काम पर लगाना

संलग्न अनुभाग लॉन्च करें

ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है कि शिक्षक किस प्रकार सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों

आह्वान

विद्यार्थियों से इस बारे में विचार साझा करने को कहें कि उन्होंने लैब 1 में जो सीखा है उसे वे इस लैब के कार्यों में कैसे लागू कर सकते हैं - फायर स्टेशन से आपूर्ति हटाना, आपातकालीन आश्रय की छत को ऊपर उठाना, तथा उन्हें नारंगी वर्ग तक पहुंचाना। विद्यार्थियों को फायर स्टेशन, या फायर स्टेशन की छवि दिखाएं (Google Doc / .pptx / .pdf), और यह भी बताएं कि अंदर आपूर्तियाँ कैसे स्थित हैं ताकि विचारों को प्रेरित करने में मदद मिल सके। छात्रों को आपातकालीन आश्रय, या आपातकालीन आश्रय की छवि दिखाएं (Google Doc / .pptx / .pdf). छात्रों को यह देखने के लिए मार्गदर्शन करें कि छत किस प्रकार स्थित है, ताकि उन्हें यह विचार मिल सके कि वे इसे ऊपर उठाने के लिए रोबोट का उपयोग कैसे कर सकते हैं। विद्यार्थियों को आश्रय के अंदर नारंगी टाइल पर ध्यान देने के लिए मार्गदर्शन करें, ताकि वर्ग पर आपूर्ति रखने के बारे में चर्चा में सहायता मिल सके।  छात्रों के उत्तर बोर्ड पर नोट करें। आप चाहें तो इन्हें लैब में संदर्भ के लिए दृश्यमान छोड़ सकते हैं। विद्यार्थियों से विचार-मंथन करवाएं कि वे किस प्रकार अपने हीरो रोबोट को चलाकर फायर स्टेशन से आपूर्ति हटाएंगे, आपातकालीन आश्रय स्थल की छत को ऊपर उठाएंगे तथा आपूर्ति को नारंगी वर्ग तक पहुंचाएंगे। आप चाहें तो दृश्य सहायता के लिए एक रोबोट और फायर स्टेशन तथा आपातकालीन आश्रय टाइलें उपलब्ध करा सकते हैं, क्योंकि छात्र छत उठाने की प्रतियोगिता के कार्यों को पूरा करने के बारे में विचार साझा करते हैं।

लैब 1 में, आपने अस्पताल सहायता प्रतियोगिता में डॉक से दवाइयां निकालने और उन्हें अस्पताल तक पहुंचाने के लिए अपने हीरो रोबोट को चलाया। इस प्रयोगशाला में, आप फायर स्टेशन से आपातकालीन आश्रय स्थल तक आपूर्ति पहुंचाने जा रहे हैं, लेकिन उन्हें सुरक्षित रूप से पहुंचाने के लिए, आपको आपातकालीन आश्रय स्थल की छत को ऊपर उठाना होगा, जो क्षतिग्रस्त हो गई है। लैब 1 में आपने जो सीखा है, उसका उपयोग करते हुए, आप अपने हीरो रोबोट को आपूर्ति पहुंचाने और छत को ऊपर उठाने के लिए कैसे प्रेरित कर सकते हैं? आइये आपूर्ति पर करीब से नज़र डालें। आपने फायर स्टेशन में उनकी स्थिति के बारे में क्या देखा? आपको क्या लगता है कि उन्हें हटाने के लिए आपको हीरो रोबोट का उपयोग करना होगा? अब आइये आपातकालीन आश्रय पर नजर डालें। छत के बारे में आपने क्या देखा? अपने हीरो रोबोट को ऊपर उठाने के लिए आपको उसे किस प्रकार चलाना होगा? छत उठाओ प्रतियोगिता में, आपको आश्रय में नारंगी वर्ग पर आपूर्ति पहुंचानी होगी। आपके विचार से इसमें क्या चुनौतीपूर्ण हो सकता है?  लैब 1 में एक टीम के रूप में काम करने के बारे में आपको क्या याद है, जो आपको इस प्रतियोगिता में एक अच्छा टीममेट बनने में मदद कर सकता है?  आपको क्या लगता है कि रेज द रूफ प्रतियोगिता में तीनों कार्यों के लिए अंक अर्जित करने के लिए आपको अपने हीरो रोबोट को किस प्रकार चलाना होगा?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

