يعد التفكير في الزخم في المناقشة طريقة جيدة لتوجيه جهود طلابك لوضع تصور لها. سيكون تركيز مختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM Lab) على زخم الروبوت عند اصطدامه بالكرة.

يمكن حل الأسئلة التالية بالوحدات المترية كما هو مكتوب، أو بالأميال الإمبراطورية والجنيه والقدم في الثانية. يجب أن يكون المنطق هو نفسه دون الحاجة إلى التحويلات.

س: أي مما يلي له كمية حركة أكبر: كرة تتدحرج بسرعة 8 كيلومترات في الساعة أم نفس الكرة تتحرك بسرعة 10 كيلومترات في الساعة؟
أ: الكرة التي تتدحرج بسرعة 10 كيلومتر في الساعة لها كمية حركة أكبر لأنها تتحرك بشكل أسرع.

س: أيهما له قوة دفع أكبر: سيارة متوسطة الحجم تسير بسرعة 90 كم في الساعة أم حافلة تسير بسرعة 90 كم في الساعة؟
أ: تتمتع الحافلة التي تسير بسرعة 90 كيلومترًا في الساعة بزخم أكبر لأن كتلتها أكبر.

س: أي مما يلي له قوة دفع أكبر: دراجة يتم جرها إلى أعلى التل أو نفس الدراجة التي يتم جرها إلى أسفل التل؟
أ: تتمتع الدراجة التي يتم تحريكها أسفل التل بزخم أكبر لأن المنحدر المتجه لأسفل التل والدواسة يعملان على تسريع سرعتها - ما لم يتم تطبيق نظام الفرامل أيضًا.

س: أيهما تفضل أن يصطدم بك: شاحنة كتلتها 1000 كجم تتحرك بسرعة 1 متر في الدقيقة أم بطيخة كتلتها 1 كجم تتحرك بسرعة 1000 متر في الثانية؟
أ: قد تصدمك الشاحنة لكنها لا تتحرك بالسرعة الكافية لإصابتك بجروح خطيرة، في حين أن البطيخ الذي يتحرك بسرعة 1000 م/ث قد يقتلك. وهذا يسلط الضوء على أن مقدار الزخم يرتبط بكمية الطاقة المنقولة من الجسم أثناء الاصطدام. كتلة الجسم وحدها لا تكفي لتحديد مقدار الطاقة المدمرة التي يوفرها أثناء الاصطدام. نحتاج أيضًا إلى التفكير في مدى سرعة تحركها.