Lompat ke isi utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk mengukur lintasan sepanjang 600 milimeter (~ 24 inci) untuk uji coba Mobil Super Bermotor mereka. Jelaskan bahwa mereka akan melakukan tiga kali uji coba untuk mencatat kecepatan mobil mereka. Jalurnya harus dalam garis lurus. Saksikan animasi di bawah untuk melihat Mobil Super Bermotor menyelesaikan uji coba dengan melaju ke depan sambil ditenagai oleh Motor.
    Jalur untuk uji coba Mobil Super Bermotor
  2. ModelMencontohkan cara menyelesaikan uji coba menggunakan lintasan dan pengatur waktu, dan mendemonstrasikan cara mencatat hasil pada Lembar Pengumpulan Data.
    Lembar Pengumpulan Data di sebelah kiri dan tampilan atas uji coba Mobil Super Bermotor di sebelah kanan. Lembar Pengumpulan Data memiliki tabel data dengan 3 baris dan kolom yang diberi label 'Perlengkapan 1', 'Perlengkapan 2', dan 'Waktu hingga garis finis'. Barisnya terisi, setiap gigi diatur ke tengah dan waktu untuk menyelesaikannya adalah 45 detik, 46 detik, dan 43 detik.

    Rekam uji coba menggunakan lintasan dan pengatur waktu

    • Model bagi siswa cara menggunakan Saklar .
      • Mengatur Sakelar ke '+' akan memutar Motor ke arah depan dan menggerakkan Mobil Super Bermotor ke depan.
      • Mengatur Sakelar ke '-' akan memutar Motor ke arah sebaliknya dan menggerakkan Mobil Super Bermotor ke arah mundur.
      • Melepaskan Sakelar akan mengembalikannya ke posisi Netral, yang akan mematikan Motor.
    • Tonton animasi di bawah untuk melihat bagaimana Switch dapat digunakan untuk mengendalikan Motor dan menggerakkan Mobil Super Bermotor.
  3. MemfasilitasiFasilitasi dengan berkeliling ruangan dan menanyakan siswa apa yang mereka lihat dalam percobaan mereka.
    • Apakah kecepatannya konsisten? 
    • Dorong siswa untuk menggunakan kerja sama tim dan kolaborasi yang baik, serta kosakata dalam percakapan mereka.
  4. IngatkanIngatkan kelompok bahwa mereka harus memulai penghitung waktu pada saat yang sama ketika mobil lepas landas, dan menghentikan penghitung waktu tepat ketika mencapai akhir lintasan.
  5. TanyaMinta siswa untuk mempelajari roda gigi di bagian luar bangunan mereka.
    • Gigi mana yang menggerakkan dan gigi mana yang digerakkan? 
    • Berapa ukuran roda gigi yang saling berkaitan? (harus berukuran sama dengan)

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan uji coba Mobil Super Bermotor, berkumpullah untuk percakapan singkat.

  • Bagaimana Mobil Super Bermotor mendapatkan energi untuk bergerak maju? 
  • Bagaimana gaya ditransfer ke roda? 
  • Bagaimana gigi mempengaruhi performa mobil?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan melanjutkan dengan dua percobaan lagi, tetapi kali ini mereka akan mengubah konfigurasi roda gigi dan melacak bagaimana ukuran dan susunan roda gigi memengaruhi kecepatan mobil mereka.
  2. ModelModel Cara mengganti gigi eksternal. (Kedua roda gigi tersebut seharusnya berukuran sama pada bangunan pertama.) Anda juga dapat menggunakan animasi tayangan slide untuk menunjukkan berbagai pengaturan.

    • Tunjukkan gigi mana yang bergerak, dan gigi mana yang digerakkan.

      Tampak depan mobil super bermotor VEX GO yang telah rampung dibangun, dengan dua roda gigi sedang/hijau di samping yang menghubungkan motor ke roda.
      Roda gigi hijau di sebelah kiri menggerakkan roda gigi hijau di sebelah kanan

    • Sekarang, gantilah persnelingnya sehingga gigi yang lebih kecil menggerakkan gigi yang lebih besar.

      Tampak depan mobil super bermotor VEX GO yang telah rampung dibangun, dengan satu roda gigi penggerak merah terhubung ke roda gigi besar berwarna biru yang menghubungkan motor ke roda.
      Gigi yang lebih kecil menggerakkan gigi yang lebih besar
    • Sebut konfigurasi ini: "kecil ke besar."

    • Tunjukkan bagaimana roda gigi kecil mendorong roda gigi yang lebih besar. Tonton animasi di bawah untuk melihat roda gigi kecil memutar roda gigi yang lebih besar.

    • Gunakan animasi dalam Slideshow Lab 3 untuk membantu mendemonstrasikan 3 konfigurasi roda gigi yang berbeda.

    Jelaskan bahwa siswa akan terlebih dahulu mengonfigurasi gigi eksternal mereka dari "kecil ke besar", lalu menguji dan mencatat kecepatan mobil di lintasan yang sama. Bagaimana perbandingannya dengan kecepatan yang tercatat pada uji coba sebelumnya? 


    Kemudian mereka akan mengatur ulang konfigurasi roda gigi mereka dari “besar ke kecil” dan mengulangi percobaan.
     

    Tampak depan mobil super bermotor VEX GO yang telah rampung dibangun, dengan satu roda gigi penggerak biru terhubung ke roda gigi merah yang lebih kecil, yang menghubungkan motor ke roda.
    Gigi yang lebih besar menggerakkan gigi yang lebih kecil

    Tonton animasi di bawah untuk melihat roda gigi besar memutar roda gigi yang lebih kecil.

  3. MemfasilitasiFasilitasi diskusi selama investigasi, saat Anda berkeliling ruangan. Ajukan pertanyaan kepada siswa tentang mengapa menurut mereka mengganti persneling akan mengubah pergerakan mobil.

    Untuk informasi lebih lanjut tentang cara kerja Roda Gigi VEX GO dalam pembuatan Mobil Super, bagian Roda Gigi pada artikel Menggunakan Roda, Roda Gigi, dan Katrol VEX GO di Perpustakaan VEX.

  4. IngatkanIngatkan kelompok bahwa roda gigi yang mendorong disebut roda gigi penggerak, dan yang didorong disebut roda gigi yang digerakkan. Putar ulang animasi dari Tayangan Slide Lab 3 untuk memperagakan konfigurasi roda gigi di awal Bagian Permainan 2, atau saat kelompok sedang bekerja, jika mereka memerlukan bantuan untuk memahami cara kerja roda gigi secara bersama-sama.
  5. TanyaMinta siswa untuk memprediksi apa yang akan terjadi sebelum mereka benar-benar mengendarai mobil. Mengapa mereka berpikir demikian? Bagaimana cara berpikir mereka berubah setelah mengamati pergerakan mobil? Hubungan apa yang dapat mereka lihat antara orientasi roda gigi dan kecepatan?
< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >