খেলা

পর্ব ১ - ধাপে ধাপে

1. নির্দেশ দিনশিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা তাদের হিরো রোবটদের সাথে জল পরিবহন প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করতে যাচ্ছে। প্রথমে, তারা প্রতিযোগিতার জন্য অনুশীলন করবে হিরো রোবটকে ট্রেলার থেকে পানির পাইপ তুলে ওয়াটার টাওয়ারের টাইলে নিয়ে যাওয়ার জন্য, এবং তারপর তারা ওয়াটার টাওয়ারটি তোলার জন্য অনুশীলন করবে। ওয়াটার ট্রানজিট কার্যক্রমের ড্রাইভিং এবং স্কোরিং সম্পর্কে আরও জানতে নীচের ভিডিওটি দেখুন। ভিডিওটির শেষে একটি উদাহরণ দেখানো হয়েছে যে কীভাবে একটি হিরো রোবটকে কাজগুলি সম্পন্ন করার জন্য চালিত করা যেতে পারে।

   দ্রষ্টব্য: শিক্ষার্থীরা ভিডিও কন্টেন্টের সাথে কীভাবে ইন্টারঅ্যাক্ট করবে তা আপনি বেছে নিতে পারেন। শিক্ষার্থীদের সাথে সহজেই শেয়ার করার জন্য ভিডিওটি ল্যাব 3 ইমেজ স্লাইডশোতে এমবেড করা হয়েছে। অথবা, আপনি নিজে ভিডিওটি দেখতে এবং ক্লাসে আপনার শিক্ষার্থীদের কাছে তথ্য উপস্থাপন করতে পারেন।
2. মডেলছাত্রদের জন্য মডেল কিভাবে রিমোট কন্ট্রোল করে হিরো রোবটকে ট্রেলার থেকে জলের পাইপ উঠিয়ে জলের টাওয়ারের টালিতে নিয়ে যায় এবং তারপরে জলের টাওয়ার বাড়াতে হয়৷ শিক্ষার্থীরা এই প্রতিটি কার্যক্রম অনুশীলন করার জন্য কাজ করবে।

   •  First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab.

     নির্বাচন করুন

     দ্রষ্টব্য: আপনি যখন প্রথমবার আপনার যন্ত্রের সাথে আপনার রোবটকে সংযুক্ত করেন, তখন মস্তিষ্কের মধ্যে নির্মিত গাইরো ক্যালিব্রেট করতে পারে, যার ফলে রোবটটি এক মুহুর্তের জন্য নিজে থেকে চলে যেতে পারে। এটি একটি প্রত্যাশিত আচরণ, এটি ক্যালিব্রেট করার সময় রোবটটিকে স্পর্শ করবেন না।

   • এরপরে, হিরো রোবটে আর্ম মোটর নিয়ন্ত্রণ করতে পোর্ট 2-এ মোটর বিকল্পটি কীভাবে নির্বাচন করবেন তা শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল।

     এর জন্য মোটর বিকল্পটি নির্বাচন করুন

   • ট্যাঙ্ক ড্রাইভ, বাম আর্কেড, ডান আর্কেড, বা স্প্লিট আর্কেড - বোতামগুলি নির্বাচন করে কীভাবে ড্রাইভ মোড পরিবর্তন করতে হয় তা শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল। প্রতিটি ড্রাইভ মোড নির্বাচিত হওয়ায় জয়স্টিকগুলির গতিবিধি দেখতে নীচের ভিডিও ক্লিপটি দেখুন৷  

     ভিডিও ফাইল
     • রেফারেন্সের জন্য, ড্রাইভ মোডগুলি নিম্নলিখিত নিয়ন্ত্রণগুলির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ: 
       • ট্যাঙ্ক ড্রাইভ: প্রতিটি জয়স্টিক একটি ভিন্ন মোটর নিয়ন্ত্রণ করে।
       • বাম আর্কেড: একটি জয়স্টিক যা উভয় মোটর নিয়ন্ত্রণ করে। জয়স্টিকটি স্ক্রিনের বাম দিকে রয়েছে।
       • ডান আর্কেড: একটি জয়স্টিক যা উভয় মোটর নিয়ন্ত্রণ করে। জয়স্টিকটি স্ক্রিনের ডানদিকে রয়েছে।
       • স্প্লিট আর্কেড: দুটি জয়স্টিক। একটি বাম এবং ডান আন্দোলন নিয়ন্ত্রণ করে এবং অন্যটি সামনে এবং বিপরীত আন্দোলন নিয়ন্ত্রণ করে।
   • পোর্ট 2 এর চারপাশে সবুজ এবং লাল তীর ব্যবহার করে কীভাবে আর্ম মোটর বাড়াতে এবং কমাতে হয় তা শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল।

     • দ্রষ্টব্য: তীরগুলি মোটর যে দিকে ঘুরছে তার সাথে মিলে যায়, অগত্যা বাহুর উপরে এবং নীচের গতিবিধি নয়। 

       

   •  এর পরে, হিরো রোবটটিকে সবুজ স্টার্টিং টাইলের উপর সেট করুন এবং কীভাবে ট্রেলার থেকে জলের পাইপটি উঠানো যায় এবং এটিকে ওয়াটার টাওয়ার টাইলে পরিবহন করা যায়, যেমন নির্দেশের ভিডিওতে দেখানো হয়েছে। 

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to complete the Water Transit activities on the Field, you can use the Water Transit Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice.
     • যদি শিক্ষার্থীরা অদলবদল করার সময় হওয়ার আগেই অনুশীলনের কাজগুলি তাড়াতাড়ি শেষ করে ফেলে এবং একটি অতিরিক্ত চ্যালেঞ্জের প্রয়োজন হয়, তাহলে তাদের ওয়াটার ট্রানজিট প্র্যাকটিস অ্যাক্টিভিটির একটি 'লেভেল আপ' এক্সটেনশন ব্যবহার করে দেখতে বলুন।

   

3. সুবিধাদলগুলোর মধ্যে এবং তাদের হিরো রোবট চালানোর অনুশীলন করার সময় পালা নেওয়া এবং সহযোগিতা করার সুবিধা দিন। আপনি যখন ঘরের চারপাশে ঘোরাঘুরি করছেন, প্রশ্ন করুন যেমন:
   • আপনি কীভাবে আপনার দলে পালাক্রমে গাড়ি চালাচ্ছেন, তাই প্রত্যেকের অনুশীলন করার সুযোগ রয়েছে? 
   • আপনি কোন খেলার কাজটি পছন্দ করেন - ট্রেলার থেকে জলের পাইপটি তুলে নেওয়া, এটিকে ওয়াটার টাওয়ারের টালিতে নিয়ে যাওয়া বা জলের টাওয়ারটি তোলা? কেন? 
   • অনুশীলন করার সময় আপনার সতীর্থের একটি ধারণা কী? কিভাবে এই ধারণা আপনার দলের কৌশল পরিবর্তন?
   • এই ক্রিয়াকলাপে সমাধান করার জন্য আপনি একসাথে কাজ করছেন এমন একটি চ্যালেঞ্জ কী? আপনি এখন পর্যন্ত কোন সমস্যা সমাধানের কৌশল চেষ্টা করেছেন? আপনি পরবর্তী কি চেষ্টা করবেন? 

