Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan berpartisipasi dalam Kompetisi Naikkan Atap dengan Robot Pahlawan mereka. Pertama, mereka akan berlatih untuk kompetisi dengan mengendarai Robot Pahlawan untuk mengeluarkan perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, menaikkan atap Tempat Perlindungan Darurat, dan mengantarkan perlengkapan ke kotak oranye di dalam tempat perlindungan. Tonton video di bawah untuk mempelajari lebih lanjut tentang cara mengemudi dan penilaian untuk tugas Raise the Roof. Akhir video menunjukkan contoh bagaimana Robot Pahlawan dapat dikendarai untuk menyelesaikan tugas.

   Catatan: Anda dapat memilih bagaimana siswa berinteraksi dengan konten video. Video tersebut disematkan dalam Slideshow Gambar Lab 2 agar mudah dibagikan kepada siswa. Atau, Anda dapat memilih untuk menonton video sendiri dan menyampaikan informasinya kepada siswa Anda di kelas. 
2. ModelModel bagi siswa tentang cara mengendarai Robot Pahlawan untuk mengambil perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, berkendara ke Tempat Penampungan Darurat, menaikkan atap Tempat Penampungan, dan mengantarkan perlengkapan ke dalam Tempat Penampungan. Tujuan dari latihan ini adalah agar siswa dapat berlatih ketiga tugas yang akan mereka gunakan dalam Kompetisi Raise the Roof.
   • Pertama, berikan model kepada siswa cara meluncurkan VEXcode GO,menghubungkan Otak mereka ke perangkat mereka,dan membuka tab Drive.

   

   Catatan: Saat pertama kali menghubungkan robot Anda ke perangkat Anda, Gyro yang terpasang di Brain mungkin akan dikalibrasi, yang menyebabkan robot bergerak sendiri selama beberapa saat. Ini adalah perilaku yang diharapkan, jangan sentuh robot saat sedang dikalibrasi.

   • Berikutnya, modelkan bagi siswa cara memilih opsi Motor di Port 2, untuk mengendalikan motor lengan pada Robot Pahlawan.

     

      

   • Model bagi siswa cara mengubah Mode Drive dengan memilih tombol – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade, atau Split Arcade. Tonton klip video di bawah untuk melihat pergerakan joystick saat setiap Mode Berkendara dipilih. 

     Berkas video
     • Sebagai referensi, Mode Berkendara sesuai dengan kontrol berikut: 
       • Penggerak Tangki:Setiap joystick mengendalikan motor yang berbeda.
       • Arcade Kiri:Satu joystick yang mengendalikan kedua motor. Joystick berada di sisi kiri layar.
       • Arcade Kanan:Satu joystick yang mengendalikan kedua motor. Joystick berada di sisi kanan layar.
       • Split Arcade:Dua joystick. Yang satu mengendalikan gerakan kiri dan kanan, sedangkan yang satu lagi mengendalikan gerakan maju dan mundur.
   • Model bagi siswa cara menaikkan dan menurunkan motor lengan menggunakan panah hijau dan merah di sekitar Port 2.
     • Catatan: Tanda panah menunjukkan arah putaran motor, belum tentu menunjukkan gerakan naik turun lengan itu sendiri. 

   

   • Berikutnya, letakkan Robot Pahlawan di Ubin awal berwarna hijau, dan modelkan cara mengendarai Robot Pahlawan untuk mengambil perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, berkendara ke Tempat Perlindungan Darurat, menaikkan atap Tempat Perlindungan, dan mengantarkan perlengkapan ke kotak oranye di dalam Tempat Perlindungan, seperti yang ditunjukkan dalam video pada langkah Instruksi.

     

   • Saat siswa berlatih mengendarai Robot Pahlawan untuk menyelesaikan ketiga tugas, Anda dapat menggunakan Aktivitas Praktik Raise the Roof (.docx / .pdf) untuk memandu mereka cara berlatih. 

     • Jika siswa menyelesaikan tugas praktik lebih awal, dan membutuhkan tantangan tambahan, mintalah mereka mencoba salah satu ekstensi 'Level Up' pada Aktivitas Praktik Raise the Roof.

