Nachdem Sie nun erfahren haben, was Sie in der Abschlussmission erwartet, können Sie loslegen! Sie werden einem ähnlichen Prozess folgen wie dem, den Sie zur Bewältigung der Herausforderungsmission in Einheit 7 verwendet haben. Sie beginnen mit der Entwicklung Ihres Flugplans, üben dann Ihren Anflug und verfeinern Ihre Strategie auf der Grundlage Ihrer Erfahrungen. Zum Schluss geht es in die Luft, wo es darum geht, Geschwindigkeit und Präzision in Einklang zu bringen, um in dieser zeitlich begrenzten Herausforderung so viele Punkte wie möglich zu erzielen.
Abschlussmission
Missionsziel: Erziele in einer vier Minuten dauernden Zeitherausforderung im Wettbewerbslayout des VEX AIR Flugsimulators so viele Punkte wie möglich. Sie müssen mindestens einmal mit dem Magnetmodul und einmal mit dem motorisierten Hakenmodul ein Tor erzielen.
Diese Mission erfordert Planung und Übung. Sie werden einem mehrstufigen Prozess folgen, der Sie durch die Herausforderung führen soll. Nehmen Sie sich für jede Phase des Prozesses ausreichend Zeit. Alle Phasen des Prozesses sind im Missionsprotokoll enthalten.
Missionsziel: Erziele in einer vier Minuten dauernden Zeitherausforderung im Wettbewerbslayout des VEX AIR Flugsimulators so viele Punkte wie möglich. Sie müssen mindestens einmal mit dem Magnetmodul und einmal mit dem motorisierten Hakenmodul ein Tor erzielen.
Diese Mission erfordert Planung und Übung. Sie werden einem mehrstufigen Prozess folgen, der Sie durch die Herausforderung führen soll. Nehmen Sie sich für jede Phase des Prozesses ausreichend Zeit. Alle Phasen des Prozesses sind im Missionsprotokoll enthalten.
Alle vier Phasen sind im Missionsprotokoll enthalten (Google doc / .docx / .pdf). Verteilen Sie das Missionsprotokoll zu Beginn der Herausforderung an die Schüler.
- Wenn Sie gedruckte Missionsprotokolle verwenden, sollten Sie zusätzliche Exemplare bereithalten, damit die Schüler diese während der gesamten Mission nutzen können, um ihre Pläne und Übungen zu dokumentieren.
Stellen Sie sicher, dass alle Schüler ausreichend Zeit haben, ihre Flugpläne für die Mission zu planen, zu üben und zu verfeinern. Helfen Sie den Schülern, motiviert zu bleiben, indem Sie kleine Erfolge auf dem Weg dorthin feiern.
Sie können die Herausforderung nach Bedarf anpassen, um sie bestmöglich an die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen. Wenn Sie beispielsweise feststellen, dass eine Zeitvorgabe von vier Minuten für Ihre Schüler zu schwierig ist, erhöhen Sie sie auf fünf oder sechs Minuten. Sie könnten den Schülern auch die Möglichkeit geben, die Capstone Mission mehrmals „offiziell“ zu fliegen und ihr bestes Ergebnis mitzunehmen. Das Capstone-Projekt soll den Studierenden die Möglichkeit geben, ihr erlerntes Wissen unter Beweis zu stellen und darauf stolz zu sein, ohne unnötige Frustration.
Phase 1: Einen Flugplan entwickeln
Die Erstellung eines Flugplans ist für den Erfolg der Capstone-Mission unerlässlich. Es gibt zwar keinen einzigen „richtigen“ Weg, die Mission zu erfüllen, aber es ist wichtig, verschiedene Optionen für die Bewertung der einzelnen Module zu durchdenken. Sie müssen herausfinden, welche Kombination von Wertungsaufgaben es Ihnen ermöglicht, mit der nötigen Geschwindigkeit und Präzision zu fliegen, um die meisten Punkte zu erzielen.
Verwenden Sie den Abschnitt Phase 1 des Missionsprotokolls, um Ihren Flugplan zu dokumentieren.
- Ihr Flugplan sollte die Route beschreiben, die Sie fliegen möchten. Dieser Plan beinhaltet unter anderem, wo die Drohne fliegen wird, welches Modul verwendet wird, in welcher Reihenfolge die Objekte aufgenommen und abgeliefert werden und welche Manöver erforderlich sind, um den Flugweg zu bewältigen.
- Nutzen Sie die Legende im Missionsprotokoll als Referenz, um Ihren Plan besser zu kommunizieren.
- Dokumentieren Sie Ihre Entscheidungen und warum Sie diesen Ansatz gewählt haben.. Erläutern Sie, warum Sie diesen Weg als ersten Versuch gewählt haben und welche Vorteile er Ihnen Ihrer Meinung nach bei der Mission bietet.
Profi-Tipp: Schauen Sie in Ihren Missionsprotokollen nach, um Daten über das Fliegen mit verschiedenen Modulen zu erhalten, und nutzen Sie diese Daten, um Ihre Entscheidungen bezüglich Ihres Plans zu untermauern.
Sprechen Sie mit Ihrem Fluglehrer, um Ihren Flugplan zu besprechen, bevor Sie zur nächsten Phase übergehen.
Die Erstellung eines Flugplans ist für den Erfolg der Capstone-Mission unerlässlich. Es gibt zwar keinen einzigen „richtigen“ Weg, die Mission zu erfüllen, aber es ist wichtig, verschiedene Optionen für die Bewertung der einzelnen Module zu durchdenken. Sie müssen herausfinden, welche Kombination von Wertungsaufgaben es Ihnen ermöglicht, mit der nötigen Geschwindigkeit und Präzision zu fliegen, um die meisten Punkte zu erzielen.
Verwenden Sie den Abschnitt Phase 1 des Missionsprotokolls, um Ihren Flugplan zu dokumentieren.
- Ihr Flugplan sollte die Route beschreiben, die Sie fliegen möchten. Dieser Plan beinhaltet unter anderem, wo die Drohne fliegen wird, welches Modul verwendet wird, in welcher Reihenfolge die Objekte aufgenommen und abgeliefert werden und welche Manöver erforderlich sind, um den Flugweg zu bewältigen.
- Nutzen Sie die Legende im Missionsprotokoll als Referenz, um Ihren Plan besser zu kommunizieren.
- Dokumentieren Sie Ihre Entscheidungen und warum Sie diesen Ansatz gewählt haben.. Erläutern Sie, warum Sie diesen Weg als ersten Versuch gewählt haben und welche Vorteile er Ihnen Ihrer Meinung nach bei der Mission bietet.
Profi-Tipp: Schauen Sie in Ihren Missionsprotokollen nach, um Daten über das Fliegen mit verschiedenen Modulen zu erhalten, und nutzen Sie diese Daten, um Ihre Entscheidungen bezüglich Ihres Plans zu untermauern.
Sprechen Sie mit Ihrem Fluglehrer, um Ihren Flugplan zu besprechen, bevor Sie zur nächsten Phase übergehen.
Während der gesamten Capstone-Mission werden Sie die Schüler anleiten, einem ähnlichen Prozess zu folgen wie in der vorangegangenen offenen Herausforderungsmission (Unit 7). Ihre Aufgabe ist es, die Studierenden bei der Entwicklung, Erprobung und Durchführung eines realisierbaren Flugplans für die Mission zu unterstützen. Ziel dieser Phase ist es, dass die Schüler innehalten und verschiedene Optionen abwägen, bevor sie versuchen, die Mission durchzuführen.
Leiten Sie diese Phase ein, indem Sie der gesamten Klasse zeigen, wie man gemeinsam eine oder zwei mögliche Optionen identifiziert und bewertet. Während alle gemeinsam das Spielfeld betrachten, besprechen Sie einen möglichen Flugplan, der beide Module nutzt. Modellieren Sie, indem Sie abschätzen, wie viel Zeit die Erledigung jeder Aufgabe in Anspruch nehmen könnte und wie viele Punkte die Aufgabe dabei erzielen würde. Helfen Sie den Schülern, bei der Entwicklung ihrer Pläne strategisch über das Verhältnis zwischen erforderlicher Präzision, Geschwindigkeit und Punktzahl nachzudenken.
Stellen Sie Fragen wie:
- Welche verschiedenen Möglichkeiten gibt es, um mit dem Laufen zu beginnen, und was sind die Vor- und Nachteile der jeweiligen Variante?
- Wo könnten Sie während Ihres Fluges Zeit verlieren und wie kann Ihre Planung dies verhindern?
- Was ist Ihr „Notfallplan“, falls etwas nicht wie erwartet verläuft (z. B. verpasste Abholung, heruntergefallene Ladung, fehlerhafte Ausrichtung)?
- Wie sieht eine effiziente Flugroute auf diesem Feld aus (sanfte Kurven, weniger Stopps, weniger zusätzliche Bewegungen)?
Dies kann den Schülern helfen, einen soliden Ausgangsplan zu entwickeln, den sie in den nächsten Phasen üben und verfeinern können.
Die Schüler sollten sich vor Beginn der Übungen bei Ihnen melden, um Ihnen ihren Flugplan mitzuteilen.
Phase 2: Üben Sie Ihren Plan
Sobald Ihr erster Plan fertig ist, ist es Zeit, ihn zu testen. Üben Sie Ihren Plan, um herauszufinden, welche Anpassungen Sie vornehmen können, um Ihre Punkteausbeute zu optimieren.
Üben Sie das Abfliegen Ihres Flugplans und dokumentieren Sie Ihre Flüge im Abschnitt Phase 2 des Missionslogbuchs.
- Dokumentieren Sie auf die gleiche Weise wie bei den vorherigen Missionen dieses Kurses. Notieren Sie sich die Punkte, die Sie in Ihrem Plan ändern möchten.
- Notieren Sie alle Änderungen, die Sie während der Übung am Plan vornehmen.
- Üben Sie mehrmals, um in der nächsten Phase beurteilen zu können, wie effektiv Ihr Flugplan ist.
Melden Sie sich bei Ihrem Fluglehrer, nachdem Sie mindestens fünf Übungsflüge absolviert und dokumentiert haben und bereit sind, mit der nächsten Phase fortzufahren.
Sobald Ihr erster Plan fertig ist, ist es Zeit, ihn zu testen. Üben Sie Ihren Plan, um herauszufinden, welche Anpassungen Sie vornehmen können, um Ihre Punkteausbeute zu optimieren.
Üben Sie das Abfliegen Ihres Flugplans und dokumentieren Sie Ihre Flüge im Abschnitt Phase 2 des Missionslogbuchs.
- Dokumentieren Sie auf die gleiche Weise wie bei den vorherigen Missionen dieses Kurses. Notieren Sie sich die Punkte in Ihrem Plan, die Sie ändern möchten.
- Notieren Sie alle Änderungen, die Sie während der Übung am Plan vornehmen.
- Üben Sie mehrmals, um in der nächsten Phase beurteilen zu können, wie effektiv Ihr Flugplan ist.
Melden Sie sich bei Ihrem Fluglehrer, nachdem Sie mindestens fünf Übungsflüge absolviert und dokumentiert haben und bereit sind, mit der nächsten Phase fortzufahren.
Diese Phase sollte sich wie die anderen Missionen dieses Kurses anfühlen. Das Ziel hierbei ist, dass die Schüler sich Zeit nehmen, das Fliegen ihres geplanten Flugplans zu üben, um Daten zu sammeln und den Erfolg zu bewerten.
Erinnern Sie die Schüler nach jedem Übungsflug daran, sich abzuwechseln. Dadurch erhält jeder Schüler die Möglichkeit, über seinen Flug nachzudenken und ihn im Missionslogbuch zu dokumentieren, während ein anderer Schüler übt, sodass alle Schüler während der gesamten Herausforderung engagiert bleiben.
Sprechen Sie während des Fluges mit den Schülern über ihre Fortschritte. Stellen Sie Fragen wie:
- Wie effektiv ist Ihr Plan? Woher weißt du das?
- Nachdem Sie Ihren Plan nun ausprobiert haben, wie könnten Sie ihn verbessern?
- An welchem Punkt Ihres Fluges planen Sie den Modulwechsel? Warum?
- Wie teilen Sie die Zeit für die einzelnen Aufgaben auf? Zu jedem Modul?
Die Studierenden sollten sich bei Ihnen melden, um ihre Übungen und Dokumentationen mitzuteilen, bevor sie mit der nächsten Phasefortfahren.
