ก่อนที่คุณจะเริ่มต้น

ในหน่วยการเรียนนี้ นักเรียนจะได้เสริมสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับการควบคุมการเคลื่อนที่ของโดรน VEX AIR เสมือนจริง โดยใช้การควบคุมการหมุนบนตัวควบคุมโดรน VEX AIR นอกจากนี้ พวกเขาจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับโหมดการบังคับเลี้ยวสองแบบ ได้แก่ แบบมาตรฐานและแบบไร้หัวพวงมาลัย พวกเขาจะฝึกฝนทักษะใหม่เหล่านี้โดยการบินผ่านวงแหวนสีฟ้าที่วางอยู่ทั้งสองด้านของแท่น โดยใช้ทั้งสองวิธีการบังคับทิศทาง

โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนเตรียมสิ่งต่อไปนี้พร้อมใช้งานก่อนเริ่มเรียน:

• ตัวควบคุมโดรน VEX AIR ที่ชาร์จไฟแล้ว
• สาย USB-C
• อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่สามารถเข้าถึง VEXcode AIR ได้

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

หน่วยการเรียนรู้นี้ออกแบบมาเพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับการควบคุมการหมุนและโหมดการบังคับทิศทางในโปรแกรมจำลองการบิน VEX AIR เพื่อขยายขอบเขตความสามารถในการบินโดรนเสมือนจริงของพวกเขา เมื่อจบบทเรียนนี้ นักเรียนจะสามารถ:

• ระบุว่า "การหมุน" (roll) คือการเคลื่อนไหวที่ทำให้โดรนเคลื่อนที่ไปทางซ้ายและขวาตามแกน x
• อธิบายการเคลื่อนที่ของโดรนในพื้นที่สามมิติโดยใช้คำศัพท์ต่างๆ เช่น การหมุนรอบแกน (roll), การเอียง (pitch), การหัน (yaw) และคันเร่ง (throttle)
• สาธิตการเคลื่อนไหวที่ควบคุมได้ทั้งซ้ายและขวาโดยใช้ตัวควบคุมโดรน VEX AIR ในโปรแกรมจำลอง
• เปรียบเทียบการควบคุมแบบไร้หัวและการควบคุมแบบมาตรฐานเมื่อบินโดรนในโปรแกรมจำลอง

การจัดเรียงมาตรฐาน

หน่วยการเรียนนี้สามารถบรรลุมาตรฐานต่อไปนี้ได้ หากต้องการเรียนรู้ว่ามาตรฐานเหล่านี้ได้รับการปฏิบัติตามอย่างไร และดูการจัดเรียงมาตรฐานอย่างครอบคลุม ไปที่ standards.vex.com

หลักสูตรภาษาอังกฤษตามแนวทาง Common Core (CCSS ELA)

• CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - สามารถใช้คำศัพท์และวลีทั่วไปทางวิชาการและเฉพาะด้านได้อย่างถูกต้องและแม่นยำเพียงพอสำหรับการอ่าน การเขียน การพูด และการฟังในระดับที่พร้อมสำหรับการศึกษาต่อในระดับวิทยาลัยและการทำงาน แสดงให้เห็นถึงความเป็นอิสระในการรวบรวมความรู้ด้านคำศัพท์เมื่อพบคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยซึ่งมีความสำคัญต่อความเข้าใจหรือการแสดงออก
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - ปฏิบัติตามขั้นตอนที่ซับซ้อนหลายขั้นตอนอย่างแม่นยำเมื่อทำการทดลอง วัดค่า หรือปฏิบัติงานทางเทคนิค โดยคำนึงถึงกรณีพิเศษหรือข้อยกเว้นที่กำหนดไว้ในเนื้อหา
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - กำหนดความหมายของสัญลักษณ์ คำศัพท์สำคัญ และคำและวลีเฉพาะด้านอื่นๆ ตามที่ใช้ในบริบททางวิทยาศาสตร์หรือเทคนิคเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อในระดับชั้นเรียน

สมาคมเทคโนโลยีการศึกษานานาชาติ (ISTE)

• ผู้เรียนที่มีศักยภาพ - 1.1.c - นักเรียนใช้เทคโนโลยีเพื่อแสวงหาข้อเสนอแนะที่ให้ข้อมูลและปรับปรุงการปฏิบัติงานของตน และเพื่อแสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้ของตนในหลากหลายวิธี
• ผู้เรียนที่มีศักยภาพ – 1.1.d – นักเรียนเข้าใจแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการทำงานของเทคโนโลยี แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีในปัจจุบันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีความเชี่ยวชาญในการสำรวจเทคโนโลยีที่กำลังเกิดขึ้นใหม่อย่างรอบคอบ
• การสร้างองค์ความรู้ – 1.3.d – นักเรียนสร้างองค์ความรู้โดยการสำรวจประเด็นปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงและได้รับประสบการณ์ในการประยุกต์ใช้การเรียนรู้ในสถานการณ์จริง
• ผู้ร่วมงานระดับโลก - 1.7.c - นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในทีมโครงการ โดยรับบทบาทและความรับผิดชอบต่างๆ เพื่อทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพไปสู่เป้าหมายร่วมกัน 

ขณะที่นักเรียนกำลังเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับท่าทางการเคลื่อนไหวต่างๆ ของโดรน วิธีที่มีประสิทธิภาพวิธีหนึ่งที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจความหมายของคำเหล่านั้นได้ดียิ่งขึ้นก็คือ การให้พวกเขาลองขยับมือหรือร่างกายให้ตรงกับท่าทางการเคลื่อนไหวแต่ละท่า 

ตัวอย่างเช่น นักเรียนสามารถโน้มตัวไปข้างหน้าเพื่อวัดการเอียงขึ้นลง (pitch) หมุนตัวไปด้านข้างเพื่อวัดการหัน (yaw) และเอนตัวไปทางซ้ายหรือขวาเพื่อวัดการเอียงลง (roll) วิธีนี้จะช่วยให้พวกเขาสามารถเชื่อมโยงแต่ละคำศัพท์เข้ากับการเคลื่อนไหวที่พวกเขาสามารถสัมผัสและจดจำได้