Overzicht

Cijfers

3+ (8 jaar en ouder)

Tijd

40 minuten per lab

Essentiële vraag/vragen van de eenheid

Hoe los ik een uitdaging op met de Code Base en VEXcode GO?

Eenheidsbegrippen

In deze module worden de volgende concepten behandeld:

Hoe studenten met behulp van VEXcode GO en een Code Base kunnen samenwerken om problemen op te lossen.
Hoe je een plan maakt waarin je gedragingen in de juiste volgorde zet om een uitdaging op te lossen. Dit kan zowel individueel als in samenwerking met anderen.
Hoe je via woorden en gebaren het gedrag communiceert dat de Code Base moet uitvoeren om een taak uit te voeren.

Lab-samenvatting

Klik op de volgende tabbladen voor een samenvatting van wat de studenten in elk lab zullen doen en leren.

Lab 1 - Een monster verzamelen

Hoofdvraag: Hoe kan ik mijn codebasis naar een object sturen?

Leerlingen bespreken wat ze weten over Mars en hoe wetenschappers meer te weten kunnen komen over de Rode Planeet. Ze gaan de Code Base 2.0 - LED Bumper Top bouwen, die als Marsrover zal dienen.
Vervolgens bouwen de leerlingen samen met hun docent een project in VEXcode GO om een monster met de Code Base te besturen en te verzamelen.
Vervolgens voegen studenten blokken toe aan hun projecten om de Code Base om te draaien en terug te brengen naar de basis. Terwijl de leerlingen hun projecten testen, plaatsen ze een klein voorwerp, bijvoorbeeld een gum, bovenop de codebasis om het monster voor te stellen. Wanneer de robot stopt om het monster te verzamelen, gebeurt dit automatisch.

Lab 2 - Verzamel- en begraafmissie

Hoofdvraag: Hoe kan ik mijn codebasis naar meerdere objecten sturen?

De leerlingen beginnen met het bespreken van zaken waarvan ze weten dat ze in de loop van de tijd veranderen en leggen een verband met testen op Mars. Ze gaan samen met de klas een VEXcode GO-project bouwen om de Code Base aan te sturen om een monster te verzamelen, terug te brengen naar de basis en het monster te 'begraven'.
In het onderdeel Spelen krijgen leerlingen de opdracht om een project te maken waarbij de Code Base een monster verzamelt, terugkeert naar de basis en het monster drie keer 'begraaft'.
Omdat groepen dit probleem op verschillende manieren benaderen, delen studenten hun projecten en leggen ze uit waarom ze voor een bepaald pad en die code hebben gekozen voor hun Code Base.

Eenheidsnormen

De eenheidsnormen worden in elk lab binnen de eenheid behandeld.

Vereniging van Leraren in de Informatica (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Ontwikkel programma's met sequenties en eenvoudige lussen om ideeën uit te drukken of een probleem aan te pakken.

Hoe de standaard wordt bereikt: In Lab 1 bouwen studenten een VEXcode GO-project om de codebasis aan te sturen om een monster te verzamelen en te retourneren. Ze moeten het project zo indelen dat de codebasis naar de locatie rijdt en aangeeft dat het monster wordt verzameld door de LED-bumpersensor 3 seconden lang rood te laten oplichten. Nadat het monster is verzameld, stopt de LED met branden, draait de Code Base zich om en rijdt terug naar de basis om het monster terug te brengen. De LED-bumpersensor zal opnieuw 3 seconden rood oplichten om aan te geven dat het monster wordt teruggestuurd.

In Lab 2 bouwen studenten een project in VEXcode GO om de Code Base aan te sturen om drie monsters te verzamelen en te retourneren. Ze zullen projecten ontwikkelen met behulp van een sequentie waarbij de Code Base naar een locatie rijdt, een monster verzamelt, de LED-bumpersensor rood oplicht terwijl de codebase het monster verzamelt, terugkeert naar de basis, het monster afzet en de LED-bumpersensor opnieuw rood oplicht om aan te geven dat het monster is 'begraven'.

Common Core State Standards (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.L.3.6: Verwerf en gebruik nauwkeurig conversatiewoorden en -zinnen die passen bij het leerjaar, algemene academische woorden en domeinspecifieke woorden en zinnen, inclusief woorden en zinnen die ruimtelijke en temporele relaties aangeven.

Hoe de standaard wordt bereikt: In Lab 1 beschrijven studenten de beoogde beweging van de codebasis met behulp van ruimtelijke taal terwijl ze hun VEXcode GO-project bouwen. Nadat ze het project hebben getest, leggen de studenten uit hoe de Code Base is verplaatst en vergelijken ze dat met het beoogde gedrag.

In Lab 2 maken studenten een VEXcode GO-project waarbij de Code Base drie monsters op verschillende locaties verzamelt. Terwijl ze hun projecten bouwen, wordt hen gevraagd om met behulp van nauwkeurige ruimtelijke en sequentietaal uit te leggen hoe ze willen dat de codebasis beweegt om de taak te voltooien. Nadat ze het project hebben getest, vergelijken de leerlingen hoe ze wilden dat de Code Base zou bewegen en hoe de robot zich in de praktijk gedroeg.

< Terug naar Labs Volgende >