   আপনি ঘরের চারপাশে অনুশীলনের জন্য একাধিক এলাকা রাখতে চাইতে পারেন। কাজগুলিকে দুটি বিভাগে ভাগ করে, আপনি ক্ষেত্রটিকে ভাগ করতে পারেন এবং প্রতিটি কাজের সেটের জন্য একটি ছোট অনুশীলন এলাকা তৈরি করতে পারেন। অতিরিক্ত অনুশীলনের বিকল্পগুলির জন্য, আপনি শিক্ষার্থীদের জলের পাইপের মতো বস্তু তৈরি করতে অতিরিক্ত GO কিটের টুকরা বা শ্রেণীকক্ষের উপকরণ ব্যবহার করতে পারেন। আপনি রেফারেন্সের জন্য জলের পাইপের এই চিত্রটি ব্যবহার করতে পারেন।

   

   স্কোরিং কৌশল সম্পর্কে কথোপকথনের সুবিধা দিন যেহেতু শিক্ষার্থীরা অনুশীলন করছে। আপনি প্লে পার্ট 1-এর জন্য অতিরিক্ত সময় দিতে চাইতে পারেন, যাতে সমস্ত শিক্ষার্থীকে উভয় সেটের কাজের সাথে স্বাচ্ছন্দ্য পেতে যথেষ্ট সময় থাকে, যাতে তারা কৌশল সম্পর্কে চিন্তা করা শুরু করতে পারে। ঘরের চারপাশে অন্যরা কী করছে তা দেখার জন্য দলগুলিকে উত্সাহিত করুন, যাতে তারা অন্য দলের অভিজ্ঞতা থেকেও শিখতে পারে।

   • অনুশীলনের মাধ্যমে তারা কী বের করেছে যা তাদের সফল হতে সাহায্য করেছে? 
   • দলটি ট্রেলার থেকে জলের পাইপটি তুলতে কী কৌশল ব্যবহার করেছিল?
   • কী তাদের জলের টাওয়ার তুলতে সাহায্য করে?
   • কোন ক্রমে তারা বিভিন্ন কাজ সম্পন্ন করছে? এটি একটি প্রতিযোগিতার সেটিংয়ে কীভাবে স্কোর করতে হবে তার পছন্দকে কীভাবে প্রভাবিত করতে পারে? 
4. মনে করিয়ে দিনশিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে প্রতিযোগিতার এই পর্যায়ে স্কোর করার বিভিন্ন উপায় রয়েছে। তাদের দলের জন্য কোন স্কোরিং ক্রিয়াকলাপগুলি সেরা তা তাদের অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত।

   যদি দলগুলির কাছে স্কোর করতে সাহায্য করার জন্য রোবট পুনঃডিজাইন করার ধারনা থাকে, তাহলে তাদের মনে করিয়ে দিন তারা তাদের রোবট ডিজাইন পরিবর্তন করতে পারে! জলের পাইপ বা জলের টাওয়ার তুলতে এবং সরাতে সাহায্য করার জন্য দলগুলি তাদের রোবট হাতের নকশা পরিবর্তন করতে চাইতে পারে। Remind them that all of their designs should be sketched on a Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) before beginning and then to test the robot after making small changes.

5. জিজ্ঞাসা করুনশিক্ষার্থীদের এমন একটি সময় সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন যখন তাদের অনেকগুলি বিভিন্ন কাজ সম্পন্ন করতে হয়েছিল, যেমন বাড়ির চারপাশে কাজ করা বা বাড়ির কাজ করা। এমনকি একটি নির্দিষ্ট ক্রমে কাজ বা বাড়ির কাজ করার জন্য একটি কৌশল প্রয়োজন। তাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন যেমন:
   • আপনার এখনও কোন কাজগুলি করতে হবে তা আপনি কীভাবে ট্র্যাক করবেন?
   • প্রথমে কোন কাজটি করতে হবে তা কীভাবে ঠিক করবেন? শেষ?
   • আপনি কি আরও চ্যালেঞ্জিং কাজ দিয়ে শুরু করেন? কেনই বা হবে না?

মিড-প্লে ব্রেক & গ্রুপ আলোচনা

যত তাড়াতাড়ি প্রতিটি দল জলের পাইপ সরানো এবং জলের টাওয়ারউত্থাপন করার অনুশীলন করেছে, সংক্ষিপ্ত কথোপকথনের জন্য একসাথে আসুন।

এখন যেহেতু শিক্ষার্থীরা ওয়াটার ট্রানজিট কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য তাদের হিরো রোবটগুলি চালানোর অনুশীলন করেছে, সতীর্থরা কীভাবে গাড়ি চালানো এবং স্কোর করতে একসাথে কাজ করেছিল সে সম্পর্কে কথা বলুন। 

• আপনার দল কীভাবে জলের পাইপটিকে জলের টাওয়ারের টালিতে উত্তোলন এবং সরানোর সাথে যোগাযোগ করেছিল? কি ভাল কাজ? কি ভাল কাজ না?
• আপনার দল কোন কাজটিকে সবচেয়ে সহজ বলে মনে করেছে? কেন? 
• আপনার দল কোন কাজটিকে সবচেয়ে কঠিন বলে মনে করেছিল? কেন?

তারপর, জল ট্রানজিট প্রতিযোগিতা চালু করুন:

• প্রতিযোগিতার লক্ষ্য হল এক মিনিটের ম্যাচে ওয়াটার ট্রানজিট কাজগুলি সম্পূর্ণ করে যতটা সম্ভব পয়েন্ট স্কোর করা। 
• নিম্নলিখিত প্রতিটি কাজ এক পয়েন্ট মূল্যবান:
  • এর ট্রেলার থেকে জলের পাইপটি সরান
  • জলের পাইপটি জল টাওয়ার টালিতে সরান৷
  • ওয়াটার টাওয়ারটি সোজা করে তুলুন
• দলগুলি অনুশীলনে যা শিখেছে তা প্রয়োগ করবে যাতে তারা প্রতিযোগিতায় সর্বাধিক পয়েন্ট অর্জন করতে পারে! 

প্রতিযোগিতার জন্য একটি কৌশল তৈরি করতে দলগুলি কীভাবে অনুশীলনে যা শিখেছে তা ব্যবহার করতে পারে সে সম্পর্কে কথা বলুন। 

• আপনি কীভাবে বিভিন্ন কাজের জন্য আপনার কৌশলগুলিকে একটি প্রতিযোগিতার কৌশলে একত্রিত করতে পারেন?
• আপনার দল কীভাবে কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে হবে সে বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেবে?
• কৌশল নিয়ে মতানৈক্য হলে আপনার দল কী করবে? একটি কৌশল নিয়ে আসতে আপনি কীভাবে একে অপরের সাথে যোগাযোগ করবেন?

পার্ট 2 - ধাপে ধাপে

1. নির্দেশছাত্রদের নির্দেশ দিন যে তারা এখন জল পরিবহন প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করতে যাচ্ছে! প্রতিযোগিতার লক্ষ্য হল এক মিনিটের ম্যাচে প্লে পার্ট 1-এ তারা যে ক্রিয়াকলাপগুলি অনুশীলন করেছিল তা সম্পূর্ণ করে আপনি যতটা সম্ভব পয়েন্ট স্কোর করতে পারেন।

   Use the Water Transit Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition.

   

2. মডেলশিক্ষার্থীদের জন্য মডেল কিভাবে তারা প্রতিযোগিতার ম্যাচে অংশগ্রহণ করবে, এবং কিভাবে প্রতিযোগিতা ক্লাসরুমে চলবে।

    একটি VEX GO ক্লাসরুম প্রতিযোগিতা চালানোর বিষয়ে আরও জানতে, এই নিবন্ধটি দেখুন।

   • ম্যাচ শুরু করার জন্য মাঠটি কীভাবে সেটআপ করবেন তা মডেল করুন। রোবটটি সবুজ প্রারম্ভিক টাইল থেকে শুরু করা উচিত।

     