       

3. MemfasilitasiMemfasilitasi pengambilan giliran dan kolaborasi antara dan di antara tim saat mereka berlatih mengendarai Robot Pahlawan mereka. Saat Anda berkeliling ruangan, ajukan pertanyaan seperti:
   
   • Bagaimana Anda bergantian mengemudi di tim Anda, sehingga setiap orang memiliki kesempatan untuk berlatih kedua cara mencetak skor?
   • Tugas mana yang paling mudah bagi Anda? Mengapa?
   • Apa yang menjadi lebih mudah saat Anda berlatih? Apa yang masih perlu Anda kerjakan?
   • Apa yang dapat Anda pelajari dari strategi berkendara satu sama lain yang dapat membantu Anda menjadi pengemudi yang lebih baik? 
   • Tantangan apa yang sedang kalian kerjakan bersama untuk dipecahkan dalam kegiatan ini? Strategi pemecahan masalah apa yang telah Anda coba sejauh ini? Apa yang akan Anda coba selanjutnya?

   Anda mungkin ingin menyiapkan beberapa area untuk berlatih di sekitar ruangan. Meskipun hanya ada satu Stasiun Pemadam Kebakaran dan satu Tempat Perlindungan Darurat di Lapangan, Anda dapat menawarkan kepada siswa ruang latihan tambahan dengan menggunakan kotak atau objek kelas untuk mensimulasikan pemindahan perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, menaikkan atap Tempat Perlindungan, dan menempatkan perlengkapan di dalam Tempat Perlindungan. Gunakan gambar perlengkapan permainan ini sebagai referensi.

   

    

   Fasilitasi percakapan tentang strategi penilaian saat siswa berlatih.Anda mungkin ingin memberikan waktu tambahan untuk Bagian Permainan 1, untuk memungkinkan semua siswa memiliki cukup waktu untuk merasa nyaman dengan tugas kompetisi, sehingga mereka dapat mulai berpikir tentang strategi. Dalam Kompetisi Raise the Roof, siswa mencoba memperoleh satu poin untuk setiap tugas yang diselesaikan secepat mungkin, jadi doronglah tim untuk menemukan cara meningkatkan waktu mereka. Anda juga dapat mendorong tim untuk melihat apa yang dilakukan orang lain di sekitar ruangan, sehingga mereka juga dapat belajar dari pengalaman tim lain.

   • Apa yang Anda temukan melalui praktik yang telah membantu tim Anda meraih kesuksesan? 
   • Apa yang membantu Anda menyingkirkan perbekalan, menaikkan atap, dan mengirimkan perbekalan lebih cepat?
   • Tugas mana yang paling mudah bagi Anda? Tugas mana yang lebih sulit? Bagaimana menurut Anda Anda dapat meningkatkan waktu Anda untuk menyelesaikan tugas yang lebih sulit?
   
   
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa menekan tanda panah pada tab Drive lebih lama atau lebih pendek akan mengubah cara lengan bergerak ke atas dan ke bawah. Mereka dapat menekannya dengan cepat untuk membuat gerakan yang lebih kecil, yang dapat memberi mereka presisi yang lebih tinggi, saat mencoba mengeluarkan dan mengirimkan perlengkapan.

   Ingatkan siswa bahwa tujuan kegiatan ini adalah untuk berlatih masing-masing dari tiga tugas penilaian beberapa kali agar dapat mengerjakannya dengan lebih cepat dan efisien. Dorong siswa untuk mencoba berbagai cara untuk memindahkan dan mengirimkan perlengkapan, serta menaikkan atap Tempat Perlindungan Darurat, untuk menentukan cara mana yang paling cepat berhasil, sehingga mereka dapat mulai mengembangkan strategi untuk kompetisi.

5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang jenis perlengkapan apa yang mungkin dibutuhkan dalam situasi darurat, dan mengapa pengiriman perlengkapan dengan robot akan berguna dalam situasi bencana.

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok berlatih mengeluarkan perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, menaikkan atap Tempat Perlindungan Darurat, dan mengantarkan perlengkapan ke dalam Tempat Perlindungan, berkumpullah untuk percakapan singkat.

Sekarang setelah para siswa berlatih mengendarai Robot Pahlawan mereka untuk mengeluarkan dan mengirimkan perlengkapan, serta menaikkan atap Shelter, bicarakan tentang bagaimana rekan satu tim bekerja sama untuk mengendarai dan menyelesaikan tugas.

• Apa tantangan bagi tim Anda dalam mengeluarkan dan mengirimkan perlengkapan? Apa tantangan bagi tim Anda dalam menaikkan atap Tempat Penampungan Darurat? Bagaimana Anda saling membantu melewati tantangan tersebut? 
• Satu hal apa yang Anda pelajari melalui latihan tim Anda yang membantu Anda menyelesaikan tugas lebih cepat? 
• Apa yang ingin Anda coba, yang Anda lihat atau dengar dilakukan tim lain melalui latihan mereka? Mengapa?

