കളിക്കുക

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് അംഗവും വിജയകരമായി ഒരു കൂളിംഗ് സെൽ എടുത്ത് അയൽപക്കത്തുള്ളഎത്തിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

വിദ്യാർത്ഥികളോട് പറയുക, ഇനി മുതൽ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമമാക്കാൻ ശ്രമിക്കുമെന്ന്, എന്നാൽ ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ക്ലാസിലെ മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ ആശയങ്ങൾ സ്വീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. വ്യത്യസ്ത പ്രോജക്ടുകളുള്ള കുറച്ച് ഗ്രൂപ്പുകളെ ക്ലാസിലേക്ക് പങ്കുവയ്ക്കാനോ വിവരിക്കാനോ ക്ഷണിക്കുക. ക്ലാസുമായി ആശയങ്ങൾ പങ്കിടുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ചർച്ചയിൽ ഏർപ്പെടുക, ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 

• വെല്ലുവിളിയോടുള്ള വ്യത്യസ്ത സമീപനങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നത് പ്രോജക്റ്റിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ആശയങ്ങളെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു? 
• ഞങ്ങൾ കേട്ട പ്രോജക്റ്റിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്? ആ ആശയം വിജയകരമായിരുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? 
• നിങ്ങൾ വീണ്ടും വെല്ലുവിളി ഏറ്റെടുക്കാൻ പോകുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ ഉൾപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങൾ പഠിച്ച എന്തെങ്കിലും ആശയങ്ങൾ ഉണ്ടോ? 

മറ്റുള്ളവരുടെ ആശയങ്ങൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള നല്ല തന്ത്രം എന്താണെന്ന് ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക: 

• നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ മറ്റൊരാളുടെ ആശയം ഉപയോഗിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അത് എങ്ങനെ ബഹുമാനപൂർവ്വം ചെയ്യാൻ കഴിയും? 
• ഒരാളുടെ ആശയം അവരോട് ചോദിക്കാതെ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഉത്തരവാദിത്തമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? 
• നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ സ്വന്തം ആശയം ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങളെ സഹായിച്ച ഒരാളെ എങ്ങനെ അഭിനന്ദിക്കാൻ കഴിയും?
• സഹകരണത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ ക്രെഡിറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ ആട്രിബ്യൂഷൻ നൽകുന്നത് ബഹുമാനപൂർവ്വവും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളതുമായ കാര്യമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? 

ആശയങ്ങൾ പങ്കുവയ്ക്കുന്നത് നമ്മളെയെല്ലാം കൂടുതൽ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രശ്‌നപരിഹാരകരാക്കാൻ സഹായിക്കുമെന്നും, വ്യത്യസ്ത ആശയങ്ങളെയും കാഴ്ചപ്പാടുകളെയും കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നത് പഠനത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ബഹുമാനത്തോടും ഉത്തരവാദിത്തത്തോടും കൂടി സഹകരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയുന്നിടത്തോളം, നമ്മുടെ ആശയങ്ങൾ പങ്കുവെച്ചുകൊണ്ട് നമുക്കെല്ലാവർക്കും നമ്മുടെ പദ്ധതികൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. 

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംമറ്റൊരു ഗ്രൂപ്പുമായി അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ പങ്കിടാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക, വെല്ലുവിളി എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാമെന്ന് കൂടുതൽ ആശയങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നതിന് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക. കൂളിംഗ് സെല്ലുകൾ കൂടുതൽ വേഗത്തിൽ എത്തിക്കുന്നതിനായി, ആ ആശയങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അവർ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് മെച്ചപ്പെടുത്തും.