Phase 3: Verfeinern Sie Ihren Flugplan
Nachdem Sie nun Daten und Dokumentationen über Ihre Leistungen aus dem Training erhalten haben, können Sie Ihren Plan verfeinern und anpassen, um ihn für die Abschlussmission zu optimieren.
Verwenden Sie den Abschnitt Phase 3 des Missionsprotokolls, um Ihre Flugplananpassungen zu dokumentieren.
- Notieren Sie alle Änderungen des Pfades, die sich aus der Praxis ergeben. Sie können basierend auf Ihren bisherigen Erfahrungen eine neue Routenbeschreibung skizzieren oder verfassen.
- Dokumentieren Sie, warum Sie diese Änderungen vornehmen und welche Daten Ihnen als Grundlage für Ihre Entscheidungen dienten.
- Beispiel: Der Einsatz des motorisierten Hakenmoduls zu Beginn meines Fluges half mir, mehr Punkte zu erzielen, weil…
- Denken Sie daran, dass Anpassungen des Flugplans Dinge wie Kameraansichten, Bewegungsmodi oder Änderungen des Steuermodus umfassen können, die Ihren Plan effektiver machen.
Sprechen Sie mit Ihrem Fluglehrer, um ihm Ihren überarbeiteten Flugplan mitzuteilen, bevor Sie Ihren neuen Flugplan üben oder mit der Abschlussmission fortfahren.
Nachdem Sie nun Daten und Dokumentationen über Ihre Leistungen aus dem Training erhalten haben, können Sie Ihren Plan verfeinern und anpassen, um ihn für die Abschlussmission zu optimieren.
Verwenden Sie den Abschnitt Phase 3 des Missionsprotokolls, um Ihre Flugplananpassungen zu dokumentieren.
- Notieren Sie alle Änderungen des Pfades, die sich aus der Praxis ergeben. Sie können basierend auf Ihren bisherigen Erfahrungen eine neue Routenbeschreibung skizzieren oder verfassen.
- Dokumentieren Sie, warum Sie diese Änderungen vornehmen und welche Daten Ihnen als Grundlage für Ihre Entscheidungen dienten.
- Beispiel: Der Einsatz des motorisierten Hakenmoduls zu Beginn meines Fluges half mir, mehr Punkte zu erzielen, weil…
- Denken Sie daran, dass Anpassungen des Flugplans Dinge wie Kameraansichten, Bewegungsmodi oder Änderungen des Steuermodus umfassen können, die Ihren Plan effektiver machen.
Sprechen Sie mit Ihrem Fluglehrer, um ihm Ihren überarbeiteten Flugplan mitzuteilen, bevor Sie Ihren neuen Flugplan üben oder mit der Abschlussmission fortfahren.
Ermutigen Sie die Studierenden, kritisch über ihre Praxis nachzudenken und ihre Reflexionsnotizen zu nutzen, um ihre Flugpläne zu verbessern. Die Studierenden müssen keine großen Veränderungen vornehmen, aber alle Studierenden sollten eine Art von Verbesserung dokumentieren, die auf ihrer praktischen Erfahrung basiert.
Ziel dieser Phase des Prozesses ist es, die Studierenden dabei zu unterstützen, das Gelernte in der Praxis anzuwenden, um datengestützte Entscheidungen zur Verfeinerung ihrer Pläne zu treffen. Sprechen Sie in dieser Phase mit den Schülern und stellen Sie ihnen Fragen wie:
- Was war die größte Herausforderung, der Sie während Ihrer Trainingsläufe begegneten? Wie passen Sie Ihren Flugplan an, um dies zu berücksichtigen?
- Welche Aufgabe in Ihrem Plan birgt das höchste Risiko (führt am ehesten zu Fehlern oder Verzögerungen)? Wie werden Sie damit umgehen?
- Was ist ein messbares Ziel für Ihren nächsten Übungsflug? Wie ist das in Ihrem überarbeiteten Plan dokumentiert?
Die Schüler sollten ihren überarbeiteten Flugplan teilen, bevor sie mitfortfahren. Sie werden mit ihrem überarbeiteten Plan wahrscheinlich mehrere Übungsrunden benötigen. Ermutigen Sie sie, so oft wie nötig zwischen Phase 2 und 3 hin und her zu wechseln, bevor sie die abschließende Capstone-Mission in Angriff nehmen.
