ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

ലാബ് 1 ൽ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഈ ലാബിന്റെ ജോലികളിൽ എങ്ങനെ പ്രയോഗിക്കാമെന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളോട് പങ്കുവെക്കുക - ഫയർ സ്റ്റേഷനിൽ നിന്ന് സാധനങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്യുക, എമർജൻസി ഷെൽട്ടറിന്റെ മേൽക്കൂര ഉയർത്തുക, ഓറഞ്ച് സ്ക്വയറിൽ എത്തിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളെ ഫയർ സ്റ്റേഷൻ, അല്ലെങ്കിൽ ഫയർ സ്റ്റേഷൻ (Google Doc / .pptx / .pdf)ചിത്രം കാണിക്കുക, കൂടാതെ ആശയങ്ങൾ വേഗത്തിൽ ലഭിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് അതിനുള്ളിൽ സാധനങ്ങൾ എങ്ങനെ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നുവെന്നും കാണിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളെ എമർജൻസി ഷെൽട്ടർ അല്ലെങ്കിൽ എമർജൻസി ഷെൽട്ടറിന്റെ ചിത്രം കാണിക്കുക (Google Doc / .pptx / .pdf). റോബോട്ടിനെ ഉപയോഗിച്ച് മേൽക്കൂര എങ്ങനെ ഉയർത്താം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ആശയങ്ങൾ നൽകാൻ, മേൽക്കൂര എങ്ങനെ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക. സ്ക്വയറിൽ സാധനങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചയ്ക്ക് സഹായകമാകുന്നതിനായി, ഷെൽട്ടറിനുള്ളിലെ ഓറഞ്ച് ടൈൽ ശ്രദ്ധിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക.  വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ ബോർഡിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക. ലാബിലുടനീളം റഫറൻസിനായി അവ ദൃശ്യമാകുന്ന തരത്തിൽ വിടുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടേക്കാം. ഹീറോ റോബോട്ടിനെ ഉപയോഗിച്ച് ഫയർ സ്റ്റേഷനിൽ നിന്ന് സാധനങ്ങൾ എങ്ങനെ നീക്കം ചെയ്യുമെന്നും, എമർജൻസി ഷെൽട്ടറിന്റെ മേൽക്കൂര ഉയർത്തുമെന്നും, ഓറഞ്ച് സ്ക്വയറിൽ സാധനങ്ങൾ എങ്ങനെ എത്തിക്കുമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളെ ചിന്തിപ്പിക്കുക. മേൽക്കൂര ഉയർത്തൽ മത്സരത്തിന്റെ ചുമതലകൾ എങ്ങനെ നിർവഹിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ പങ്കിടുമ്പോൾ, ഒരു ദൃശ്യ സഹായത്തിനായി നിങ്ങൾക്ക് ഒരു റോബോട്ടും ഫയർ സ്റ്റേഷനും എമർജൻസി ഷെൽട്ടർ ടൈലുകളും ലഭ്യമാക്കാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാം.

ലാബ് 1 ൽ, ആശുപത്രി സഹായ മത്സരത്തിൽ ഡോക്കിൽ നിന്ന് മരുന്ന് നീക്കം ചെയ്ത് ആശുപത്രിയിൽ എത്തിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഹീറോ റോബോട്ടിനെ ഓടിച്ചു. ഈ ലാബിൽ, നിങ്ങൾ ഫയർ സ്റ്റേഷനിൽ നിന്ന് എമർജൻസി ഷെൽട്ടറിലേക്ക് സാധനങ്ങൾ എത്തിക്കാൻ പോകുന്നു, പക്ഷേ അവ സുരക്ഷിതമായി എത്തിക്കുന്നതിന്, കേടുപാടുകൾ സംഭവിച്ച എമർജൻസി ഷെൽട്ടറിന്റെ മേൽക്കൂര ഉയർത്തേണ്ടതുണ്ട്. ലാബ് 1 ൽ നിങ്ങൾ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, നിങ്ങളുടെ ഹീറോ റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ നീക്കി സാധനങ്ങൾ എത്തിക്കാനും മേൽക്കൂര ഉയർത്താനും കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? നമുക്ക് സാധനങ്ങൾ സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാം. ഫയർ സ്റ്റേഷനിൽ അവ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്ന രീതിയിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിച്ചത്? അവ നീക്കം ചെയ്യാൻ ഹീറോ റോബോട്ട് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കേണ്ടിവരുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ഇനി നമുക്ക് എമർജൻസി ഷെൽട്ടർ നോക്കാം. മേൽക്കൂരയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്? നിങ്ങളുടെ ഹീറോ റോബോട്ടിനെ ഉയർത്താൻ എങ്ങനെ നീക്കേണ്ടിവരും? മേൽക്കൂര ഉയർത്തൽ മത്സരത്തിൽ, നിങ്ങൾ ഷെൽട്ടറിലെ ഓറഞ്ച് ചതുരത്തിൽ സാധനങ്ങൾ എത്തിക്കണം. ഇതിൽ വെല്ലുവിളി നിറഞ്ഞതായി നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്താണ്?  ലാബ് 1-ൽ ഒരു ടീമായി പ്രവർത്തിച്ചതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് ഓർമ്മിക്കുന്നത്, ഈ മത്സരത്തിൽ ഒരു നല്ല സഹപ്രവർത്തകനാകാൻ അത് നിങ്ങളെ സഹായിക്കും?  റെയ്‌സ് ദി റൂഫ് മത്സരത്തിലെ മൂന്ന് ടാസ്‌ക്കുകൾക്കും പോയിന്റുകൾ നേടുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ ഹീറോ റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ ഓടിക്കേണ്ടിവരുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

നമ്മുടെ ഹീറോ റോബോട്ടുകളെ ഫയർ സ്റ്റേഷനിലേക്കും എമർജൻസി ഷെൽട്ടറിലേക്കും കൊണ്ടുപോകുന്നതിന് മുമ്പ്, ആദ്യം നമ്മുടെ മത്സര ഹീറോ റോബോട്ട് നിർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

കുറിപ്പ്: നിങ്ങൾ ഇതിനകം തന്നെ കോമ്പറ്റീഷൻ അഡ്വാൻസ്ഡ് 2.0 ഹീറോ റോബോട്ടുകൾ നിർമ്മിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഈ വിഭാഗം ഒഴിവാക്കാം. 

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

1. നിർദ്ദേശം വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ചേരാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക, അവരെ റോബോട്ടിക്സ് റോളുകൾ & റൂട്ടീൻസ് ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കാൻ അനുവദിക്കുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയായി ലാബ് 2 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.
   

   ഹീറോ റോബോട്ട് മത്സരം രണ്ട് ഘട്ടങ്ങളിലായാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക. ആദ്യം അവർ കോമ്പറ്റീഷൻ ബേസ് 2.0 നിർമ്മിക്കും, തുടർന്ന് കോമ്പറ്റീഷൻ അഡ്വാൻസ്ഡ് 2.0 ഹീറോ റോബോട്ട് നിർമ്മിക്കുന്നതിനായി അതിലേക്ക് ചേർക്കും.

   
   
2. വിതരണം ചെയ്യുകകോമ്പറ്റീഷൻ ബേസ് 2.0-നുള്ള ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഓരോ ടീമിനും വിതരണം ചെയ്യുക. ആദ്യം ചെക്ക്‌ലിസ്റ്റിലെ വിവരങ്ങൾ മാധ്യമപ്രവർത്തകർ ശേഖരിക്കണം.

   

   വിദ്യാർത്ഥികൾ കോമ്പറ്റീഷൻ ബേസ് 2.0 പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങളുമായി ചെക്ക് ഇൻ ചെയ്യാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. തുടർന്ന്, കോമ്പറ്റീഷൻ അഡ്വാൻസ്ഡ് 2.0 ഹീറോ റോബോട്ടിനുള്ള നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുക. കോമ്പറ്റീഷൻ അഡ്വാൻസ്ഡ് 2.0 ഹീറോ റോബോട്ട് നിർമ്മിക്കുന്നതിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾ കോമ്പറ്റീഷൻ ബേസ് 2.0 ലേക്ക് കൂട്ടിച്ചേർക്കും. പത്രപ്രവർത്തകർ ചെക്ക്‌ലിസ്റ്റിലെ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കണം.

