Menerapkan VEX GO STEM Labs

Laboratorium STEM dirancang untuk menjadi panduan guru daring untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru yang dicetak, konten STEM Labs yang ditujukan kepada guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Slideshow Gambar Lab merupakan pendamping materi ini yang ditujukan kepada siswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Cara meminta izin dan memberikan atribusi saat menggabungkan ide orang lain ke dalam suatu proyek.
Cara berkolaborasi dengan orang lain untuk menciptakan proyek yang paling efisien untuk memindahkan sel pendingin.

Siswa akan membuat makna dari

Mengapa penting untuk meminta izin dan memberikan atribusi saat menggunakan ide orang lain.
Bagaimana berbagi ide dengan beragam kelompok orang menghasilkan proyek yang lebih baik.

Siswa akan terampil dalam

Menggunakan petunjuk pembuatan untuk membangun Super Code Base 2.0.
Menghubungkan Otak ke tablet atau komputer di VEXcode GO.
Menyimpan dan memberi nama proyek di VEXcode GO.
Menambahkan blok VEXcode GO ke suatu proyek.
Menggunakan blok Drivetrain dalam suatu proyek agar Basis Kode dapat bergerak ke lokasi tertentu.
Menggunakan blok elektromagnet Energize untuk mengambil dan menurunkan Disk.
Mengubah parameter dalam blok VEXcode.
Memulai dan menghentikan proyek di VEXcode GO.
Memberikan atribusi kepada kelompok lain saat menggunakan ide mereka.
Berkolaborasi dengan anggota kelompoknya dan kelompok lain.
Menerapkan umpan balik dari mereka yang memiliki perspektif berbeda untuk meningkatkan suatu proyek.

Siswa akan mengetahui

Bagaimana menggabungkan ide orang lain melalui kolaborasi membantu menciptakan proyek yang lebih efisien untuk memindahkan sel pendingin.

Tujuan

Siswa akan mengutip dan mengaitkan ide-ide yang berasal dari kelompok lain ketika ide-ide tersebut digunakan dalam proyek VEXcode GO.
Siswa akan mengembangkan proyek VEXcode GO kolaboratif untuk mengambil dan mengirimkan sel pendingin.

Aktivitas

Pada Bagian Permainan 2, siswa akan meminta izin untuk memasukkan masukan dan ide orang lain ke dalam proyek mereka, dan memberikan atribusi bila diperlukan.
Pada Bagian Permainan 1, siswa akan berkolaborasi dalam kelompoknya untuk mengembangkan proyek VEXcode GO untuk mengambil dan mengirimkan sel pendingin.

Penilaian

Dalam Berbagi, siswa akan menjelaskan ide-ide apa yang mereka gunakan yang berasal dari kelompok lain dan bagaimana mereka menghubungkan ide-ide tersebut ke kelompok lain.
Pada Jeda Tengah Bermain, siswa akan berbagi proyek yang mereka buat dan uji pada Bagian Bermain 1. Pada Bagian Permainan 2, siswa kemudian akan berkolaborasi dengan kelompok lain untuk mencoba dan membuat proyek mereka lebih efisien.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

1B-IC-20: Mencari perspektif yang beragam untuk tujuan meningkatkan artefak komputasi.

Bagaimana Standar Tercapai: Siswa bertukar pikiran dan merencanakan jalur yang perlu diambil Basis Kode Super untuk mengirimkan sel pendingin. Mereka mendiskusikan rencana mereka dengan kelompok lain dan berbagi ide tentang cara mempercepat pengiriman sel pendingin. Guru memfasilitasi diskusi ini sehingga siswa memiliki panduan tentang cara mencari perspektif yang berbeda dari kelompok lain untuk meningkatkan proyek VEXcode GO mereka.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

1B-IC-19: Lakukan curah pendapat tentang cara-cara untuk meningkatkan aksesibilitas dan kegunaan produk teknologi untuk beragam kebutuhan dan keinginan pengguna.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa belajar tentang orang-orang yang tinggal di iklim gurun yang membutuhkan sel pendingin yang dikirim ke rumah mereka agar dapat hidup dengan nyaman. Siswa bertukar pikiran dan merencanakan jalur yang perlu diambil oleh Basis Kode Super untuk mengirimkan sel pendingin ini. Mereka membahas bagaimana penggunaan robot meningkatkan aksesibilitas bangunan di masyarakat ini bagi orang-orang yang perlu tetap sejuk agar tetap sehat dan aman.

Standar Tambahan

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

1.2c: Siswa menunjukkan pemahaman dan rasa hormat terhadap hak dan kewajiban menggunakan dan berbagi kekayaan intelektual.

Bagaimana Standar Tercapai: Saat siswa mendiskusikan rencana mereka untuk membuat kode Basis Kode Super untuk mengirimkan sel pendingin, mereka mungkin terinspirasi oleh ide dari siswa dan kelompok lain. Siswa belajar cara memberikan penghargaan atas ide-ide siswa lain dan mendiskusikan cara mereka menghargai teman sekelasnya dengan meminta izin dan memberikan penghargaan saat mereka menggunakan ide-ide tersebut.

Standar Tambahan

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

1.4d: Siswa menunjukkan toleransi terhadap ambiguitas, ketekunan dan kapasitas untuk bekerja dengan masalah terbuka

Bagaimana Standar Dicapai: Di Lab ini, siswa diberikan tantangan terbuka untuk membuat kode Basis Kode Super untuk mengambil dan mengirimkan sel pendingin. Mereka memutuskan jalur yang harus diambil robot selama menjalani tantangan tersebut. Saat mereka menyelesaikan aktivitas pengkodean ini, siswa menunjukkan ketekunan mereka dalam menghadapi ambiguitas dan kegagalan saat mereka mengedit dan menyempurnakan proyek VEXcode GO mereka.

< Kembali ke Lab Berikutnya >