VEX GO - Operaciones de superficie del Mars Rover - Unit Overview

Los grados

3+ (edades 8+)

Tiempo

40 minutos por laboratorio

Preguntas esenciales de la unidad

¿Cómo resuelvo un desafío con Code Base y VEXcode GO?

Comprensiones de unidad

Los siguientes conceptos se cubrirán a lo largo de esta Unidad:

Cómo los estudiantes pueden trabajar juntos con VEXcode GO y Code Base para resolver problemas.
Cómo crear un plan que ordene correctamente conductas en una secuencia para resolver un desafío. Esto se puede hacer tanto de forma individual como colaborativa.
Cómo comunicar comportamientos, a través de palabras y gestos, que Code Base deberá ejecutar para realizar una tarea.

Resumen de laboratorio

Haga clic en las siguientes pestañas para obtener un resumen de lo que los estudiantes harán y aprenderán en cada laboratorio.

Laboratorio 1 - Recoger una muestra

Enfoque principal Pregunta: ¿Cómo puedo dirigir mi código base a un objeto?

Los estudiantes discutirán lo que saben sobre Marte y cómo los científicos pueden aprender más sobre el Planeta Rojo. Construirán la Code Base - LED Bumper Top, para que actúe como el rover de Marte.
Luego, los estudiantes crearán un proyecto en VEXcode GO, junto con su profesor, para impulsar y recopilar una muestra con Code Base.
Luego, los estudiantes agregarán bloques a sus proyectos para darle la vuelta al Código Base y llevarlo de regreso a la base. A medida que los estudiantes prueben sus proyectos, colocarán un objeto pequeño, como un borrador, encima del Código Base, para representar la muestra, cuando el robot se detenga para recolectarla.

Laboratorio 2 - Misión Recoger y Enterrar

Pregunta de enfoque principal: ¿Cómo puedo dirigir mi código base a múltiples objetos?

Los estudiantes comenzarán discutiendo cosas que saben que cambian con el tiempo y las conectarán con las pruebas en Marte. Juntos, como clase, recorrerán la construcción de un proyecto VEXcode GO para impulsar el Code Base a recolectar una muestra, regresar a la base y "enterrar" la muestra.
En la sección Jugar, los estudiantes tendrán el desafío de crear un proyecto en el que Code Base recolecte una muestra, regrese a la base y "enterre" la muestra tres veces.
Debido a que los grupos abordarán este problema de diferentes maneras, los estudiantes compartirán sus proyectos y explicarán por qué eligieron ese camino y ese código para su Código Base.

Estándares unitarios

Los estándares de la unidad se abordarán en todos los laboratorios de la unidad.

Asociación de Profesores de Ciencias de la Computación (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Desarrollar programas con secuencias y bucles simples, para expresar ideas o abordar un problema.

Cómo se logra el estándar: En el laboratorio 1, los estudiantes crearán un proyecto VEXcode GO para impulsar el código base para recopilar y devolver una muestra. Deberán secuenciar el proyecto para que Code Base se dirija a la ubicación y señale que se está recolectando la muestra haciendo que el sensor de parachoques LED se ilumine en rojo durante 3 segundos. Después de recolectar la muestra, el LED dejará de brillar, la Code Base girará y regresará a la base para devolver la muestra. El sensor de parachoques LED volverá a brillar en rojo durante 3 segundos para indicar que se está devolviendo la muestra.

En el laboratorio 2, los estudiantes crearán un proyecto en VEXcode GO para impulsar el código base para recopilar y devolver tres muestras. Desarrollarán proyectos usando una secuencia para que Code Base conduzca a una ubicación, recolecte una muestra, el sensor de parachoques LED se ilumine en rojo mientras recolecta la muestra, regrese a la base, deje la muestra y el parachoques LED El sensor se ilumina en rojo nuevamente indica que la muestra ha sido "enterrada".

Estándares estatales básicos comunes (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.L.3.6: Adquirir y utilizar con precisión palabras y frases conversacionales, académicas generales y de dominio específico, apropiadas para el grado, incluidas aquellas que señalan relaciones espaciales y temporales.

Cómo se logra el estándar: En el laboratorio 1, los estudiantes describirán el movimiento previsto del código base utilizando lenguaje espacial mientras construyen su proyecto VEXcode GO. Después de probar el proyecto, los estudiantes explicarán cómo se movió el Código Base y lo compararán con los comportamientos previstos.

En el laboratorio 2, los estudiantes crearán un proyecto VEXcode GO donde Code Base recopila tres muestras en diferentes ubicaciones. A medida que construyen sus proyectos, se les pedirá que expliquen, utilizando un lenguaje espacial y de secuenciación preciso, cómo quieren que se mueva el código base para completar la tarea. Después de probar el proyecto, los estudiantes compararán cómo pretendían que se moviera Code Base y cómo se comportó realmente el robot.

< Volver a Laboratorios Siguiente >