Ringkasan

Nilai

3+ (Usia 8+)

Waktu

40 menit per lab

Pertanyaan Penting Unit

Bagaimana cara menyelesaikan tantangan dengan Code Base dan VEXcode GO?

Pemahaman Unit

Konsep-konsep berikut akan dibahas sepanjang Unit ini:

Bagaimana siswa dapat bekerja sama dengan VEXcode GO dan Basis Kode untuk memecahkan masalah.
Cara membuat rencana yang mengurutkan perilaku secara tepat dalam suatu urutan untuk menyelesaikan tantangan. Hal ini dapat dilakukan secara individu maupun kolaboratif.
Cara mengomunikasikan perilaku, melalui kata-kata dan gerakan, yang perlu dijalankan Basis Kode untuk menyelesaikan tugas.

Ringkasan Lab

Klik tab berikut untuk ringkasan tentang apa yang akan dilakukan dan dipelajari siswa di setiap lab.

Lab 1 - Kumpulkan Sampel

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana saya dapat mengarahkan Basis Kode saya ke suatu objek?

Siswa akan membahas apa yang mereka ketahui tentang Mars dan bagaimana ilmuwan dapat mempelajari lebih lanjut tentang Planet Merah. Mereka akan membangun Code Base 2.0 - LED Bumper Top, yang berfungsi sebagai penjelajah Mars.
Siswa kemudian akan membangun proyek di VEXcode GO, bersama dengan guru mereka, untuk menggerakkan dan mengumpulkan sampel dengan Basis Kode.
Siswa kemudian akan menambahkan blok ke proyek mereka untuk mengubah Basis Kode dan mengarahkannya kembali ke basis. Saat siswa menguji proyek mereka, mereka akan meletakkan objek kecil, seperti penghapus, di atas Basis Kode, untuk mewakili sampel, saat robot berhenti untuk mengambilnya.

Lab 2 - Misi Mengumpulkan dan Mengubur

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana saya dapat mengarahkan Basis Kode saya ke beberapa objek?

Siswa akan mulai dengan mendiskusikan hal-hal yang mereka ketahui yang berubah seiring waktu dan menghubungkannya dengan pengujian di Mars. Mereka akan memandu Anda membangun proyek VEXcode GO bersama sebagai sebuah kelas untuk menggerakkan Basis Kode guna mengumpulkan sampel, kembali ke basis, dan "mengubur" sampel tersebut.
Pada bagian Bermain, siswa akan ditantang untuk membuat proyek di mana Basis Kode melaju untuk mengumpulkan sampel, kembali ke pangkalan, dan "mengubur" sampel sebanyak tiga kali.
Karena kelompok akan mendekati masalah ini dengan cara yang berbeda, siswa akan berbagi proyek mereka dan menjelaskan mengapa mereka memilih jalur dan kode tersebut untuk Basis Kode mereka.

Standar Satuan

Standar Unit akan dibahas di setiap Lab dalam Unit.

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Mengembangkan program dengan urutan dan perulangan sederhana, untuk mengekspresikan ide atau mengatasi suatu masalah.

Bagaimana Standar Dicapai: Di Lab 1, siswa akan membangun proyek VEXcode GO untuk menggerakkan Basis Kode untuk mengumpulkan dan mengembalikan sampel. Mereka perlu mengurutkan proyek sehingga Basis Kode bergerak ke lokasi, memberi sinyal bahwa sampel sedang dikumpulkan dengan membuat Sensor Bumper LED menyala merah selama 3 detik. Setelah sampel dikumpulkan, LED akan berhenti menyala, Basis Kode akan berputar dan kembali ke pangkalan untuk mengembalikan sampel. Sensor Bumper LED akan menyala merah lagi selama 3 detik untuk menunjukkan bahwa sampel sedang dikembalikan.

Di Lab 2, siswa akan membangun proyek di VEXcode GO untuk menggerakkan Basis Kode guna mengumpulkan dan mengembalikan tiga sampel. Mereka akan mengembangkan proyek menggunakan urutan sedemikian rupa sehingga Basis Kode melaju ke suatu lokasi, mengumpulkan sampel, membuat Sensor Bumper LED menyala merah saat mengumpulkan sampel, kembali ke pangkalan, menurunkan sampel, dan Sensor Bumper LED menyala merah lagi yang menunjukkan sampel telah "dikubur."

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.L.3.6: Memperoleh dan menggunakan kata-kata dan frasa percakapan, akademis umum, dan khusus domain secara akurat dan sesuai dengan tingkat kelas, termasuk yang menandakan hubungan spasial dan temporal.

Bagaimana Standar Dicapai: Di Lab 1, siswa akan mendeskripsikan pergerakan yang diinginkan dari Basis Kode menggunakan bahasa spasial saat mereka membangun proyek VEXcode GO mereka. Setelah menguji proyek, siswa akan menjelaskan bagaimana Basis Kode bergerak, dan membandingkannya dengan perilaku yang dimaksudkan.

Di Lab 2, siswa akan membuat proyek VEXcode GO di mana Basis Kode mengumpulkan tiga sampel di lokasi berbeda. Saat mereka membangun proyek, mereka akan diminta untuk menjelaskan, menggunakan bahasa spasial dan urutan yang akurat, bagaimana mereka ingin Basis Kode bergerak untuk menyelesaikan tugas. Setelah menguji proyek, siswa akan membandingkan bagaimana mereka ingin Basis Kode bergerak dan bagaimana robot sebenarnya berperilaku.

< Kembali ke Lab Berikutnya >