   

3. നിർമ്മാണ പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുകസുഗമമാക്കുക .
   • ലാബ് 2 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ അവരുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ബിൽഡർമാരും ജേണലിസ്റ്റുകളും നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കണം. 
   • നിങ്ങളുടെ സമയത്തെ ആശ്രയിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികൾ കോമ്പറ്റീഷൻ ബേസ് 2.0 നിർമ്മിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം, തുടർന്ന് അടുത്ത ക്ലാസ് സമയത്ത് നിർമ്മാണം നിർത്തി പുനരാരംഭിക്കുക. 
   • ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് കെട്ടിട നിർമ്മാണത്തിനോ വായനയ്ക്കോ ഉള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് മുറിക്ക് ചുറ്റും ചുറ്റിനടക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ വിജയിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, അവർ കൈവശം വച്ചിരിക്കുന്നതും നിർമ്മിക്കുന്നതുമായ ഭാഗങ്ങൾ നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന അതേ രീതിയിൽ തന്നെ ഓറിയന്റുചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
   • കോഡ് ബേസ് പോലുള്ള മറ്റ് VEX GO ബിൽഡുകളുമായി ഈ ബിൽഡ് എങ്ങനെ സമാനമാണ് അല്ലെങ്കിൽ വ്യത്യസ്തമാണ് എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മുൻ അറിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുക. എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ അങ്ങനെ കരുതുന്നത്? മത്സര റോബോട്ടിന് പുതിയതോ വ്യത്യസ്തമോ ആയ എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിയും?
4. ഓഫർഓഫർ ഒരുമിച്ച് നന്നായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന, ഊഴമനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്ന, മാന്യമായ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുന്ന ടീമുകൾക്കായി പോസിറ്റീവ് റൈൻഫോഴ്‌സ്‌മെന്റ്. നിർമ്മാണത്തിൽ മികവ് പുലർത്തുന്ന പ്രത്യേക ടീമുകളോ വിദ്യാർത്ഥികളോ ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിർമ്മാണത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന ടീമുകളെ സഹായിക്കാനുള്ള അവസരം അവർക്ക് നൽകുക.

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

• സിറ്റി ടെക്നോളജി റീബിൽഡ് ഫീൽഡിന്റെസ്റ്റേജ് 2 നിർമ്മിക്കാൻ നിങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കുകയാണെങ്കിൽ, എൻഗേജ് വിഭാഗത്തിൽ അധിക സമയം അനുവദിക്കുക. ഈ ഘട്ടത്തിൽ ഫയർ സ്റ്റേഷനും എമർജൻസി ഷെൽട്ടറും നിർമ്മിക്കുന്നത് ഫീൽഡിലേക്ക് ചേർക്കുന്നതിനാണ്. ഘട്ടം 1-ലെ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും കേടുകൂടാതെയിരിക്കും, കൂടാതെ ഈ ഘട്ടത്തിന്റെ ഭാഗവുമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികളെ സംഘടിതരായി നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ ടീം അനുസരിച്ച് വിഭജിക്കുക. ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യാമെന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: 
  • ടീം എ ഫയർ സ്റ്റേഷന്റെ 1-10 ഘട്ടങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു. 
  • ടീം ബി ഫയർ സ്റ്റേഷന്റെ 11-21 ഘട്ടങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു. 
  • ടീം സി ഫയർ സ്റ്റേഷന്റെ 22-30 ഘട്ടങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കി. 
  • ടീം ഡി ഫയർ സ്റ്റേഷന്റെ 31-42 ഘട്ടങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കി.
  • ടീം E അടിയന്തര ഷെൽട്ടറിന്റെ 1-13 ഘട്ടങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു
  • ടീം എഫ് അടിയന്തര ഷെൽട്ടറിന്റെ 14 - 25 ഘട്ടങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു.
  • ടീം ജി അടിയന്തര ഷെൽട്ടറിന്റെ 26 - 38 ഘട്ടങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു.
  • ടീം എച്ച് അടിയന്തര ഷെൽട്ടറിന്റെ 39-40 ഘട്ടങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുകയും സപ്ലൈസ് നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
• ഒന്നാം ഭാഗത്തിൽ കളിക്കളത്തിൽ ഹീറോ റോബോട്ടിനെ ഓടിക്കുന്നതിനായി എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സമയം അനുവദിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ഡ്രൈവ് മോഡ് കണ്ടെത്തുന്നതിന് നിയന്ത്രണങ്ങൾ മാറ്റാൻ കഴിയുമെന്ന് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
  • VEXcode GO-യിലെ ഡ്രൈവ് ടാബ് ഉപയോഗിച്ച് ആം മോട്ടോർ നിയന്ത്രിക്കാൻ പരിശീലിക്കുന്നതിന്, സപ്ലൈസ് ഉയർത്തുന്നതും സ്ഥാപിക്കുന്നതും മാത്രം പരിശീലിക്കാൻ നിങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രേരിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. കൈയ്ക്ക് വേഗത്തിൽ ചലിക്കാൻ കഴിയും, അതിനാൽ വസ്തുക്കൾ വീഴാതിരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ കൃത്യത പ്രധാനമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
• ഡ്രൈവ് ടാബിൽ നിയന്ത്രണങ്ങൾ എത്ര സാവധാനത്തിലോ വേഗത്തിലോ നീക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും ഹീറോ റോബോട്ടിന്റെ വേഗത. ജോയിസ്റ്റിക്ക് എത്ര പതുക്കെ തള്ളുന്നുവോ അത്രയും പതുക്കെ റോബോട്ട് നീങ്ങും. VEXcode GO-യിൽ റിമോട്ട് കൺട്രോൾ ഡ്രൈവിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, VEXcode GO-യിൽ ഡ്രൈവ് ടാബ് ഉപയോഗിച്ച്എന്ന ലേഖനം വായിക്കുക.
• റെയ്‌സ് ദി റൂഫ് മത്സരം എങ്ങനെ സംഘടിപ്പിക്കണമെന്ന് മുൻകൂട്ടി ചിന്തിക്കുക. ഓരോ ടീമിനും കുറഞ്ഞത് രണ്ട് മത്സരങ്ങളെങ്കിലും മത്സരിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു, അതുവഴി കഴിയുന്നത്ര വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മത്സരത്തിൽ ഡ്രൈവറാകാനുള്ള അവസരം ലഭിക്കും. VEX GO ക്ലാസ് റൂം മത്സരങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ, ഈ ലേഖനം കാണുക. 
• വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ റോബോട്ട്, ഡ്രൈവിംഗ് പരിശീലനം, മത്സര തന്ത്രം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് വരച്ചോ എഴുതിയോ അവരുടെ പഠനം രേഖപ്പെടുത്താൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കുറിപ്പുകൾ എടുക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന ടെംപ്ലേറ്റായി ബ്ലൂപ്രിന്റ് വർക്ക്ഷീറ്റ് (Google Doc / .docx / .pdf) അല്ലെങ്കിൽ ഡാറ്റ കളക്ഷൻ ഷീറ്റ് (Google Doc / .docx / .pdf) ഉപയോഗിക്കുക. ഈ പുരാവസ്തുക്കൾ പിന്നീട് ഒരു ബുള്ളറ്റിൻ ബോർഡിലോ വിദ്യാർത്ഥി പോർട്ട്‌ഫോളിയോയിലോ ക്ലാസ് മുറിയിലെയും സ്കൂൾ സമൂഹത്തിലെയും മറ്റുള്ളവരുമായി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനവും പുരോഗതിയും പങ്കിടാൻ ഉപയോഗിക്കാം.