларға құрастырумен тәжірибе жасау және әртүрлі сұрақтарға жауап беру ұсынылады, мысалы ол не істейді, оны қалай пайдалануға болады, егер қандай да бір механикалық артықшылықтар беретін болса не болады және инженерлік терминдерді қолдана отырып құрастыруды түсіндіруге болады. Оқушылар инженерлік дәптерінде осы сұрақтарға жауап беруге бағытталған, себебі олардың жауаптары шолу және кері байланыс үшін қолжетімді болуы керек. STEM зертханасының осы бөлігіне бөлінген уақыт мөлшері уақыттың рұқсат етуіне және студенттердің барлық топтары бірдей жылдамдықпен жүріп жатқанына байланысты өзгеруі мүмкін.
STEM зертханасындағы ойын бөлімі әрекеттегі ұғымдар немесе дағдылар үшін контекстті қамтамасыз ететін қысқаша оқудан басталады. Енгізілген жаңа дағдыны немесе тұжырымдаманы зерттеу үшін қысқа процедура орындалуы мүмкін. Көбінесе оқушылар оның дизайнының кейбір ерекшеліктерін тану үшін құрастыруларын сынауға қайтады, бірақ олар аяқтай алатын түрлі әрекет түрлері бар. Кейбір STEM зертханалары тек бір оқу және бір процедуралық әрекет арқылы бір әрекетке назар аударады, бірақ көпшілігінде бірнеше ұғымдар немесе дағдылар енгізілуі және күрделірек түсініктерді зерттеуге болатындай бірнеше әрекет болады.
Бұл бөлімде оқушыларға олар енгізіліп жатқан ұғымдардың күнделікті өмірде қалай қолданылатыны туралы мысалдар беріледі. Сондай-ақ оларға робототехника мен инженерияның бәсекеге қабілетті аспектісінде осы дағдыларды қолдану қарастыру ұсынылады.
Құрастырудағы ұғымдар туралы білгеннен кейін оқушыға тапсырма арқылы құрастыру арқылы әрі қарай зерттеу мүмкіндігі беріледі. құрастыруға арналған ортаны жасағаннан кейін, студенттер табысқа жету үшін құрылымды өзгерту қажет болуы мүмкін. тапсырмаларының көпшілігі бәсекеге қабілетті және практикалық оқытуға ықпал етеді. Оқушылар инженерлік дәптерлеріне енгізген өзгерістерін жазып, бағытталады. жобалау және тестілеу кезеңі туралы сұрақтар қойылады. STEM зертханасының осы бөлігіне бөлінген уақыт мөлшері тапсырманың көлеміне байланысты ге байланысты өзгеруі мүмкін.
STEM зертханасының соңында оқушыларға зертханада оқытылатын ұғымдар туралы сұрақ қойылады. Сұрақтарды қолмен толтырып, баға қою үшін басып шығаруға болады. Сұрақтардың көпшілігі бірнеше таңдау немесе дұрыс-жалған. командада, топта немесе сыныпта жұмыс істей ме, барлық оқушы дұрыс жауаптарды және олардың неге дұрыс екенін танитынына көз жеткізу үшін сұрақтарға жауаптарды талқылауға болады. Жауаптар STEM Lab Preview бетінде берілген.
Мұғалімге арналған кеңестер
-
Егер STEM зертханасы көптеген оқушылар бар сыныпта немесе ортада пайдаланылса, ұйымдастыруды жеңілдету және функционалдық ынтымақтастықты ілгерілету үшін шағын топтар немесе командалар ұйымдастырылуы мүмкін.
-
Егер барлық оқушылар бірдей қарқынмен дамымаса, фасилитатор басқаларға үлгеру үшін «Қолдану» және «Қайта ойлану» бөлімдерін ұзағырақ уақытқа ұзарта алады.
-
Егер оқушылар құрылысты немесе әрекетті орындауда қиындықтарға тап болса, «Қосымша» бөліміндегі анықтамалық материалдарды олардың күш-жігерін бағыттау үшін қосымша ретінде пайдалануға болады.