Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Đính hôn

Ra mắt Phần Tương tác

ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.

CÁC HÀNH VI HỎI
  1. Mời học sinh chia sẻ ví dụ về những đặc điểm chung mà các em có với các thành viên trong gia đình.
  2. Cho học sinh xem phim hoạt hình về Đặc điểm di truyền trong Gia đình Thỏ từ Trình chiếu hình ảnh.
  3. Trỏ vào mắt của một trong những chú thỏ.
  4. Giữ nguyên bản dựng Đặc điểm Thỏ được xây dựng sẵn của chú thỏ bố mẹ đầu tiên.
  5. Giới thiệu câu hỏi chính cho Phòng thí nghiệm.
  1. Hỏi học sinh xem họ có đặc điểm ngoại hình chung với một thành viên nào đó trong gia đình không. Họ có cùng màu mắt hoặc màu tóc với cha mẹ hoặc anh chị em ruột không?
  2. Phim hoạt hình này có hình ảnh hai chú thỏ mẹ và chú thỏ con. Thỏ con có điểm gì giống với thỏ bố mẹ? Còn sự khác biệt thì sao?
  3. Màu mắt là một đặc điểm. Có ai có thể cho tôi biết đặc điểm nào khác của loài thỏ không?
  4. Loài thỏ này có nhiều đặc điểm khác nhau. Bạn nghĩ những đặc điểm đó là gì? Bạn sẽ mô tả đôi tai như thế nào? Chúng có màu gì? Chúng có hình dạng gì?
  5. Bạn có biết rằng có những đặc điểm chung giữa cha mẹ và con cái không?

Chuẩn bị cho học sinh xây dựng

Bây giờ bạn đã chỉ ra các đặc điểm của thỏ, chúng ta sẽ tạo ra một chú thỏ với bản dựng Đặc điểm của thỏ và ghi lại các đặc điểm khác nhau mà nó có.

Tạo điều kiện cho việc xây dựng

  1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh tham gia nhóm của mình và yêu cầu họ hoàn thành phiếu Vai trò Robot & Thói quen. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm làm hướng dẫn để sinh viên hoàn thành bảng này. Thông báo cho học sinh rằng các em sẽ xây dựng chú thỏ bố mẹ đầu tiên.
    Mặt trước của bản dựng đặc điểm của chú thỏ: Bunny Parent 1
    Đặc điểm của Thỏ Xây dựng: Cha mẹ Thỏ 1

    Bản dựng đầu tiên sẽ sử dụng biến thể đầu tiên ở mỗi bước (không phải tùy chọn “hoặc”). Sử dụng đặc điểm biến thể đầu tiên ở bước 4 của hướng dẫn xây dựng để đảm bảo học sinh hiểu rằng bản dựng đầu tiên sử dụng tùy chọn trên cùng bên trái.

    Bước bốn của hướng dẫn xây dựng Đặc điểm của Thỏ với vòng tròn màu đỏ chỉ ra biến thể đầu tiên của bản dựng, đó là thỏ bố mẹ. Nó hiển thị một chùm tia lớn màu xanh lá cây được kết nối với Đầu nối màu cam ở bước này, thay vì một chùm tia lớn màu đỏ.
    Bước 4, Biến thể đầu tiên

     

  2. Phân phốiPhân phối hướng dẫn xây dựng cho mỗi đội. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra. Có nhiều biến thể về các mảnh ghép cho mỗi bản dựng, vì vậy hãy sử dụng hình ảnh Biểu đồ biến thể mảnh ghép đặc điểm từ Trình chiếu hình ảnh để giúp nhà báo đảm bảo rằng họ đã thu thập đúng các mảnh ghép.

    Biểu đồ biến thể mảnh ghép đặc điểm cho thấy các mảnh ghép GO khác nhau được sử dụng để xây dựng chú thỏ bố mẹ 1 và chú thỏ bố mẹ 2. Năm cột được dán nhãn theo các bộ phận của thỏ: tai, đầu, chân trước, chân sau và đuôi từ trái sang phải. Các hàng được gắn nhãn là hàng cha 1 và hàng cha 2. Ở hàng cha 1, các quân cờ từ trái sang phải là 2 thanh góc màu xanh lá cây, 1 thanh lớn màu xanh lá cây, 2 thanh góc màu vàng, 2 thanh màu vàng, 1 thanh màu đỏ. Đối với cha mẹ 2, các mảnh ghép bao gồm: hai thanh màu đỏ, một thanh màu đỏ lớn, 2 thanh có rãnh, 2 thanh màu xanh lá cây và một đầu nối.
    Biểu đồ biến thể mảnh đặc điểm

     

  3. Hỗ trợHỗ trợ quá trình xây dựng bằng cách đi giữa các nhóm để trả lời câu hỏi. Khuyến khích học sinh sử dụng ngôn ngữ không gian khi thảo luận về bản dựng. Yêu cầu họ giải thích vị trí của tai hoặc mô tả lý do tại sao chân lại nằm ở dưới cùng của bản dựng. Hãy chú ý đến bất kỳ sự nhầm lẫn nào có thể phát sinh giữa các thành viên trong nhóm. Tham khảo tài liệu hướng dẫn về Vai trò & của Robotics để biết hướng dẫn nhóm. Người xây dựng có thể bắt đầu xây dựng. Nếu có nhiều người xây dựng, họ nên luân phiên thực hiện các bước để hoàn thành việc xây dựng. Các nhà báo nên hỗ trợ xây dựng, thu thập tài liệu và ghi thông tin vào Phiếu thu thập dữ liệu.
  4. Đưa raĐưa ra gợi ý và ghi chú các chiến lược xây dựng nhóm và giải quyết vấn đề tích cực khi các nhóm cùng nhau xây dựng.

Khắc phục sự cố của giáo viên

Chiến lược tạo điều kiện thuận lợi

< Quay lại Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >