Skip to main content
Мұғалім порталы

Мұғалімге арналған кеңестер белгішесі Мұғалімге арналған кеңестер

  • Құрастыру процесін тезірек және жеңілдету үшін құрастыруды бастамас бұрын студенттерден осы бөліктерді жинауды сұраңыз. Егер сабақ уақыты алаңдататын болса, студенттер келгенге дейін барлық бөліктерді ұйымдастырудың тағы бір нұсқасы болар еді.

  • Тізімдегі бөліктер 1:1 масштабталмағанына назар аударыңыз. Дегенмен, олардың масштабы басқа ұқсас өлшемді бөліктермен салыстырғанда көрсетілген.

  • Супер жинаққа кіретін бөліктен тұратын постерге қарау арқылы бөліктердің әртүрлі ұзындықтарын ажыратыңыз.

  • Студенттер жинақтың арқалықтарын құрастыру кезінде өлшеу құралы ретінде пайдалана алады (Google ).

  • Сондай-ақ, VEX мен пластиналарынан түйреуіштерді (Google .pdf) алып тастау қосымша құралдарды қажет етпейді.

Мұғалім құралдар жинағы белгішесі Мұғалімнің құралдар жинағы

Құрастыру нұсқаулары студенттерге Grabber құрастыру туралы қадамдық нұсқауларды көрсетеді. Құрастыру бойынша нұсқаулықтар бөлімі студенттерге құрастыруда сәтті болуға көмектесетін нақты қадамдарға арналған қосымша ақпаратты көрсетеді, сондықтан бұл бөлімді студенттерге көрсетуді ұмытпаңыз. Бұл бетте құрастыруды бағалау үшін қосымша айдар бар (Google ). Егер студенттерді бағалау үшін қандай да бір айдарлар қолданылса, студенттер жұмысты бастамас бұрын айдарларды қарап шығыңыз немесе олардың қалай бағаланатыны туралы түсінікті болу үшін көшірмелерін таратыңыз.

Құрастыруды бастамас бұрын, студенттеріңіздің қалай ұйымдастырылатынын қарастырыңыз. Әр оқушының өз механизмі бола ма, әлде жұппен немесе командамен жұмыс істей ме? Топпен жұмыс жасаса, әр оқушы қадамдардың бір бөлігін құра алады немесе әр оқушыға рөл берілуі мүмкін. Студенттер топпен жұмыс жасаса, бұл бетте қосымша ынтымақтастық айдары бар (Google ).

Құрастыру құрамдастарын топтағы студенттер арасында бөлу бойынша ұсыныстар алу үшін мына жерді басыңыз (Google ).

Құрылымды басқаларға қарағанда тезірек аяқтайтын студенттерді қалай тартуға болатыны туралы идеяларды осы мақаланы қараңыз.

Grabber құрастырыңыз

Grabber құрастыру үшін құрастыру нұсқауларын орындаңыз.

VEX IQ Grabber құру қадамдарын ашып, орындаңыз. Google

Құрастыру нұсқаулары

  • Барлық қадамдар: Бөлім сызығынан жоғары қадам үшін қандай бөліктер қажет екендігі туралы маңызды ақпарат бар. Бөлшек кескінінің астындағы сан қадамда қажетті бөліктің нөмірі болып табылады. Қай өлшемді пайдалану керектігін анықтауға көмектесетін бөліктің астында өлшем ақпараты болуы мүмкін.

  • 1-қадам: Құрастыруды бастамас бұрын барлық бөлшектерді санап, оларды оңай қол жетімді етіп қойыңыз.

  • 7-қадам: 1x1 қосқыш түйреуіштерін 1x8 сәуленің бірінші және жетінші тесіктеріне салыңыз.

  • 9-қадам: 1x1 қосқыш түйреуіштерін 1x6 сәулені бекітпес бұрын, алдымен 1x8 сәулеге аралықпен салыңыз.

Қысу нүктелері:
Қозғалыс кезінде ешнәрсе қысылып қалмауы үшін бөлшектерді бекіткенде, бөліктерді алып тастағанда немесе Grabberмен жұмыс істегенде абай болыңыз.

Мұғалімге арналған кеңестер белгішесі Мұғалімге арналған кеңестер

VEX IQ Super Kit көмегімен студенттер қатысатын көптеген жалпы бөлік түрлері бар. Студенттер құрастыруға көмектесу үшін VEX Super Kit Contents және Build Tips постер (олардың жинағына кіреді) пайдалана алады. Студенттерге құрылыстың қалған бөлігін бұзбау немесе бөлшектерді зақымдамау үшін ақырын айналдыру және мұқият тарту арқылы бөліктерді бөлуге нұсқау беріңіз.

Оқуыңызды кеңейту белгішесі Оқуыңызды кеңейтіңіз - Сэмми

Сэмми деген кім? Сэмми - тек 9 VEX IQ бөлігінен жасалған VEX Robotics серіктесі. Сэмми - бұл кеңейтілген оқу әрекеті, себебі студенттер Сэммиге ұнайтын кез келген аксессуарды немесе параметрді жасай алады. Студенттер тек қиялының шегімен шектеледі! Sammy үшін құрастыру нұсқауларын көру үшін осы сілтемені басыңыз (Google / .pdf).

Студенттерден құрылысты ерте аяқтаған кезде немесе қызықты, жеке кеңейту әрекеті ретінде Сэмми құрастыруды сұраңыз. Егер студенттер алдыңғы зертханаларда Сэмми құрастырып қойған болса, олардан Сэммимен тырнақ ойынын ойнауды сұраңыз. Мүмкін болатын идея студенттерге қандай заттарды Grabber көмегімен тырнақ тәрізді етіп алуға болатынын салыстыруды сұрау.

Оқушыларға сұрақтар қойыңыз, мысалы: «Жеңілірек затқа қарағанда ауыррақ затты алуға тырысқанда, Grabber не болып жатқанын байқайсыз ба? Егер сіз көбірек сәулелерді қосу арқылы оны ұзартсаңыз, Grabber не болуы мүмкін деп ойлайсыз? Егер Grabber пластмассадан емес, жұқа картоннан жасалған болса, нәтиже қандай болар еді?» Оқушылардан алған қорытындыларын инженерлік дәптерге жазуды сұраңыз. Сондай-ақ инженерлік дәптерді бағалау ретінде пайдалану мүмкіндігі бар. Инженерлік жазу кітапшасының айдарын көру үшін осы бетті басыңыз (Google ).