   

    

2. മോഡൽവ്യത്യസ്ത ഗ്രൂപ്പുമായി സഹകരിച്ച് പഠനത്തിൽ ഏർപ്പെടുന്നതിനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക. ഒരു ഗ്രൂപ്പിന്റെ സജ്ജീകരണം ഉപയോഗിച്ച്, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിനെക്കുറിച്ചും വെല്ലുവിളിയോടുള്ള സമീപനത്തെക്കുറിച്ചും പഠിക്കുന്നതിന് ഒരു ചർച്ച എങ്ങനെ നടത്താമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക.
   • ഒരു ഗ്രൂപ്പിന്റെ സജ്ജീകരണത്തിന് ചുറ്റും വിദ്യാർത്ഥികളെ കൂട്ടിച്ചേർക്കുക. ഗ്രൂപ്പ് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കുകയോ വിവരിക്കുകയോ ചെയ്യട്ടെ, എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ റോബോട്ടിനെ ആ പ്രത്യേക പാതയിലേക്ക് നീക്കാൻ തീരുമാനിച്ചതെന്ന് അവരുടെ ചിന്ത വിശദീകരിക്കുക. തുടർന്ന് പ്രോജക്റ്റുകളും യുക്തികളും തമ്മിലുള്ള സമാനതകളും വ്യത്യാസങ്ങളും എടുത്തുകാണിക്കാൻ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക. 
     • ഈ പ്രോജക്റ്റ് നിങ്ങളുടേതുമായി സാമ്യമുള്ളതോ വ്യത്യസ്തമോ ആണോ? ഒരു വ്യത്യാസം വിവരിക്കാമോ? 
     • നിങ്ങളെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തിയ എന്തെങ്കിലും പ്രോജക്റ്റിൽ കണ്ടോ? എന്ത്, എന്തുകൊണ്ട്? 
   • കൂളിംഗ് സെൽ എത്ര വേഗത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ കാര്യക്ഷമതയോടെയാണ് വിതരണം ചെയ്തതെന്ന് ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 
     • ഈ പദ്ധതിയിൽ എന്തായിരുന്നു വിജയം? അത് എത്രയും വേഗം കൂളിംഗ് സെൽ എത്തിച്ചോ? 
     • നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് ഇതിനേക്കാൾ വേഗതയുള്ളതാണോ അതോ വേഗത കുറഞ്ഞതാണോ എന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമമാകുമോ? ഏതു വിധത്തിൽ? 
     • ഈ വെല്ലുവിളി വീണ്ടും ഏറ്റെടുത്താൽ, നിങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായി എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുമോ? എന്ത്, എന്തുകൊണ്ട്? 
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കുന്ന ഒരു ആശയം ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് എങ്ങനെ അനുവാദം ചോദിക്കാമെന്നും ആ ആശയത്തിന് എങ്ങനെ ആട്രിബ്യൂഷൻ നൽകാമെന്നും മാതൃകയാക്കുക. കുറിപ്പ്:ആട്രിബ്യൂഷനിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ആരുടെ ആശയമാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്, അവർ അത് എങ്ങനെ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തണം. ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മാന്യമായ ആട്രിബ്യൂഷൻ തിരിച്ചറിയാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക:
     • എന്റെ പ്രോജക്റ്റിൽ ഇവിടെ കണ്ട ഒരു ആശയം ഉപയോഗിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അത് ബഹുമാനത്തോടെ ചെയ്യുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ എനിക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും? 
     • ഒരിക്കൽ ഞാൻ ആ ആശയം ഉപയോഗിക്കാൻ അനുവാദം ചോദിച്ചാൽ, എനിക്ക് എങ്ങനെ ആട്രിബ്യൂഷൻ നൽകാൻ കഴിയും? എന്റെ പ്രോജക്റ്റ് ക്ലാസുമായി പങ്കിടുമ്പോൾ, എന്റെ സഹകാരികൾക്ക് ക്രെഡിറ്റ് നൽകാൻ കഴിയുന്ന എന്തെങ്കിലും എനിക്ക് എഴുതി വയ്ക്കാൻ കഴിയുമോ? 

       • ലാബ് 1 വർക്ക്‌ഷീറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എങ്ങനെ ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാമെന്നതിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം കാണിക്കുക. ഇത് ചെയ്യാൻ നിരവധി മാർഗങ്ങളുണ്ട്, ഒരു സ്കെച്ച് ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു ഉദാഹരണം ഇതാ. 

