놀다

1부 - 단계별 설명

1. 지시학생들에게 영웅 로봇으로 지붕 올리기 대회에 참여할 것이라고 지시합니다. 먼저, 학생들은 히어로 로봇을 운전하여 소방서에서 물품을 꺼내고, 비상 대피소 지붕을 올리고, 대피소 내부의 주황색 사각형으로 물품을 배달하는 등 경쟁을 위한 연습을 할 것입니다. Raise the Roof 과제의 운전 및 점수 산정에 대해 자세히 알아보려면 아래 영상을 시청하세요. 영상의 마지막 부분에서는 영웅 로봇이 어떻게 작업을 완수하는지에 대한 예를 보여줍니다.

   참고: 학생들이 비디오 콘텐츠와 상호 작용하는 방법을 선택할 수 있습니다. 이 영상은 랩 2 이미지 슬라이드쇼에 포함되어 있어 학생들과 쉽게 공유할 수 있습니다. 아니면, 직접 영상을 보고 수업 시간에 학생들에게 정보를 발표할 수도 있습니다. 
2. 소방서에서보급품을 제거하기 위해 영웅 로봇을 운전하고, 긴급 대피소로 운전하고, 대피소 지붕을 올리고, 대피소 내부에서 보급품을 전달하는 방법을 학생들에게 모델링합니다. 이 연습의 목표는 학생들이 지붕 올리기 대회에서 사용할 세 가지 작업을 모두 연습하는 것입니다.
   • 먼저, 학생들에게 VEXcode GO를 실행하고, 뇌를 장치에 연결하고, 드라이브 탭을 여는 방법을 모델링합니다.

   드라이브 탭을

   참고: 로봇을 장치에 처음 연결하면 뇌에 내장된 자이로가 보정되어 로봇이 잠시 동안 스스로 움직일 수 있습니다. 이것은 예상되는 동작입니다. 보정하는 동안 로봇을 만지지 마십시오.

   • 다음으로, Hero Robot에서 ARM 모터를 제어하기 위해 포트 2에서 모터 옵션을 선택하는 방법을 모델링합니다.

     포트 2의 모터 옵션

      

   • 학생들이 Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade 또는 Split Arcade 버튼을 선택하여 드라이브 모드를 변경하는 방법을 모델링합니다. 각 드라이브 모드가 선택될 때 조이스틱의 움직임을 보려면 아래 비디오 클립을 참조하십시오. 

     동영상 파일
     • 참고로, 드라이브 모드는 다음 컨트롤에 해당합니다. 
       • 탱크 드라이브: 각 조이스틱은 다른 모터를 제어합니다.
       • 왼쪽 아케이드: 두 모터를 제어하는 조이스틱 1개. 조이스틱은 화면 왼쪽에 있습니다.
       • 오른쪽 아케이드: 두 모터를 제어하는 조이스틱 1개. 조이스틱은 화면 오른쪽에 있습니다.
       • 스플릿 아케이드: 조이스틱 2개. 하나는 좌우 이동을 제어하고 다른 하나는 전진 및 후진 이동을 제어합니다.
   • 포트 2 주변의 녹색 및 빨간색 화살표를 사용하여 암 모터를 올리고 내리는 방법을 모델링합니다.
     • 참고: 화살표는 모터가 회전하는 방향과 일치하며, 반드시 암 자체의 상하 이동은 아닙니다. 

   

   • 그런 다음, 녹색 시작 타일에 영웅 로봇을 설정하고, 지침 단계의 비디오와 같이 영웅 로봇을 운전하여 소방서에서 물자를 제거하고, 긴급 대피소로 운전하고, 대피소 지붕을 올리고, 대피소 내부의 주황색 광장에 물자를 전달하는 방법을 모델링합니다.

     

   • 학생들이 세 가지 작업을 모두 수행하기 위해 영웅 로봇을 운전하는 연습을 할 때, 지붕 올리기 연습 활동 (.docx / .pdf) 을 사용하여 연습 방법을 안내할 수 있습니다. 

     • 학생들이 연습 과제를 일찍 끝내고 추가적인 도전이 필요한 경우, 지붕 올리기 연습 활동의 '레벨 업' 확장 프로그램 중 하나를 시도하도록 한다.

       지붕

3. 영웅 로봇을 운전하는 연습을 하면서 팀 간 및 팀 간 협업을 촉진합니다. 방을 돌아다니면서 다음과 같은 질문을 하세요.
   
   • 모든 사람이 두 가지 득점 방식을 모두 연습할 수 있도록 팀에서 교대 운전을 어떻게 하고 계신가요?
   • 다음 중 가장 쉬운 작업은 무엇인가요? 그 이유는 무엇인가요?
   • 연습하면서 쉬워지는 것은 무엇입니까? 아직 해결해야 할 사항이 있나요?
   • 더 나은 드라이버 파트너가 되는 데 도움이 되는 서로의 운행 전략에서 무엇을 배울 수 있나요? 
   • 이 활동에서 함께 해결하고 있는 한 가지 과제는 무엇입니까? 지금까지 어떤 문제 해결 전략을 시도했습니까? 다음으로 무엇을 시도하시겠어요?

   교실 주변에 연습 공간을 여러 개 두는 것도 좋습니다. 현장에는 소방서와 비상 대피소가 하나뿐이지만, 상자 또는 교실 물건을 사용하여 소방서에서 물품을 제거하고, 대피소 지붕을 올리고, 대피소 내부에 물품을 배치하는 것을 시뮬레이션하여 학생들에게 추가 연습 공간을 제공 할 수 있습니다. 보급품 게임 오브젝트의 이 이미지를 참조용으로 사용하십시오.

   게임 오브젝트

    

   학생들이 연습할 때 채점 전략에 대한 대화를  촉진합니다. 모든 학생들이 경쟁 과제에 익숙해 질 수 있도록 플레이 파트 1에 추가 시간을 할애하여 전략에 대해 생각하기 시작할 수 있도록 할 수 있다. 지붕 올리기 대회에서 학생들은 완료된 각 작업에 대해 가능한 한 빨리 1점을 얻으려고 노력하므로 팀이시간을 개선할 수 있는 방법을 찾도록 권장합니다. 또한 팀이 다른 팀의 경험을 통해 배울 수 있도록 다른 사람들이 방에서 무엇을 하고 있는지 살펴보도록 유도할 수 있습니다.

   • 팀이 성공하는 데 도움이 된 실습을 통해 무엇을 알아냈습니까? 
   • 물품을 제거하고, 지붕을 올리고, 물품을 더 빨리 배달하는 데 도움이 되는 것은 무엇인가요?
   • 어떤 작업이 가장 쉬운가요? 어떤 작업이 더 어려울까요? 더 어려운 작업을 완료하는 데 소요되는 시간을 어떻게 개선할 수 있다고 생각하십니까?
   
   
4. 학생들에게 드라이브 탭의 화살표를 더 길게 또는 더 짧게 누르면 팔이 위아래로 움직이는 방식이 변경된다는 점을 상기시킵니다. 소모품을 빠르게 눌러 더 작은 단위의 모션을 만들 수 있으며, 이는 소모품을 제거하고 전달할 때 더 높은 정밀도를 제공할 수 있습니다.

   학생들에게 이 활동의 목표는 세 가지 득점 과제를 더 빠르고 효율적으로 수행하기 위해 각 과제를 여러 번 연습하는 것임을 상기시킨다. 학생들이 경쟁을 위한 전략을 개발할 수 있도록 어떤 방법이 가장 빠르게 작동하는지 결정하기 위해 보급품을 제거하고 전달하고 비상 대피소 지붕을 올리는 다양한 방법을 시도하도록 격려하십시오.

5. 학생들에게 비상 상황에서 어떤 종류의 물품이 필요할지, 재난 상황에서 로봇으로 물품을 배달하는 것이 왜 유용한지 물어본다.

중간 플레이 휴식 & 그룹 토론

모든 그룹이 소방서에서 물자를 제거하고, 긴급 대피소 지붕을 올리고, 대피소 내부에 물자를 전달하는 연습을 하는 즉시, 간단한 대화를 나눕니다.

이제 학생들은 영웅 로봇을 운전하여 보급품을 제거하고 전달하고 쉼터의 지붕을 올리는 연습을 했으므로, 팀원들이 어떻게 협력하여 작업을 수행하고 완료했는지에 대해 이야기합니다.

• 보급품을 제거하고 배달하는 데 있어 팀에게 어려웠던 점은 무엇이었습니까? 긴급 대피소 지붕을 올리는 데 있어 팀에게 어려웠던 점은 무엇인가요? 이러한 어려움을 겪으면서 어떻게 서로를 도왔는가? 
• 팀의 실습을 통해 배운 것 중 어떤 것이 작업을 더 빨리 완료하는 데 도움이 되었습니까? 
• 다른 팀이 연습을 통해 보거나 들은 것 중 시도하고 싶은 것은 무엇입니까? 그 이유는 무엇인가요?

그런 다음 지붕 올리기 대회를 소개합니다.

• 경쟁의 목표는 가능한 한 짧은 시간에 세 가지 경쟁 과제 각각에 대해 점수를 매기는 것입니다.
• 세 가지 작업은 소방서에서 물자를 제거하고, 긴급 대피소의 지붕을 올리고, 대피소의 주황색 광장에 물자를 전달하는 것입니다.
• 팀은 연습에서 배운 내용을 적용하여 대회에서 가능한 가장 빠른 시간에 세 가지 점수를 모두 획득할 수 있습니다! 

팀이 실제로 배운 내용을 활용하여 대회 전략을 개발하는 데 어떻게 도움을 줄 수 있는지에 대해 이야기합니다. 

• 팀이 물품을 더 빨리 배달하고 제거할 수 있었던 전략은 무엇입니까?
• 팀이 긴급 대피소 지붕을 더 빨리 올릴 수 있었던 전략은 무엇입니까?
• Raise the Roof 대회 전략을 개선하기 위해 실제로 어떤 실수를 했습니까?

파트 2 - 단계별

1. 학생들에게 이제 지붕 올리기 대회에 참가할 것이라고 안내하세요! 경쟁의 목표는 가능한 한 짧은 시간에 세 가지 경쟁 과제를 모두 완료하는 것입니다. 작업은 소방서에서 물자를 제거하고, 긴급 대피소 지붕을 올리고, 대피소 내부의 주황색 광장에 물자를 전달하는 것입니다. 경쟁에서 승리하기 위해 학생들은 가장 빠른 시간에 세 가지 점수를 모두 획득해야 합니다.
   

   대회에 참여할 때 지붕 올리기 대회 활동 (.docx / .pdf) 을 학생들을 위한 가이드로 사용하십시오.

   지붕 경쟁 활동

   
   
2. 학생들이 대회에 어떻게 참여할 것인지, 그리고 대회가 교실에서 어떻게 진행될 것인지에 대한 모델 모델.
   

   VEX GO Classroom Competition 운영에 대한 자세한 내용은 이 도움말 을 참조하세요.

   필드에서 히어로 로봇을 설정하여 경기를 시작하는 방법을 모델링합니다.

   

   • 학생들에게 경기 순서와 기대치를 공유하여 드라이버 파트너로 전환하기 전후로 경기 중에 무엇을 해야 하는지 알 수 있도록 합니다.
     • 이경기 순서 템플릿을 사용하여 팀이 경쟁할 순서를 표시할 수 있습니다. 각 경기 후 점수를 추적하는 방법으로 이 시트를 사용할 수도 있습니다. 각 학생이 로봇을 한 번 이상 운전할 수 있도록 충분한 매칭을 시도하십시오.

   

   • 학생들을 위해 타이머를 작동하는 방법과 현장에서 로봇을 운전하기 시작할 때 알아야 할 사항을 시연합니다. 
     • 학생들에게 대회 경기 중에 앉을 수 있는 자리를 보여준다. 대회 기간 동안 학생들이 참여할 수 있는 연습 공간이나 다른 공간이 있다면, 이 공간도 보여주고, 어떻게 활용해야 하는지 설명한다.
     • 경쟁에서 존중받는 참가자가 되는 방법에 대한 기대치를 검토합니다. 학생들이 서로를 응원하고 경쟁에 흥분하도록 격려하십시오. 이것은 재미있는 교실 경험이 될 것입니다! 학생들이 매 경기 전, 도중, 후에 좋은 스포츠맨십을 보여주고 있는지 확인한다.
   • 일치 항목이 실행되는 방식을 모델링합니다. 타이머를 시작하세요(또는 학생에게 시작하게 하세요. 원하는 경우 VEX GO 리더보드 의 타이머를 사용할 수 있습니다). 그리고 현장에서 히어로 로봇을 운전해 소방서에서 물품을 꺼내고, 비상 대피소의 지붕을 올리고 가능한 한 빨리 대피소 내부의 주황색 사각형으로 물품을 배달한 후 세 번째 과제가 완료되면 타이머를 즉시 멈춥니다. 각 팀의 시간은 칠판에 기록됩니다.
     • 시간이 허락하는 경우, 팀이 대회에서 추가 라운드를 플레이할 수 있도록 허용하여 각 팀의 마지막 시간만큼 최고의 점수를 획득할 수 있도록 할 수 있습니다. 
     • 세 가지 경쟁 과제를 모두 가장 빨리 완료한 팀이 승리합니다.

   • 다음 경기의 필드를 재설정하는 방법을 모델링합니다. 소모품은 소방서에 다시 배치해야 하며, 위 설정 이미지와 같이 비상 대피소 지붕을 내려야 합니다. 아래 이미지와 같이 비상 대피소 지붕이 원래 위치로 재설정되어 있는지 확인하십시오. 

     

   • 학생들이 팀에서 함께 길을 계획하고 전략 토론을 시작하는 방법을 모델링합니다. 이 필드 이미지를 사용하여 토론을 촉진하고 학생들에게 게임 필드 자체에서 자신의 경로를 추적 할 수있는 장소를 제공 할 수 있습니다.  

     로봇을 위한 경로

      

3. 촉진 교실 대회 경기를 촉진하고, 학생들이 경기 간의 운전 및 협력에 대해 대화에 참여하도록 합니다. 다음과 같은 토론 프롬프트를 사용합니다.
   • 경기 시작 전: 
     • 어떤 팀원이 운전하게 되나요? 이 경기에서 가능한 한 빨리 임무를 완수하기 위한 전략은 무엇입니까? 
     • 연습이나 이전 경기와 동일하게 하려고 하는 한 가지는 무엇입니까? 그 이유는 무엇인가요? 
     • 연습이나 이전 경기와 다르게 하려고 하는 한 가지는 무엇입니까? 그 이유는 무엇인가요? 
   • 경기 중: 
     • 운전자가 로봇의 속도를 어떻게 제어하는지 확인하세요. 어떤 점이 눈에 띄시나요? 
     • 드라이버 파트너가 소방서에서 물품을 어떻게 제거하는지 확인하세요. 어떤 점이 눈에 띄시나요?
     • 운전자가 로봇의 팔을 사용하여 대피소 지붕을 어떻게 올리는지 지켜보세요. 어떤 점이 눈에 띄시나요? 
     • 드라이버 파트너가 소모품을 주황색 사각형에 어떻게 배치하는지 확인하세요. 어떤 점이 눈에 띄시나요?
   • 매칭 후: 
     • 다음 경기에서 사용할 운전에서 무엇을 배웠습니까? 
     • 다음 경기에서 도움이 될 수 있는 다른 드라이버 파트너를 보면서 무엇을 배웠나요?
4. 학생들에게각 경기 간에 전략을 계속 개발할 수 있음을 상기시킨다. 운전 중 발견한 내용이나 다른 팀이 본 내용을 바탕으로 한 경기에서 다음 경기로 계획을 변경하고 싶을 수 있습니다. 팀원들에게 항상 전략 아이디어를 전달해야 한다는 점을 상기시키세요. 경기에서 누가 운전하든 팀 전체가 점수를 매기기 위해 드라이버 파트너가 무엇을 하려고 하는지 명확하게 알 수 있습니다.
   

   학생들이 경기를 보면서 메모할 수 있는 방법을 알려주려면 블루프린트 워크시트 (Google 문서 / / ) 이나 데이터 수집 시트 (Google 문서 / / ) 사용하면 됩니다. 이렇게 하면 학생들은 다음 경기를 준비하면서 전략 아이디어를 추적할 수 있는 구체적인 방법을 갖게 됩니다. 

5. 학생들에게대회 전략을 개발하기 위해 팀원과 협력하는 것이 다음에 팀에 있거나 게임을 할 때 어떻게 도움이 될 수 있는지 생각해 보라고 한다. 그들은 삶의 다른 영역에 적용할 수 있는 팀과 함께 결정을 내리는 것에 대해 무엇을 배웠습니까? 가정, 학교 또는 지역 사회에서 좋은 팀원이 될 수있는 많은 시간과 장소가 있습니다.