Kemudian, perkenalkan Kompetisi Raise the Roof:

• Tujuan kompetisi ini adalah untuk mendapatkan poin untuk masing-masing dari tiga tugas kompetisi dalam waktu sesingkat mungkin.
• Ketiga tugasnya adalah: mengeluarkan perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, menaikkan atap Tempat Perlindungan Darurat, dan mengantarkan perlengkapan ke kotak oranye di Tempat Perlindungan.
• Tim akan menerapkan apa yang mereka pelajari dalam praktik untuk membantu mereka mencetak ketiga poin dalam waktu secepat mungkin dalam kompetisi! 

Bicarakan tentang bagaimana tim dapat menggunakan apa yang mereka pelajari dalam praktik untuk membantu mereka mengembangkan strategi untuk kompetisi. 

• Strategi apa yang memungkinkan tim Anda untuk mengeluarkan dan mengirimkan persediaan lebih cepat?
• Strategi apa yang memungkinkan tim Anda menaikkan atap Tempat Penampungan Darurat lebih cepat?
• Kesalahan apa yang Anda buat dalam latihan yang memungkinkan Anda meningkatkan strategi untuk Kompetisi Raise the Roof?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan berpartisipasi dalam Kompetisi Naikkan Atap! Tujuan kompetisi ini adalah untuk menyelesaikan ketiga tugas kompetisi dalam waktu sesingkat mungkin. Tugasnya adalah: mengeluarkan perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, menaikkan atap Tempat Perlindungan Darurat, dan mengantarkan perlengkapan ke kotak oranye di dalam Tempat Perlindungan. Untuk memenangkan kompetisi, siswa harus mencetak ketiga poin dalam waktu tercepat.
   

   Gunakan Aktivitas Kompetisi Raise the Roof (.docx / .pdf) sebagai panduan bagi siswa saat Anda mengikuti kompetisi.

   

   
   
2. ModelModel bagi siswa bagaimana mereka akan berpartisipasi dalam pertandingan kompetisi, dan bagaimana kompetisi akan berjalan di kelas.
   

   Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penyelenggaraan Kompetisi Kelas VEX GO, lihat artikel ini.

   Modelkan cara menyiapkan Robot Pahlawan di Lapangan untuk memulai pertandingan.

   

   • Bagikan dengan siswa mengenai urutan pertandingan dan harapan, sehingga mereka tahu apa yang harus mereka lakukan selama kompetisi sebelum dan sesudah giliran mereka mengemudi.
     • Anda dapat menggunakan templat Urutan Pertandinganini untuk menunjukkan kepada tim urutan mereka akan bertanding. Anda juga dapat menggunakan lembar ini sebagai cara untuk melacak skor setelah setiap pertandingan. Usahakan agar ada cukup kecocokan sehingga setiap siswa mendapat kesempatan mengendarai robot setidaknya satu kali.

   

   • Tunjukkan kepada siswa bagaimana Anda akan mengoperasikan pengatur waktu, dan apa yang harus diperhatikan dan didengarkan untuk mengetahui kapan harus mulai mengendarai robot mereka di Lapangan. 
     • Tunjukkan kepada siswa di mana mereka dapat duduk selama pertandingan kompetisi. Jika Anda memiliki area latihan atau tempat lain yang dapat digunakan siswa selama kompetisi, tunjukkan juga area tersebut kepada mereka, dan jelaskan cara penggunaannya.
     • Tinjau kembali ekspektasi tentang cara menjadi peserta yang menghargai kompetisi. Dorong siswa untuk saling menyemangati dan bersemangat dalam berkompetisi – ini dimaksudkan untuk menjadi pengalaman kelas yang menyenangkan! Pastikan siswa menunjukkan sportivitas yang baik sebelum, selama, dan setelah setiap pertandingan.
   • Modelkan bagaimana suatu pertandingan dijalankan. Nyalakan penghitung waktu (atau mintalah seorang siswa untuk menyalakannya - Anda dapat menggunakan penghitung waktu pada Papan Peringkat GO jika diinginkan), dan kendalikan Robot Pahlawan di Lapangan untuk mengambil perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, menaikkan Atap Tempat Perlindungan Darurat dan mengirimkan perlengkapan ke kotak oranye di dalam Tempat Perlindungan secepat yang Anda bisa, hentikan penghitung waktu segera saat tugas ketiga telah selesai. Waktu setiap tim akan dicatat di papan.
     • Bila waktu memungkinkan, Anda mungkin ingin memperbolehkan tim untuk memainkan babak tambahan kompetisi, dengan mengambil waktu terbaik yang dicetak sebagai waktu akhir setiap tim. 
     • Tim yang menyelesaikan ketiga tugas kompetisi paling cepat, menang.

