ก่อนที่คุณจะเริ่มต้น

ในหน่วยการเรียนรู้นี้ นักเรียนจะได้เผชิญกับความท้าทายในการทำคะแนนสูง ในขณะที่พวกเขาขนส่งสินค้า วางลูกบอลวงโคจรอย่างแม่นยำ และบินผ่านวงแหวนในโปรแกรมจำลองการบิน VEX AIR ในกิจกรรมท้าทายแบบปลายเปิดนี้ นักเรียนจะได้รับขั้นตอนในการวางแผน ฝึกฝน และปรับปรุงกลยุทธ์ในการบังคับโดรน VEX AIR ด้วยตัวควบคุมโดรน VEX AIR

โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนเตรียมสิ่งต่อไปนี้พร้อมใช้งานก่อนเริ่มเรียน:

• ตัวควบคุมโดรน VEX AIR ที่ชาร์จไฟแล้ว
• สาย USB-C
• อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่สามารถเข้าถึง VEXcode AIR ได้

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

• วางแผนและดำเนินการบินให้ตรงตามข้อกำหนดของภารกิจที่ไม่มีกำหนดเวลาสิ้นสุด
• สาธิตการบินควบคุมโดยใช้การเอียงขึ้นลง การหมุนรอบแกนตามยาว การหันเห และคันเร่งร่วมกัน
• ใช้เครื่องมือจำลอง เช่น มุมมองกล้อง ข้อมูลตัวควบคุม และการควบคุมโมดูล เพื่อช่วยในการนำทาง
• สาธิตการยก ขนส่ง และปล่อยสิ่งของอย่างปลอดภัยและโดยเจตนา โดยใช้โมดูลที่เหมาะสม
• ประเมินผลการบินและปรับเปลี่ยนตามผลลัพธ์ที่สังเกตได้
• แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นโดยการปรับปรุงกลยุทธ์ในหลายๆ ครั้ง

การจัดเรียงมาตรฐาน

หน่วยการเรียนนี้สามารถบรรลุมาตรฐานต่อไปนี้ได้ หากต้องการเรียนรู้ว่ามาตรฐานเหล่านี้ได้รับการปฏิบัติตามอย่างไร และดูการจัดเรียงมาตรฐานอย่างครอบคลุม ไปที่ standards.vex.com

หลักสูตรภาษาอังกฤษตามแนวทาง Common Core (CCSS ELA)

• CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - สามารถใช้คำศัพท์และวลีทั่วไปทางวิชาการและเฉพาะด้านได้อย่างถูกต้องและแม่นยำเพียงพอสำหรับการอ่าน การเขียน การพูด และการฟังในระดับที่พร้อมสำหรับการศึกษาต่อในระดับวิทยาลัยและการทำงาน แสดงให้เห็นถึงความเป็นอิสระในการรวบรวมความรู้ด้านคำศัพท์เมื่อพบคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยซึ่งมีความสำคัญต่อความเข้าใจหรือการแสดงออก
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - ปฏิบัติตามขั้นตอนที่ซับซ้อนหลายขั้นตอนอย่างแม่นยำเมื่อทำการทดลอง วัดค่า หรือปฏิบัติงานทางเทคนิค โดยคำนึงถึงกรณีพิเศษหรือข้อยกเว้นที่กำหนดไว้ในเนื้อหา
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - กำหนดความหมายของสัญลักษณ์ คำศัพท์สำคัญ และคำและวลีเฉพาะด้านอื่นๆ ตามที่ใช้ในบริบททางวิทยาศาสตร์หรือเทคนิคเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อในระดับชั้นเรียน

สมาคมเทคโนโลยีการศึกษานานาชาติ (ISTE)

• ผู้เรียนที่มีศักยภาพ – 1.1.c – นักเรียนใช้เทคโนโลยีเพื่อแสวงหาข้อเสนอแนะที่ให้ข้อมูลและปรับปรุงการปฏิบัติงานของตน และเพื่อแสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้ของตนในหลากหลายวิธี
• ผู้เรียนที่มีศักยภาพ – 1.1.d – นักเรียนเข้าใจแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการทำงานของเทคโนโลยี แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีในปัจจุบันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีความเชี่ยวชาญในการสำรวจเทคโนโลยีที่กำลังเกิดขึ้นใหม่อย่างรอบคอบ
• การสร้างองค์ความรู้ – 1.3.d – นักเรียนสร้างองค์ความรู้โดยการสำรวจประเด็นปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงและได้รับประสบการณ์ในการประยุกต์ใช้การเรียนรู้ในสถานการณ์จริง
• นักออกแบบเชิงนวัตกรรม – 1.4.d – นักเรียนแสดงให้เห็นถึงความอดทนต่อความคลุมเครือ ความเพียรพยายาม และความสามารถในการทำงานกับปัญหาที่ไม่มีคำตอบตายตัว
• ผู้ร่วมงานระดับโลก - 1.7.c - นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในทีมโครงการ โดยรับบทบาทและความรับผิดชอบต่างๆ เพื่อทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพไปสู่เป้าหมายร่วมกัน 

ใช้ความตื่นเต้นของนักเรียนเกี่ยวกับภารกิจสุดท้ายนี้ เพื่อช่วยให้นักเรียนมีสมาธิและมีส่วนร่วมกับงานที่ได้รับมอบหมาย ภารกิจหลักของโครงการ (Capstone Mission) นั้นตั้งใจให้มีความยืดหยุ่นและอาจทำให้ผู้เรียนรู้สึกท้าทายหรือไม่คุ้นเคยในตอนแรก ใช้โอกาสนี้ในการเน้นย้ำถึงความมุ่งมั่นอดทน ซึ่งเป็นทักษะสำคัญในการนำร่องที่นักเรียนจะได้ฝึกฝนตลอดภารกิจและในชีวิตจริง เน้นย้ำว่าความก้าวหน้ามาจากการลอง ปรับปรุง และลองใหม่อีกครั้ง 

ก่อนเริ่มเรียน ควรช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่า การพยายามซ้ำๆ การปรับเปลี่ยนอย่างรอบคอบ และการมีสมาธิแน่วแน่ เป็นสิ่งที่คาดหวังและมีคุณค่า มองว่าความมุ่งมั่นอดทนเป็นทักษะสำคัญในวิชาชีพ โดยเน้นว่าการแก้ปัญหาและการตัดสินใจที่ซับซ้อนนั้นต้องอาศัยความอดทน ความยืดหยุ่น และความมั่นใจ ซึ่งจะพัฒนาขึ้นได้เมื่อเวลาผ่านไปจากการฝึกฝน

การสร้างสิ่งเตือนใจที่มองเห็นได้ชัดเจนทั่วทั้งชั้นเรียนเกี่ยวกับการมีความพยายามอย่างต่อเนื่อง (เช่น โปสเตอร์ โน้ตเตือนความจำขนาดเล็ก ฯลฯ) จะช่วยให้นักเรียนมีสิ่งที่จะเตือนใจพวกเขาถึงคุณค่าของการทำซ้ำตลอดภารกิจ