Phase 4: Die Abschlussmission fliegen
Nachdem Sie nun einen Plan erstellt, geübt und Ihre Strategie verfeinert haben, ist es an der Zeit, Ihre Abschlussmission zu starten! Ihr Ziel ist es, in einem vierminütigen Flug so viele Punkte wie möglich zu erzielen. Sie müssen mindestens einmal mit dem Magnetmodul und einmal mit dem motorisierten Hakenmodul ein Tor erzielen.
Halten Sie sich an Ihren verfeinerten Flugplan und dokumentieren Sie jeden Flug. Führen Sie mehrere Versuche durch und konzentrieren Sie sich dabei jedes Mal auf eine schrittweise Verbesserung.
Verwenden Sie den Abschnitt Phase 4 des Missionsprotokolls, um Ihre Flüge aufzuzeichnen.
- Notieren Sie jeden Flug und halten Sie fest, wo Sie Geschwindigkeit oder Genauigkeit verbessern könnten, um mehr Punkte zu erzielen.
- Achten Sie besonders auf Problembereiche, beispielsweise Bereiche, in denen Kollisionen Sie verlangsamen könnten oder in denen die Schwierigkeit, einen Gegenstand aufzuheben, den Nutzen der Punkte, die er Ihnen einbringen könnte, überwiegt.
Nachdem Sie nun einen Plan erstellt, geübt und Ihre Strategie verfeinert haben, ist es an der Zeit, Ihre Abschlussmission zu starten! Ihr Ziel ist es, in einem vierminütigen Flug so viele Punkte wie möglich zu erzielen. Sie müssen mindestens einmal mit dem Magnetmodul und einmal mit dem motorisierten Hakenmodul ein Tor erzielen.
Halten Sie sich an Ihren verfeinerten Flugplan und dokumentieren Sie jeden Flug. Führen Sie mehrere Versuche durch und konzentrieren Sie sich dabei jedes Mal auf eine schrittweise Verbesserung.
Verwenden Sie den Abschnitt Phase 4 des Missionsprotokolls, um Ihre Flüge aufzuzeichnen.
- Notieren Sie jeden Flug und halten Sie fest, wo Sie Geschwindigkeit oder Genauigkeit verbessern könnten, um mehr Punkte zu erzielen.
- Achten Sie besonders auf Problembereiche, beispielsweise Bereiche, in denen Kollisionen Sie verlangsamen könnten oder in denen die Schwierigkeit, einen Gegenstand aufzuheben, den Nutzen der Punkte, die er Ihnen einbringen könnte, überwiegt.
Ziel ist es, dass die Schüler ihre Planung und Vorbereitung bei ihren tatsächlichen Flügen anwenden. Ermutigen Sie die Schüler, zwischen den Versuchen zu reflektieren, damit sie nicht nur dokumentieren können, ob jeder Flug erfolgreich war, sondern auch warum und wie er mit ihrem Flugplan zusammenhängt.
Sprechen Sie mit den Schülern darüber, wie ihre Flugplanung und -übung ihnen geholfen haben, die Mission erfolgreich zu meistern. Stellen Sie Fragen wie:
- Was haben Sie im Laufe des Kurses gelernt, das Ihnen geholfen hat, in der Abschlussmission mehr Punkte zu erzielen? Wie haben Sie es während Ihres Fluges genutzt?
- Wie hat sich Ihr Flugplan vom ersten Entwurf bis zum aktuellen Plan verändert? Was hat Sie zu dieser Änderung bewogen?
- Welche Strategie hat Ihnen geholfen, die Balance zwischen wichtigen Aufgaben und Aufgaben zu finden, die Sie schnell und/oder regelmäßig erledigen konnten? Warum haben Sie sich für diese Balance entschieden?
- Wie hat Ihnen die Vorausplanung (anstatt einfach drauflos zu fliegen) geholfen, Ihre fliegerischen Fähigkeiten während der Mission zu verbessern?
Unabhängig davon, wie gut die Studierenden in der Abschlussmission abschneiden, sollten sie dazu ermutigt werden, darüber nachzudenken, wie sich ihre Pilotenfähigkeiten im Laufe des Kurses weiterentwickelt haben. Auch wenn es immer Raum für Verbesserungen gibt, ist dies ein Moment, um Erfolge zu feiern.
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