इससे पहले कि हम अपने हीरो रोबोट को फायर स्टेशन और आपातकालीन आश्रय स्थल तक ले जा सकें, हमें पहले अपने प्रतिस्पर्धी हीरो रोबोट का निर्माण करना होगा।

नोट: यदि आपने पहले ही अपना कॉम्पिटिशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट बना लिया है, तो आप इस अनुभाग को छोड़ सकते हैं। 

निर्माण को सुगम बनाना

1. निर्देश छात्रों को उनके समूह में शामिल होने का निर्देश दें, और उन्हें रोबोटिक्स भूमिका & दिनचर्या शीट को पूरा करने के लिए कहें। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों के मार्गदर्शन हेतु लैब 2 छवि स्लाइड शो में सुझाई गई भूमिका जिम्मेदारियाँ स्लाइड का उपयोग करें।
   

   छात्रों को बताएं कि प्रतियोगिता हीरो रोबोट दो चरणों में बनाया जाता है। सबसे पहले, वे कॉम्पिटिशन बेस 2.0 का निर्माण करेंगे, फिर वे कॉम्पिटिशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट का निर्माण करेंगे।

   
   
2. प्रत्येक टीम को प्रतियोगिता बेस 2.0 के लिएवितरित करें निर्माण निर्देश। पत्रकारों को शुरुआत करने के लिए चेकलिस्ट पर दी गई सामग्री एकत्र कर लेनी चाहिए।

   

   जैसे ही छात्र प्रतियोगिता बेस 2.0 पूरा कर लें, उन्हें अपने साथ जांचने के लिए कहें। फिर, प्रतियोगिता उन्नत 2.0 हीरो रोबोट के लिए निर्माण निर्देश वितरित करें। छात्र कम्पीटीशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट बनाने के लिए कम्पीटीशन बेस 2.0 में योगदान देंगे। पत्रकारों को चेकलिस्ट पर दी गई सामग्री एकत्र करनी चाहिए।

   

3. निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानानिर्माण प्रक्रिया को सुगम बनाना .
   • बिल्डरों और पत्रकारों को लैब 2 इमेज स्लाइड शो में अपनी जिम्मेदारियों के आधार पर निर्माण शुरू करना चाहिए। 
   • आपके पास उपलब्ध समय के आधार पर, आप चाहें तो विद्यार्थियों से प्रतियोगिता आधार 2.0 का निर्माण करवा सकते हैं, फिर उसे रोक सकते हैं, और अगली कक्षा के दौरान निर्माण कार्य पुनः शुरू कर सकते हैं। 
   • जहां आवश्यक हो, वहां निर्माण या पठन निर्देशों में छात्रों की मदद करने के लिए कमरे में घूमें। विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे जिन टुकड़ों को पकड़ रहे हैं और बना रहे हैं, उन्हें उसी तरह से बना सकते हैं जैसा कि निर्माण निर्देशों में दिखाया गया है, ताकि उन्हें अपने निर्माण में सफलता मिल सके।
   • छात्रों से यह प्रश्न पूछकर उनके पूर्व ज्ञान को शामिल करें कि यह निर्माण अन्य VEX GO निर्माणों से किस प्रकार समान या भिन्न है, जिनका उपयोग उन्होंने पहले किया है, जैसे कोड बेस। वे ऐसा क्यों सोचते हैं? प्रतिस्पर्धी रोबोट ऐसा क्या कर सकता है जो नया या अलग हो?
4. प्रस्तावप्रस्ताव उन टीमों के लिए सकारात्मक सुदृढीकरण जो एक साथ अच्छी तरह से काम कर रही हैं, बारी-बारी से काम कर रही हैं, और निर्माण करते समय सम्मानजनक भाषा का उपयोग कर रही हैं। यदि कोई विशेष टीम या छात्र निर्माण में उत्कृष्ट हैं, तो उन्हें उन टीमों की मदद करने का अवसर प्रदान करें जो निर्माण में संघर्ष कर रही हों।

सुविधा रणनीतियाँ

• यदि आप छात्रों को आपके साथ मिलकर सिटी टेक्नोलॉजी रीबिल्ड फील्ड के2 का निर्माण करने के लिए चुनते हैं, तो संलग्न अनुभाग में अतिरिक्त समय दें। इस चरण में क्षेत्र में अग्निशमन केंद्र और आपातकालीन आश्रय स्थल का निर्माण किया जाएगा। चरण 1 के सभी तत्व बरकरार रहते हैं, तथा इस चरण का भी हिस्सा हैं। छात्रों को संगठित रहने में मदद करने के लिए, निर्माण निर्देशों को टीम के अनुसार विभाजित करें। ऐसा करने के लिए सुझाव इस प्रकार हैं: 
  • टीम A ने फायर स्टेशन के चरण 1-10 पूरे किए 
  • टीम बी ने फायर स्टेशन के चरण 11-21 पूरे किए 
  • टीम सी ने फायर स्टेशन के चरण 22-30 पूरे किए 
  • टीम डी ने फायर स्टेशन के चरण 31-42 पूरे किए
  • टीम ई ने आपातकालीन आश्रय के चरण 1-13 पूरे किए
  • टीम एफ ने आपातकालीन आश्रय के चरण 14 - 25 पूरे किए
  • टीम जी ने आपातकालीन आश्रय के चरण 26 - 38 पूरे किए
  • टीम एच आपातकालीन आश्रय के चरण 39-40 को पूरा करती है, और आपूर्ति का निर्माण करती है
• खेल भाग 1 के दौरान सभी छात्रों को मैदान पर हीरो रोबोट चलाने के लिए बारी-बारी से समय दें। छात्रों को याद दिलाएं कि वे अपने लिए सबसे उपयुक्त ड्राइव मोड ढूंढने के लिए नियंत्रण बदल सकते हैं।
  • आप चाहें तो छात्रों को केवल सामान उठाने और रखने का अभ्यास करा सकते हैं, तथा VEXcode GO में ड्राइव टैब के साथ आर्म मोटर को नियंत्रित करने का अभ्यास करा सकते हैं। हाथ तेजी से घूम सकता है, इसलिए विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि सटीकता महत्वपूर्ण है क्योंकि वे वस्तुओं को इस प्रकार रखने का प्रयास कर रहे हैं कि वे गिरें नहीं।
• हीरो रोबोट की गति इस बात पर निर्भर करती है कि ड्राइव टैब में नियंत्रण कितनी धीमी या तीव्र गति से चलाए जाते हैं। जॉयस्टिक को जितना धीरे दबाया जाएगा, रोबोट उतनी ही धीमी गति से चलेगा। VEXcode GO में रिमोट कंट्रोल ड्राइविंग के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEXcode GO में ड्राइव टैब का उपयोगलेख पढ़ें
• पहले से ही सोच लें कि आप रेज द रूफ प्रतियोगिता की संरचना किस प्रकार करना चाहते हैं। प्रत्येक टीम के लिए कम से कम दो मैचों में प्रतिस्पर्धा करने की सिफारिश की जाती है, ताकि अधिक से अधिक छात्रों को प्रतियोगिता में ड्राइवर बनने का मौका मिल सके। VEX GO कक्षा प्रतियोगिताओं के संचालन के बारे में अधिक जानने के लिए, यह लेख देखें। 
• छात्रों को अपने रोबोट, ड्राइविंग अभ्यास और प्रतिस्पर्धा रणनीति के बारे में चित्र बनाकर या लिखकर अपने सीखे हुए ज्ञान को दस्तावेजित करने के लिए प्रोत्साहित करें। छात्रों के लिए नोट्स लेने हेतु मूल टेम्पलेट के रूप में ब्लूप्रिंट वर्कशीट (गूगल डॉक / .docx / .pdf) या डेटा संग्रह शीट (गूगल डॉक / .docx / .pdf) का उपयोग करें। इन कलाकृतियों का उपयोग बुलेटिन बोर्ड या छात्र पोर्टफोलियो पर कक्षा और स्कूल समुदाय में अन्य लोगों के साथ छात्र सीखने और प्रगति को साझा करने के लिए किया जा सकता है।