Οδηγός βηματοδότησης

Αυτή η ενότητα θα πρέπει να εφαρμοστεί για να συμπληρώσει τη μάθηση των μαθητών σχετικά με τις έννοιες της Δύναμης και της Κίνησης.

Τα εργαστήρια STEM μπορούν να προσαρμοστούν με διάφορους τρόπους ώστε να ταιριάζουν σε οποιαδήποτε τάξη ή μαθησιακό περιβάλλον. Κάθε Εργαστήριο STEM περιλαμβάνει τις ακόλουθες 3 ενότητες: Συμμετοχή, Παιχνίδι και Κοινή χρήση (προαιρετικά).

Κάθε Εργαστήριο STEM σε αυτήν την ενότητα μπορεί να ολοκληρωθεί σε μόλις 40 λεπτά.

Σύνοψη ενότητας

Οι ενότητες «Ενεργοποίηση» και «Παιχνίδι», οι οποίες περιέχουν τις κύριες μαθησιακές δραστηριότητες, μπορούν να ολοκληρωθούν εντός 40 λεπτών. Η ενότητα «Κοινοποίηση», η οποία επιτρέπει στους μαθητές να εκφράσουν τις γνώσεις τους, είναι προαιρετική, αλλά εκτιμάται σε περίπου 3-5 λεπτά ανά ομάδα.

Κάντε κλικ στις παρακάτω καρτέλες για να δείτε περιγραφές των ενοτήτων Engage, Play και Share του STEM Lab.

Ο Οδηγός Βηματοδότησης

Ο οδηγός βηματοδότησης για κάθε Εργαστήριο παρέχει αναλυτικές οδηγίες σχετικά με το Τι, Πώς και Πότε να διδάξετε. Ο Οδηγός Ρυθμού Εργαστηρίου STEM παρουσιάζει τις έννοιες που διδάσκονται σε κάθε ενότητα (Engage, Play, and Share (προαιρετικά)), εξηγεί πώς παρέχεται η ενότητα και προσδιορίζει όλα τα απαραίτητα υλικά.

Κάνοντας αυτή την ενότητα να ταιριάζει στις μοναδικές ανάγκες της τάξης σας

Δεν είναι κάθε τάξη ίδια και οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν ποικίλες προκλήσεις εφαρμογής καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Ενώ κάθε Εργαστήριο VEX GO STEM ακολουθεί μια προβλέψιμη μορφή, υπάρχουν πράγματα που μπορείτε να κάνετε σε αυτήν την Ενότητα για να σας βοηθήσουν να αντιμετωπίσετε ευκολότερα αυτές τις προκλήσεις όταν προκύψουν.

• Υλοποίηση σε λιγότερο χρόνο:
  • Για να απλοποιήσετε το Εργαστήριο 1 και να επικεντρωθείτε στο πώς η βαρυτική δύναμη επηρεάζει την κίνηση του Υπεραυτοκινήτου χωρίς κινητήρα, παρουσιάστε το Μέρος 1 του Παιχνιδιού ως καθοδηγούμενη επίδειξη και, στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν τις δοκιμές στο Μέρος 2 του Παιχνιδιού. Εστιάστε τη δραστηριότητα στη δοκιμή, την παρατήρηση και τη μέτρηση της απόστασης που διανύει το Super Car όταν εκτοξεύεται από το κεκλιμένο επίπεδο που έχει ρυθμιστεί σε διαφορετικά ύψη. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να εντοπίσουν τι παρατηρούν σχετικά με την απόσταση που διανύει το αυτοκίνητο από τα διαφορετικά ύψη και βοηθήστε τους να κάνουν τη σύνδεση με την αυξημένη έλξη της βαρυτικής δύναμης καθώς το αυτοκίνητο κινείται κατά μήκος του κεκλιμένου επιπέδου.
  • Το Εργαστήριο 2 μπορεί να ολοκληρωθεί σε λιγότερο χρόνο έχοντας προκαθορισμένες τις περιοχές εξέτασης και έχοντας τις ομάδες να ολοκληρώσουν μόνο τρεις δοκιμαστικές δοκιμές, αντί για πέντε. Ζητήστε από τους μαθητές να συγκρίνουν τα αποτελέσματα στο διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού και, στη συνέχεια, να ολοκληρώσουν το Test Drive Event όπως αναφέρεται στο Μέρος 2 του παιχνιδιού.
  • Τα τμήματα Παιχνιδιού του Εργαστηρίου 3 μπορούν να συμπυκνωθούν με έμφαση στη σύγκριση των τριών διαφορετικών διαμορφώσεων εξοπλισμού. Ξεκινήστε το παιχνίδι με μια γρήγορη επίδειξη για να δείξετε στους μαθητές πώς να αλλάξουν τη διαμόρφωση των ταχυτήτων στο μηχανοκίνητο υπεραυτοκίνητο. Ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν δύο δοκιμές για κάθε διαμόρφωση γραναζιού και να συγκρίνουν τα αποτελέσματα. Καθώς οι μαθητές διεξάγουν δοκιμές, ζητήστε τους να αναγνωρίσουν τον κινητήριο μηχανισμό και τον κινούμενο μηχανισμό και βοηθήστε τους να αναγνωρίσουν πώς ο κινητήριος μηχανισμός μεταφέρει ισχύ στον κινούμενο μηχανισμό με διαφορετικούς τρόπους, ανάλογα με την αναλογία μεγέθους.
  • Το Εργαστήριο 4 μπορεί να συντομευτεί ολοκληρώνοντας το Μέρος 1 του Παιχνιδιού ως καθοδηγούμενη επίδειξη. Στη συνέχεια, επικεντρωθείτε στην υποστήριξη των μαθητών καθώς πειραματίζονται με την οδήγηση και το στρίψιμο του Steering Super Car στο μάθημα Drive Test στο Play Part 2.
  • Το Εργαστήριο 5 μπορεί να υλοποιηθεί σε λιγότερο χρόνο ολοκληρώνοντας το Μέρος 1 του Παιχνιδιού ως καθοδηγούμενη επίδειξη και δημιουργώντας το βασικό έργο για το Μέρος 2 του Παιχνιδιού με τους μαθητές. Στη συνέχεια, οι μαθητές μπορούν να επικεντρωθούν στην αλλαγή παραμέτρων και στη δοκιμή έργων για τις δοκιμές στο Play Part 2. 
  • Αυτή η Ενότητα μπορεί να ολοκληρωθεί σε λιγότερο χρόνο με έμφαση στη δοκιμή και τη συλλογή δεδομένων για την αναγνώριση μοτίβων σχετικά με το πώς η δύναμη επηρεάζει την κίνηση. Έχετε τις κατασκευές και τις περιοχές δοκιμών για κάθε Εργαστήριο φτιαγμένες πριν από το μάθημα. Στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε το Engage για να δείξετε μια γρήγορη επίδειξη του πώς να ολοκληρώσετε τη δοκιμή για αυτό το Εργαστήριο και ζητήστε από τους μαθητές να ξεκινήσουν αμέσως να κάνουν προβλέψεις, να κάνουν δοκιμές και να καταγράφουν δεδομένα. Κατά τη διάρκεια των τμημάτων του διαλείμματος και της κοινοποίησης κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, καθοδηγήστε τις συζητήσεις για να βοηθήσετε τους μαθητές να εντοπίσουν τα μοτίβα που έχουν παρατηρήσει και καταγράψει στα Φύλλα Συλλογής Δεδομένων τους.
• Στρατηγικές Επαναδιδασκαλίας:
  • Ως συνέχεια του Εργαστηρίου 1, και για να εξασκηθούν οι μαθητές στην παρατήρηση μοτίβων κίνησης και στη συλλογή δεδομένων, ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν τη Δραστηριότητατους Δρομείς Ράμπας και να χρησιμοποιήσουν το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων (Google .pdf για να καταγράψουν την κίνηση του Τροχού στις δοκιμές τους. Ποιο σχέδιο είχε τον Τροχό να ταξιδεύει περισσότερο; Μπορούν να εντοπίσουν ποιες δυνάμεις επηρεάζουν την κίνηση του Τροχού; Τι θα συνέβαινε αν άλλαζαν την κλίση του επιπέδου κλίσης που κατασκευάζεται για αυτήν τη δραστηριότητα;
  • Εάν οι μαθητές χρειάζονται περισσότερη υποστήριξη για να κάνουν τη σύνδεση μεταξύ της ποσότητας της ασκούμενης δύναμης και της απόστασης που διανύει το Υπεραυτοκίνητο στα Εργαστήρια 1 και 2, ζητήστε τους να ολοκληρώσουν ένα δεύτερο σετ δοκιμών με το Υπεραυτοκίνητο όπου θα συγκρίνουν ένα πιο διακριτό σύνολο δεδομένων: 1 και 4 στροφές του κουμπιού. Ζητήστε από τους μαθητές να κάνουν πρώτα μια πρόβλεψη, στη συνέχεια να ελέγξουν την καθεμία και να καταγράψουν την απόσταση που διανύθηκε σε ένα Φύλλο Συλλογής Δεδομένων (Google ). Ζητήστε τους να συγκρίνουν αυτές τις αποστάσεις και, στη συνέχεια, να κάνουν και να ελέγξουν μια πρόβλεψη για 3 στροφές Knob. Βοηθήστε τους μαθητές να κάνουν τη σύνδεση με τα δεδομένα που καταγράφονται στο Φύλλο Συλλογής Δεδομένων τους και πώς η συλλογή δεδομένων και η αναθεώρησή τους μπορεί να μας βοηθήσει να αναγνωρίσουμε μοτίβα και να προβλέψουμε τις αλλαγές στην κίνηση του Υπεραυτοκινήτου.
  • Δείξτε στους μαθητές τα εκπαιδευτικά βίντεο με τίτλο «Σύνδεση του ρομπότ σας» και «Διαμόρφωση του ρομπότ σας» για να τους βοηθήσετε με αυτά τα αρχικά βήματα για τον προγραμματισμό ενός ρομπότ με το VEXcode GO.
  • Εξετάστε τη λειτουργία Βοήθειας για το μπλοκ [Ορισμός ταχύτητας κίνησης] με τους μαθητές για να δείξετε πώς να αλλάξετε τις παραμέτρους σε αυτό το μπλοκ. Μπορείτε επίσης να δείξετε στους μαθητές το έργο "Παράδειγμα Αλλαγής Ταχύτητας" για να δείξετε πώς αυτό το μπλοκ μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε ένα έργο για τον έλεγχο της ταχύτητας με την οποία κινείται και περιστρέφεται το ρομπότ.
• Επέκταση αυτής της ενότητας: 
  • Η Απεργία! Η Δραστηριότητα (Google ) μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να δώσει στους μαθητές μια επιπλέον πρόκληση που ενσωματώνει την εργασία με δύναμη και κίνηση. Ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν τη δραστηριότητα και, στη συνέχεια, να δημιουργήσουν μια εικόνα που να προσδιορίζει τις δυνάμεις που ασκούνται καθώς ο τροχός κυλάει στο επίπεδο κλίσης και ρίχνει κάτω τους πείρους.
  • Για μια επιπλέον πρόκληση με την κατασκευή του Super Car, ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν τη Δραστηριότητα Πολλαπλασιασμού Δρόμου (Google / .docx / .pdf). Αυτή η δραστηριότητα θα δώσει στους μαθητές επιπλέον εξάσκηση στην τροφοδοσία του Super Car τους, ενώ παράλληλα θα εξασκηθούν στους πίνακες πολλαπλασιασμού τους.
  • Για να επεκτείνετε την Ενότητα και να δώσετε στους μαθητές την ευκαιρία να εξασκηθούν στην πειστική γραφή, ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν το Super(hero) Car! Δραστηριότητα (Google ). Σε αυτήν τη δραστηριότητα, οι μαθητές θα σχεδιάσουν πρόσθετα χαρακτηριστικά και στη συνέχεια θα γράψουν μια διαφήμιση σχεδιασμένη να την πουλήσει στα μέλη του αγαπημένου τους υπερήρωα!
  • Μπορείτε να επεκτείνετε αυτήν την Ενότητα με μια επιπλέον έμφαση στη χρήση χωρικής γλώσσας και περιγραφών, ζητώντας από τους μαθητές να αναδημιουργήσουν οδηγίες κατασκευής για τα Υπεραυτοκίνητά τους ή ένα Υπερ(ήρωα) Αυτοκίνητο! (Google / .docx / .pdf) Στη συνέχεια, ζητήστε από τις ομάδες να ανταλλάξουν οδηγίες κατασκευής και να συναρμολογήσουν τα αυτοκινητάκια η μία της άλλης.  Οι μαθητές θα πρέπει να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τη χωρική γλώσσα για να περιγράψουν τα βήματα και τη θέση των αντικειμένων καθώς γράφουν τις οδηγίες κατασκευής τους και καθώς ακολουθούν τις οδηγίες από άλλες ομάδες. 
  • Χρησιμοποιήστε τις δραστηριότητες του Πίνακα Επιλογής για να επεκτείνετε την Ενότητα, επιτρέποντας παράλληλα στους μαθητές να εκφράσουν τη φωνή και την επιλογή τους σε ποιες δραστηριότητες θέλουν να ολοκληρώσουν.
• Εάν οι μαθητές ολοκληρώσουν την κατασκευή σε διαφορετικές χρονικές στιγμές,υπάρχουν ορισμένες ουσιαστικές μαθησιακές δραστηριότητες στις οποίες μπορούν να συμμετάσχουν όσοι ολοκληρώσουν νωρίς την εργασία τους, καθώς η υπόλοιπη ομάδα ολοκληρώνει την κατασκευή. Δείτε αυτό το άρθρο για αρκετές προτάσεις σχετικά με το πώς να σχεδιάσετε την εμπλοκή μαθητών που ολοκληρώνουν την κατασκευή νωρίτερα από άλλους. Από την καθιέρωση ρουτινών βοηθών στην τάξη έως την ολοκλήρωση σύντομων δραστηριοτήτων, υπάρχουν πολλοί τρόποι για να διατηρήσετε όλους τους μαθητές αφοσιωμένους καθ' όλη τη διάρκεια της οικοδόμησης της τάξης.

Οι ακόλουθοι πόροι ​​VEXcode GO υποστηρίζουν τις έννοιες κωδικοποίησης που διδάσκονται σε αυτήν την Εργαστήρια STEM. Παραπάνω αναφέρονται μερικοί τρόποι για να χρησιμοποιήσετε αυτούς τους πόρους για να υποστηρίξετε τις ανάγκες υλοποίησης, από την αναπλήρωση του χαμένου χρόνου στα μαθήματα έως την εξ αποστάσεως μάθηση και τη διαφοροποίηση. Παρακάτω θα βρείτε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με αυτούς τους πόρους, ώστε να είστε σίγουροι και προετοιμασμένοι για τις προτεινόμενες εφαρμογές ή όταν χρησιμοποιείτε αυτούς τους πόρους για να ταιριάζουν καλύτερα στο δικό σας μοναδικό διδακτικό περιβάλλον.

Πόροι VEXcode GO

Χρήση της Βοήθειας VEXcode GO

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη λειτουργία Βοήθειας μαζί με τους μαθητές σας ως ένα επιπλέον μέσο για να εξηγήσετε πώς λειτουργούν συγκεκριμένα μπλοκ σε ένα έργο. Αφού διαβάσετε την περιγραφή για ή με τον μαθητή σας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το παράδειγμα που φαίνεται για επιπλέον εξάσκηση με αυτό το μπλοκ. Ζητήστε από τους μαθητές να περιγράψουν τι θα κάνει το ρομπότ στο έργο που παρουσιάζεται και βοηθήστε τους να κάνουν συνδέσεις με το πώς αυτό είναι παρόμοιο ή διαφορετικό από το έργο στο οποίο εργάζονται.

Τα μπλοκ σε αυτήν την ενότητα περιλαμβάνουν:

• [Οδηγήστε για]
• [Οδηγώ]
• [Ορισμός ταχύτητας κίνησης]