নিযুক্ত করা

এনগেজ বিভাগটি চালু করুন

শিক্ষক যা করবেন তা হলো ACTS এবং শিক্ষক কীভাবে সাহায্য করবেন তা হলো ASKS।

আইন

জিজ্ঞাসা

ল্যাব ২ ছবির স্লাইডশোতে চার্টটি প্রদর্শন করুন, অথবা বোর্ডে কপি করুন। চার্টের "কিভাবে এটি কাজ করে" কলামে শিক্ষার্থীদের ধারণাগুলি নোট করুন। "কোডিং ব্যবহার করে?" কলামে, শিক্ষার্থীরা যে তালিকায় কোডিং ব্যবহার করছে বলে শনাক্ত করেছে, প্রতিটি আইটেমে টিক চিহ্ন দিন। "ডিভাইস" কলামে চার্টে রোবট আর্ম যোগ করুন। শিক্ষার্থীরা সম্মত হলে "কোডিং ব্যবহার করে?" কলামটি চেক করুন। রোবট আর্মের "কিভাবে এটি কাজ করে" কলামটি পূরণ করুন যেখানে শিক্ষার্থীদের সংযোজনের ধারণা রয়েছে।

ডিভাইস এবং মেশিনের এই তালিকাটি দেখুন। তোমাদের মধ্যে কতজন তোমাদের জীবনে এইগুলো ব্যবহার করেছ বা দেখেছ? (কলাম ১-এ তালিকাভুক্ত প্রতিটি আইটেমের জন্য একটি অনানুষ্ঠানিক জরিপ নিন।) এই জিনিসগুলো কিভাবে কাজ করে? তুমি কি মনে করো তাদের কাছে মোটর, কম্পিউটার, নাকি রোবট মস্তিষ্ক আছে? কিভাবে এগুলো নিয়ন্ত্রিত হয়? কম্পিউটার বা রোবট মস্তিষ্ক দিয়ে কিছু নিয়ন্ত্রণ করার জন্য, একজন মানুষকে কী করতে হবে তা বলার জন্য কোডিং ব্যবহার করতে হবে। এই ডিভাইসগুলির মধ্যে কোনটি নিয়ন্ত্রণের জন্য কোডিং ব্যবহার করেছিল বলে আপনার মনে হয়? তুমি এটা কেন বলছো? এবার আমাদের রোবট অস্ত্র সম্পর্কে ভাবা যাক। আমরা ম্যানুয়াল থেকে মোটরচালিত নিয়ন্ত্রণে পরিবর্তন করেছি, আপনার কি মনে হয় কোডিং দিয়ে আমরা এর গতিবিধি নিয়ন্ত্রণ করতে পারব? কোডিং ব্যবহার করে রোবট আর্ম নিয়ন্ত্রণ করার জন্য আমাদের কী যুক্ত করতে হবে?

শিক্ষার্থীদের গড়ে তোলার জন্য প্রস্তুত করা

রোবট আর্ম নিয়ন্ত্রণের জন্য কোডিং ব্যবহার করার জন্য, আমাদের একটি মস্তিষ্ক যোগ করতে হবে এবং আমাদের গঠন পরিবর্তন করতে হবে। আমরা এটি আরও অন্বেষণে সাহায্য করার জন্য রোবট আর্ম (১-অক্ষ) তৈরি করতে যাচ্ছি।

নির্মাণের সুবিধা দিন

1. নির্দেশ দিন শিক্ষার্থীকে নির্দেশ দিন যে তারা আজ কোড রোবট আর্ম (১-অক্ষ) তৈরি করতে চলেছে।
   • শিক্ষার্থীদের পূর্ববর্তী ল্যাব থেকে তাদের গ্রুপে যোগদানের নির্দেশ দিন এবং তাদের রোবোটিক্স রোলস & রুটিন শিটটি সম্পূর্ণ করতে বলুন। এই শীটটি পূরণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য নির্দেশিকা হিসেবে ল্যাব ইমেজ স্লাইডশোতে প্রস্তাবিত ভূমিকার দায়িত্ব স্লাইডটি ব্যবহার করুন।
   • শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে তারা ভূমিকা ভাগ করে নেবে, তাই তাদের দায়িত্বগুলি আবার বিতরণ করা উচিত এবং এটি সফল করার জন্য ল্যাব 2 এ তারা যা শিখেছে তা ব্যবহার করা উচিত ।
2. প্রতিটি দলকে বিল্ড নির্দেশাবলী বিতরণ করুন । সাংবাদিকদের চেকলিস্টে উপকরণগুলি সংগ্রহ করা উচিত ।

   

3. বিল্ডিং প্রক্রিয়া সহজতর করা ।
   1. বিল্ডাররা বিল্ডিং শুরু করতে পারেন ।
   2. প্রয়োজনে সাংবাদিকদের নির্দেশনা তৈরিতে সহায়তা করা উচিত ।
   3. কোডিং এবং হার্ডওয়্যারের মধ্যে সংযোগ সম্পর্কে তাদের চিন্তাভাবনা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন ।
      1. আপনি কি রোবট আর্মকে কোডিংয়ের সাথে এগিয়ে যাওয়ার জন্য ইভেন্টের ক্রম ব্যাখ্যা করতে পারেন? (VEXcode GO → Brain → Motor, ইত্যাদি)
      2. আপনি কি মনে করেন যে রোবট আর্ম সেই অবস্থানে মোটর দিয়ে কীভাবে চলবে?
4. গ্রুপগুলি একসাথে গড়ে তোলার সাথে সাথে পরামর্শ এবং ইতিবাচক টিম বিল্ডিং এবং সমস্যা সমাধানের কৌশলগুলি নোট করুন ।

সুবিধা কৌশল

• Deconstruct Previous Builds to Work in Small Groups - আপনি যদি এই রোবট আর্ম ইউনিটের বাকি অংশের জন্য ছোট গ্রুপিংয়ে ফিরে যেতে চান, তাহলে আপনি করতে পারেন । সমস্ত মোটরাইজড রোবট আর্ম পূর্ববর্তী ল্যাবগুলি থেকে তৈরি করে এবং প্রতিটি গ্রুপকে এই ল্যাবের জন্য নিজস্ব রোবট আর্ম (1-অক্ষ) তৈরি করতে হবে । এই বিল্ডটি রোবোট আর্ম (2-অক্ষ) এর সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া যেতে পারে, যা ল্যাবস 4 এবং 5 এ ব্যবহার করা হবে ।
• বিল্ডার এবং সাংবাদিকের মধ্যে ভূমিকা উল্লেখ করুন - আপনি যদি ল্যাব 2 এর মতো একই গ্রুপ রাখতে চান তবে প্রতিটি গ্রুপে আরও শিক্ষার্থী থাকবে । যেহেতু প্রতিটি ভূমিকায় একাধিক শিক্ষার্থী থাকবে, তাই শিক্ষার্থীদের তাদের দায়িত্বগুলি বাস্তবিকভাবে ভাগ করে নিতে সাহায্য করুন। ল্যাব ৩ ইমেজ স্লাইডশোতে প্রস্তাবিত ভূমিকার দায়িত্ব স্লাইডটি একটি নির্দেশিকা হিসেবে ব্যবহার করুন, প্রতিটি ভূমিকার মধ্যে শিক্ষার্থীদের পালাক্রমে অংশ নিতে বলুন। 
• দ্রষ্টব্য: প্লে পার্ট 2-এ, শিক্ষার্থীরা ব্লকগুলির একটি স্ট্যাক সংযোগ বিচ্ছিন্ন করবে এবং তাদের প্রকল্পে পুনরাবৃত্তি করার সময় তাদের পাশে নিয়ে যাবে ।  শিক্ষার্থীদের জানাতে হবে যে এই স্ট্যাকটি চলবে না কারণ এটি {When started} ব্লকের সাথে সংযুক্ত স্ট্যাকের সাথে সংযুক্ত নয়।