   • শিক্ষার্থীদের সাথে ম্যাচের ক্রম এবং প্রত্যাশা শেয়ার করুন, যাতে তারা জানতে পারে প্রতিযোগিতা চলাকালীন তাদের গাড়ি চালানোর আগে এবং পরে তাদের কী করা উচিত।

     • You can use this Match Order template (Google Doc/.docx/.pdf) to show teams the order in which they will be competing. আপনি প্রতিটি ম্যাচের পরে স্কোর ট্র্যাক রাখার উপায় হিসাবে এই শীটটি ব্যবহার করতে পারেন। পর্যাপ্ত মিল রাখার চেষ্টা করুন যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী অন্তত একবার রোবট চালানোর সুযোগ পায়।

       

     • আপনি কীভাবে টাইমারটি পরিচালনা করবেন এবং কখন মাঠে তাদের রোবট চালানো শুরু করবেন এবং থামাতে হবে তা জানতে শিক্ষার্থীদের জন্য প্রদর্শন করুন। 
     • প্রতিযোগিতার ম্যাচ চলাকালীন শিক্ষার্থীদের দেখান যেখানে তারা বসতে পারে। আপনার যদি অনুশীলনের ক্ষেত্র থাকে বা প্রতিযোগিতা চলাকালীন শিক্ষার্থীরা সেখানে থাকতে পারে, তাহলে তাদের এই এলাকাগুলিও দেখান, এবং সেগুলি কীভাবে ব্যবহার করা হবে তা ব্যাখ্যা করুন।
     • প্রতিযোগিতায় কীভাবে সম্মানজনক অংশগ্রহণকারী হতে হয় তার প্রত্যাশা পর্যালোচনা করুন। ছাত্রদের একে অপরের জন্য উত্সাহিত করতে উত্সাহিত করুন, এবং প্রতিযোগিতা সম্পর্কে উত্তেজিত হতে - এটি একটি মজার ক্লাসরুমের অভিজ্ঞতা হতে বোঝানো হয়েছে! নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা প্রতিটি ম্যাচের আগে, চলাকালীন এবং পরে ভাল খেলাধুলা দেখাচ্ছে।
   • মডেল কিভাবে একটি ম্যাচ চালানো হয়. টাইমার শুরু করুন, এবং গেমের কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে মাঠে হিরো রোবট চালান। টাইমার এক মিনিটে পৌঁছালে, গাড়ি চালানো বন্ধ করুন। প্রদর্শনের শেষে, সমাপ্ত কাজের সংখ্যা গণনা করুন: ট্রেলার থেকে জলের পাইপ সরানো, জলের পাইপটিকে জলের টাওয়ারে নিয়ে যাওয়া এবং জলের টাওয়ারকে উঁচু করা৷ 
     • ম্যাচ অর্ডার টেমপ্লেট বা VEX GO লিডারবোর্ডে স্কোর চিহ্নিত করুন।
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard.
   • মডেল পরের ম্যাচের জন্য ফিল্ড রিসেট কিভাবে. জলের পাইপটিকে ট্রেলারের উপরে ফিরিয়ে দেওয়া উচিত, এবং জলের টাওয়ারটি আবার জলের টাওয়ার টাইলের উপর স্থাপন করা উচিত।

   

   • শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল কিভাবে তাদের দলে একসাথে পথের পরিকল্পনা করতে হয়, তাদের কৌশল আলোচনা শুরু করতে। আলোচনার সুবিধার্থে মাঠের এই চিত্রটি ব্যবহার করুন, এবং শিক্ষার্থীদের খেলার ক্ষেত্র থেকে দূরে তাদের পথ খুঁজে বের করার জন্য একটি জায়গা দিন।

   

3. সুবিধাক্লাসরুম প্রতিযোগিতার ম্যাচগুলিকে সহজতর করুন এবং শিক্ষার্থীদের তাদের ড্রাইভিং এবং ম্যাচগুলির মধ্যে সহযোগিতা সম্পর্কে কথোপকথনে জড়িত করুন। আলোচনা প্রম্পট ব্যবহার করুন যেমন:

   ম্যাচ শুরুর আগে: 

   • কোন দলের সদস্য ড্রাইভিং করা হবে? আপনি কি এই ম্যাচে আপনার স্কোরিং কৌশল ব্যাখ্যা করতে পারেন, বা আপনি কি করার চেষ্টা করতে যাচ্ছেন? 
   • আপনি আপনার অনুশীলন বা আগের ম্যাচের মতো একই কাজ করার চেষ্টা করতে যাচ্ছেন এমন একটি জিনিস কী? কেন? 
   • আপনি আপনার অনুশীলন বা আগের ম্যাচের চেয়ে ভিন্নভাবে করার চেষ্টা করতে যাচ্ছেন এমন একটি জিনিস কী? কেন? 

   একটি ম্যাচ চলাকালীন: 

   • চালক কীভাবে রোবটের গতি নিয়ন্ত্রণ করছে তা দেখুন। আপনি কি লক্ষ্য করেন? 
   • চালক কীভাবে রোবটের হাত ব্যবহার করছেন তা দেখুন। আপনি কি লক্ষ্য করেন? 
   • দেখুন কিভাবে ড্রাইভার এক টাস্ক থেকে অন্য টাস্কে নেভিগেট করছে। আপনি কি লক্ষ্য করেন?

   একটি ম্যাচের পরে: 

   • আপনার ড্রাইভিং থেকে আপনি কী শিখেছেন যা আপনি আপনার পরবর্তী ম্যাচে ব্যবহার করবেন? 
   • আপনার ম্যাচে আপনাকে সাহায্য করতে পারে এমন অন্য ড্রাইভার দেখার থেকে আপনি কী শিখেছেন?
4. মনে করিয়ে দিনশিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে তারা তাদের প্রতিটি ম্যাচের মধ্যে তাদের কৌশল তৈরি করা চালিয়ে যেতে পারে। ড্রাইভিং করার সময় তারা যা পেয়েছে, বা অন্য দলকে কিছু করতে দেখেছে তার ভিত্তিতে তারা তাদের পরিকল্পনা এক ম্যাচ থেকে পরবর্তীতে পরিবর্তন করতে চাইতে পারে। দলগুলিকে মনে করিয়ে দিন যে তাদের সর্বদা তাদের সতীর্থদের সাথে কৌশল ধারণাগুলি যোগাযোগ করা উচিত, তাই ম্যাচে কে গাড়ি চালাচ্ছে তা বিবেচনা না করেই পুরো দলটি স্পষ্ট যে ড্রাইভার স্কোর করার জন্য কী করার চেষ্টা করছে।

   You may want to give students a way to take notes as they are watching the competition, using the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc/.docx/.pdf). এইভাবে তারা তাদের পরবর্তী ম্যাচের জন্য প্রস্তুতির সময় কৌশল ধারণাগুলি ট্র্যাক রাখার একটি বাস্তব উপায় থাকতে পারে। 

5. জিজ্ঞাসা করুনছাত্রদের এই প্রতিযোগিতায় তাদের অভিজ্ঞতা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন এবং তাদের সাথে তুলনা করতে বলুন এবং অন্যান্য প্রতিযোগিতামূলক অভিজ্ঞতার সাথে তুলনা করুন যার তারা অংশ ছিলেন।
   • কিভাবে একটি রোবোটিক্স প্রতিযোগিতা অন্যান্য ধরণের প্রতিযোগিতার সাথে একই রকম বা ভিন্ন হয় আপনি যার অংশ হয়েছিলেন?
   • এই প্রতিযোগিতাগুলি থেকে আপনি কী শিখেছেন যা আপনাকে অন্যান্য ধরণের প্রতিযোগিতা বা ইভেন্টগুলিতে সাহায্য করতে পারে?