Χωρική Συλλογιστική
Προβλέπει την επάρκεια STEM
Πρόσφατες μελέτες έχουν δείξει ότι η χωρική συλλογιστική προβλέπει την επίδοση και την επάρκεια στις επιδόσεις STEM. Σε πολλούς τομείς των μαθηματικών, μια δεξιότητα που απαιτείται για την αποτελεσματική επίλυση προβλημάτων είναι η ικανότητα δημιουργίας μιας ακριβούς και οργανωμένης νοητικής αναπαράστασης του προβλήματος που πρόκειται να λυθεί. Η δυνατότητα δημιουργίας αυτής της αναπαράστασης απαιτεί την ικανότητα νοερής απεικόνισης. Στην πραγματικότητα, η έρευνα δείχνει ότι η χωρική συλλογιστική συνδέεται με την απόδοση σε πολλά σκέλη των μαθηματικών, όπως: βασικές δεξιότητες μεγέθους και μέτρησης.
Η χωρική συλλογιστική είναι ένας γενικός όρος που περιλαμβάνει πολλές γνωστικές διαδικασίες, όπως η κατανόηση των χαρακτηριστικών ενός συγκεκριμένου αντικειμένου, οι ομοιότητες και οι διαφορές μεταξύ των αντικειμένων, ο μετασχηματισμός ενός αντικειμένου (π.χ. μια περιστροφή) και η ικανότητα νοητικής σύνθεσης/αποσύνθεσης ενός αντικειμένου με βάση την παρατήρηση των κομματιών ή των μερών του (π.χ. σύνθεση ενός αριθμού με μικρότερους αριθμούς όπως σε μια εξίσωση, 4+2=6).
Μερικά παραδείγματα δεξιοτήτων χωρικής συλλογιστικής περιλαμβάνουν την ικανότητα κατανόησης και αναγνώρισης φανταστικών κινήσεων στο χώρο, την περιγραφή εμπειριών και παρατηρήσεων χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα και την εξήγηση νοητικών διεργασιών χρησιμοποιώντας χειρονομίες.
Τα περισσότερα παιδιά έχουν μια αίσθηση αυτοπεποίθησης όταν φτάνουν στο νηπιαγωγείο σχετικά με τα μαθηματικά. Μερικοί μαθητές μπορεί να αισθάνονται ότι έχουν ισχυρή κατανόηση, ενώ άλλοι μπορεί να έχουν ένα αίσθημα απελπισίας. Οι δεξιότητες χωρικής συλλογιστικής έχουν ισχυρή συσχέτιση με τη μαθηματική επάρκεια και μπορούν να βελτιωθούν ανεξάρτητα από την ηλικία ενός παιδιού. Ένας πολύ καλός τρόπος για να βελτιώσετε τη χωρική συλλογιστική είναι να ζητήσετε από τους μαθητές να συμμετέχουν σε κατασκευαστικές εργασίες που απαιτούν αυτές τις δεξιότητες. Αυτό δεν πρέπει να αποτελεί έκπληξη, καθώς οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν εδώ και καιρό ότι οι μαθητές συχνά συγκρατούν έννοιες καλύτερα όταν έχουν την ευκαιρία να τις εφαρμόσουν σε μια πρακτική δραστηριότητα.
Πέρα από τις δραστηριότητες που περιέχονται σε αυτήν την ενότητα, οι μαθητές παροτρύνονται επίσης να συμμετέχουν σε «χωρική συζήτηση» καθ' όλη τη διάρκεια των δραστηριοτήτων τους. Με τη χωρική συζήτηση, οι μαθητές καλούνται, για παράδειγμα, να περιγράψουν πού τοποθετούνται ορισμένα κομμάτια καθώς κατασκευάζεται ένα αντικείμενο.