   • Modelkan cara mengatur ulang Lapangan untuk pertandingan berikutnya. Perlengkapan harus dikembalikan ke Stasiun Pemadam Kebakaran, dan atap Tempat Perlindungan Darurat harus diturunkan seperti yang ditunjukkan pada gambar pengaturan di atas. Pastikan atap Tempat Perlindungan Darurat dikembalikan ke posisi semula, seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah. 

     

   • Menjadi model bagi siswa bagaimana merencanakan jalur bersama dalam tim mereka, untuk memulai diskusi strategi mereka. Anda dapat menggunakan gambar Lapangan ini untuk membantu memfasilitasi diskusi, dan memberi siswa tempat untuk menelusuri jalur mereka keluar dari Lapangan permainan itu sendiri.  

     

      

3. MemfasilitasiMemfasilitasi pertandingan kompetisi kelas, dan libatkan siswa dalam percakapan tentang cara berkendara dan kolaborasi mereka di sela pertandingan. Gunakan petunjuk diskusi seperti:
   • Sebelum dimulainya pertandingan: 
     • Anggota tim mana yang akan mengemudi? Apa strategi Anda untuk menyelesaikan tugas secepat mungkin dalam pertandingan ini? 
     • Satu hal apa yang akan Anda coba lakukan sama seperti latihan atau pertandingan sebelumnya? Mengapa? 
     • Satu hal apa yang akan Anda coba lakukan secara berbeda dari latihan atau pertandingan sebelumnya? Mengapa? 
   • Selama pertandingan: 
     • Perhatikan bagaimana pengemudi mengendalikan kecepatan robot. Apa yang Anda perhatikan? 
     • Perhatikan bagaimana pengemudi mengeluarkan perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran. Apa yang Anda perhatikan?
     • Perhatikan bagaimana pengemudi menggunakan lengan robot untuk menaikkan atap Shelter. Apa yang Anda perhatikan? 
     • Perhatikan bagaimana pengemudi menaruh perlengkapan ke kotak oranye. Apa yang Anda perhatikan?
   • Setelah pertandingan: 
     • Apa yang Anda pelajari dari cara mengemudi Anda yang akan Anda gunakan pada pertandingan berikutnya? 
     • Apa yang Anda pelajari dari mengamati pembalap lain yang dapat membantu Anda dalam pertandingan berikutnya?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka dapat terus mengembangkan strategi mereka di antara setiap pertandingan. Mereka mungkin ingin mengubah rencana dari satu pertandingan ke pertandingan berikutnya berdasarkan apa yang mereka temukan saat mengemudi, atau sesuatu yang mereka lihat dilakukan tim lain. Ingatkan tim bahwa mereka harus selalu mengomunikasikan ide strategi dengan rekan satu timnya, jadi tidak peduli siapa yang mengemudi dalam pertandingan, seluruh tim jelas tentang apa yang pengemudi coba lakukan untuk mencetak skor.
   

   Anda mungkin ingin memberi siswa cara untuk membuat catatan saat mereka menonton kompetisi, menggunakan Lembar Kerja Cetak Biru (Google Doc / .docx / .pdf) atau Lembar Pengumpulan Data (Google Doc / .docx / .pdf) . Dengan cara ini, mereka dapat memiliki cara nyata untuk melacak ide-ide strategi saat mereka mempersiapkan pertandingan berikutnya. 

5. TanyakanMinta siswa untuk berpikir tentang bagaimana bekerja dengan rekan satu tim untuk mengembangkan strategi untuk kompetisi dapat membantu mereka saat berikutnya mereka berada dalam satu tim atau bermain dalam suatu permainan. Apa yang telah mereka pelajari tentang pengambilan keputusan bersama tim yang dapat diterapkan di area lain dalam kehidupan mereka? Ada banyak waktu dan tempat di mana menjadi rekan tim yang baik dapat diterapkan - di rumah, sekolah, atau di komunitas mereka.