         

          

     • പുതിയ ആശയം എങ്ങനെ സ്വീകരിക്കാമെന്നും അത് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ എങ്ങനെ ഉൾപ്പെടുത്താമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാണിച്ചു കൊടുക്കുക.   
       • പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഘട്ടങ്ങൾ നോക്കൂ. ഏതൊക്കെ ഘട്ടങ്ങളാണ് സമാനം, പുതിയ ആശയം ചേർക്കാൻ ഏതെല്ലാം മാറ്റേണ്ടതുണ്ട്? 

       • ഇവിടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന ഉദാഹരണം പോലെ, ഏതൊക്കെ ഘട്ടങ്ങളാണ് മാറ്റേണ്ടതെന്ന് തിരിച്ചറിയുക. 

         

          

     • പുതിയ ആശയം പരീക്ഷിക്കുന്നതിനായി, പ്ലേ പാർട്ട് 1-ൽ ചെയ്തതുപോലെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കുകയും പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യും. 
   • വ്യത്യസ്ത പ്രോജക്ടുകളുള്ള ഗ്രൂപ്പുകളെ ഒരുമിച്ച് ജോടിയാക്കുക, കൂടാതെ അയൽപക്കത്തേക്ക് കൂളിംഗ് സെല്ലുകൾ കൂടുതൽ വേഗത്തിൽ എത്തിക്കുന്നതിനായി അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രോജക്റ്റ് പങ്കിടൽ, അനുമതി, ആട്രിബ്യൂഷൻ ചർച്ച എന്നിവയിൽ ഏർപ്പെടാൻ സൗകര്യമൊരുക്കുക.
     • ആവശ്യമെങ്കിൽ, ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പ്രോജക്റ്റ് മാറ്റങ്ങളും ആട്രിബ്യൂഷനുകളും രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിന് അധിക ലാബ് 1 വർക്ക്‌ഷീറ്റുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക.
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പങ്കിടുന്നതിനും അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ കൂളിംഗ് സെല്ലുകൾ കൂടുതൽ വേഗത്തിൽ എങ്ങനെ എത്തിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളും ഫീഡ്‌ബാക്കും നൽകുന്നതിനും സൗകര്യമൊരുക്കുക.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന് ഒരു മെച്ചപ്പെടുത്തൽ കൊണ്ടുവരാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, ഒരു പ്രോജക്റ്റ് മികച്ചതാക്കാൻ എപ്പോഴും ഒരു വഴിയുണ്ടെന്ന് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. അവ ആരംഭിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് കുറച്ച് ആശയങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക:
     • നിങ്ങളുടെ റോബോട്ടിന് കൂടുതൽ വേഗത്തിൽ ഡ്രൈവ് ചെയ്യാനും ഫീൽഡിൽ തിരിയാനും കഴിയുമോ?
     • കൂളിംഗ് സെൽ കൂടുതൽ വേഗത്തിൽ എടുക്കാനോ വിതരണം ചെയ്യാനോ കഴിയുമോ? 
     • കൂളിംഗ് സെൽ എടുക്കുന്നതിനോ വിതരണം ചെയ്യുന്നതിനോ നിങ്ങൾക്ക് സ്വീകരിക്കാവുന്ന കൂടുതൽ നേരിട്ടുള്ള വഴിയുണ്ടോ?
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരീക്ഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ധാരാളം ആശയങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ ഒരേസമയം ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിന്ഒന്ന്പുതിയ ആശയം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. 
     • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ലാബ് 1 വർക്ക്‌ഷീറ്റിൽ ഒന്നിലധികം ആശയങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്താൻ കഴിയും, എന്നാൽ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ ഒരു സമയം ഒരു കാര്യം മാത്രം മാറ്റാൻ അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. 
