قبل أن تبدأ

في هذه الوحدة، سيتعلم الطلاب عناصر تحكم إضافية لتحريك طائرة VEX AIR Drone الافتراضية باستخدام عناصر التحكم في الميل والانحراف على وحدة التحكم في طائرة VEX AIR Drone Controller. سيستخدمون أدوات التحكم في الميل للتحرك للأمام والخلف وأدوات التحكم في الانعطاف لتحريك الطائرة بدون طيار إلى اليمين واليسار. بحلول نهاية الوحدة، سيطبق الطلاب ما تعلموه لإكمال تحدي الطيران والطيران عبر جميع الحلقات الصفراء في مسار ماسي، بأسرع ما يمكن.

تأكد من أن الطلاب قد جهزوا ما يلي قبل البدء:

• جهاز تحكم طائرة بدون طيار VEX AIR مشحون
• كابل USB-C
• جهاز حاسوبي مزود بإمكانية الوصول إلى VEXcode AIR

أهداف التعلم:

تم تصميم هذه الوحدة لتعريف الطلاب بأدوات التحكم في الميل والانحراف في جهاز محاكاة الطيران VEX AIR، لتوسيع نطاق الأماكن التي يمكنهم فيها تحليق الطائرة بدون طيار الافتراضية. بنهاية هذه الوحدة، سيتمكن الطلاب من:

• حدد أن تغيير درجة الصوت يحرك الطائرة بدون طيار للأمام والخلف على طول المحور الصادي.
• حدد أن الانحراف (yaw) يدور الطائرة بدون طيار من جانب إلى آخر حول المحور z.
• صف حركات الطائرة بدون طيار في الفضاء ثلاثي الأبعاد باستخدام مصطلحات مثل الميل والانحراف والتسارع.
• قم بإظهار حركات أمامية وخلفية ودورانية متحكم بها باستخدام وحدة التحكم وجهاز المحاكاة.
• قم بدمج مدخلات الميل والانحراف لتحريك الطائرة بدون طيار لإكمال التحدي.

مواءمة المعايير

معايير اللغة الإنجليزية الأساسية المشتركة (CCSS ELA)

• CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - اكتساب واستخدام مجموعة من الكلمات والعبارات الأكاديمية العامة والخاصة بالمجال بدقة كافية للقراءة والكتابة والتحدث والاستماع على مستوى الاستعداد للكلية والمهنة؛ إظهار الاستقلالية في جمع المعرفة بالمفردات عند مواجهة مصطلح غير معروف مهم للفهم أو التعبير.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - اتباع إجراء معقد متعدد الخطوات بدقة عند إجراء التجارب أو أخذ القياسات أو أداء المهام التقنية، مع مراعاة الحالات الخاصة أو الاستثناءات المحددة في النص.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - تحديد معنى الرموز والمصطلحات الرئيسية والكلمات والعبارات الأخرى الخاصة بالمجال كما يتم استخدامها في سياق علمي أو تقني محدد ذي صلة بمواضيع مستوى الصف.

الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE)

• المتعلم المتمكن – 1.1.د – يفهم الطلاب المفاهيم الأساسية لكيفية عمل التكنولوجيا، ويظهرون القدرة على اختيار واستخدام التقنيات الحالية بفعالية، وهم بارعون في استكشاف التقنيات الناشئة بشكل مدروس.
• بناء المعرفة – 1.3.د – يبني الطلاب المعرفة من خلال استكشاف قضايا العالم الحقيقي ويكتسبون خبرة في تطبيق ما تعلموه في بيئات أصيلة.
• المتعاون العالمي - 1.7.c - يساهم الطلاب بشكل بنّاء في فرق المشاريع، ويضطلعون بأدوار ومسؤوليات متنوعة للعمل بفعالية نحو هدف مشترك. 

استخدم مصطلحات مثل "الميل" و"الانحراف" في كلامك الخاص أثناء وصفك لحركات الطائرة بدون طيار وأدوات التحكم بها خلال هذا الدرس. ساعد الطلاب على ربط المصطلحات بالحركات الفيزيائية للطائرة بدون طيار من خلال طرح أسئلة حول كيفية إمالة الطائرة بدون طيار أثناء تحركها للأمام أو للخلف. يساعد استخدام هذه المصطلحات بانتظام في سياقها الطلاب على استيعاب معانيها وربط المفردات بسلوك الطائرات بدون طيار الحقيقي.