     • ക്ലാസ് സമയം അനുവദിക്കുന്നത്രയും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒന്നിലധികം ആശയങ്ങൾ പരീക്ഷിച്ചു നോക്കാവുന്നതാണ്. വെല്ലുവിളി പരിഹരിക്കുന്നതിനായി ക്ലാസിലെ മറ്റുള്ളവരുടെ വൈവിധ്യമാർന്ന വീക്ഷണകോണുകൾ ആവർത്തിച്ച് പ്രയോഗിക്കുന്നത് തുടരുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം.
   • ഫീഡ്‌ബാക്കിലും പ്രോജക്റ്റ് പങ്കിടൽ ചർച്ചകളിലും സത്യസന്ധതയും തുറന്ന മനസ്സും പുലർത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ഇതൊരു മത്സരമല്ല, ഏറ്റവും കാര്യക്ഷമമായ രീതിയിൽ വെല്ലുവിളി നിറവേറ്റാനാണ് നാമെല്ലാവരും ശ്രമിക്കുന്നത്. 
     • രണ്ട് പ്രോജക്ടുകളിലും ഇല്ലാത്ത പുതിയ ആശയങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ കഴിയും, അത് ഒരു പ്രോജക്ട് മികച്ചതാക്കാൻ സഹായിക്കും. 
     • ഈ പ്രക്രിയയിൽ ഏർപ്പെടുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരസ്പരം കൂടുതൽ സാമ്യമുള്ളതായി തോന്നുന്നതിൽ കുഴപ്പമില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളും റോബോട്ടിന്റെ വേഗത ക്രമീകരിച്ചാൽ കുഴപ്പമില്ല. പ്രധാന കാര്യം, അവർ ആ ആശയത്തിലേക്ക് എത്തിയത് സഹകരണത്തോടെയാണ് എന്നതാണ്. 
   • പുതിയ ആശയങ്ങൾക്ക് അനുമതി ലഭിക്കുന്നതും കടപ്പാട് നൽകുന്നതും എങ്ങനെയെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക: 
     • നിങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന പുതിയ ആശയം വിവരിക്കാമോ? ഈ ആശയം എവിടെ നിന്നാണ് വന്നത്? 
     • ആ ആശയം നിങ്ങളുടെ പദ്ധതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെയാണ് അനുമതി ലഭിച്ചത്? 
     • നിങ്ങളുടെ ലാബ് 1 വർക്ക്‌ഷീറ്റിൽ ആ ആശയം എങ്ങനെയാണ് ചേർത്തതെന്ന് എന്നെ കാണിക്കാമോ? 
   • ഈ ലാബ് വിപുലീകരിക്കുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ ഒപ്റ്റിക്കൽ സെൻസർ ഉൾപ്പെടുത്താൻ വെല്ലുവിളിക്കുക. ഫീൽഡിൽ രണ്ടാമത്തെ അയൽപക്കം സൃഷ്ടിക്കുക, കൂടാതെ യഥാർത്ഥ അയൽപക്കത്തേക്ക് ഒരു ചുവന്ന ഡിസ്ക് (കൂളിംഗ് സെൽ) എത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കുക, പുതിയ അയൽപക്കത്തേക്ക് ഒരു പച്ച ഡിസ്ക് എത്തിക്കുക.
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകതങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് മികച്ചതാക്കാൻ എപ്പോഴും എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ഇതൊരു നല്ല കാര്യമാണ്! അതിനർത്ഥം നമുക്ക് എപ്പോഴും കാര്യങ്ങൾ പരീക്ഷിച്ചുനോക്കാനും അവയിൽ നിന്നും നമ്മുടെ ചുറ്റുമുള്ളവരിൽ നിന്നും പഠിക്കാനും കഴിയുമെന്നാണ്.
5. ചോദിക്കുകമുമ്പ് ചെയ്ത മറ്റ് കോഡിംഗ് പ്രോജക്ടുകളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. വെല്ലുവിളികളെക്കുറിച്ചും സാധ്യമായ പരിഹാരങ്ങളെക്കുറിച്ചും മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സംസാരിക്കുന്നത് അവരെ വിജയിക്കാൻ എങ്ങനെ സഹായിച്ചിരിക്കാം? ഭാവിയിൽ കൂടുതൽ സഹകരണപരമായും സൃഷ്ടിപരമായും പ്രശ്‌നപരിഹാരം നടത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന് അവർക്ക് ആ തന്ത്രം എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും?