Aperçu

Notes

3+ (8 ans et plus)

Temps

40 minutes par laboratoire

Question(s) essentielle(s) de l'unité

Comment pouvons-nous améliorer nos projets de codage en intégrant les besoins, les perspectives et les idées des autres ?
Comment les nouvelles technologies changent-elles la façon dont les gens vivent et travaillent ?

Compréhensions de l'unité

Les concepts suivants seront abordés tout au long de cette unité :

Collaborer et communiquer de manière respectueuse permet de créer de meilleures solutions technologiques qui répondent aux besoins de chacun
Un comportement numérique responsable, y compris la création et la gestion de mots de passe sécurisés, est essentiel pour maintenir la sécurité et la confidentialité
Les nouvelles technologies peuvent changer la façon dont les gens vivent et travaillent

Résumé du laboratoire

Cliquez sur les onglets suivants pour obtenir un résumé de ce que les étudiants feront et apprendront dans chaque laboratoire.

Laboratoire 1 – Courrier de refroidissement

Question principale: Comment pouvons-nous collaborer de manière respectueuse et responsable pour coder un robot ?

Les étudiants seront confrontés à un scénario dans lequel les gens vivent dans un climat désertique et ont besoin de cellules de refroidissement pour vivre confortablement car le désert devient de plus en plus chaud. Des robots doivent être utilisés pour transporter ces cellules de refroidissement dangereuses dans le quartier.
Les étudiants construiront la Super Code Base 2.0.
Les étudiants créeront un projet VEXcode GO pour leur Super Code Base afin de le conduire depuis l'usine, de récupérer une cellule de refroidissement au laboratoire, puis d'emmener la cellule de refroidissement dans le quartier.
Après avoir construit et testé leurs projets, les étudiants amélioreront leurs projets pour livrer les cellules de refroidissement plus rapidement. Ils créent ces améliorations en recueillant des idées auprès d’autres groupes, en obtenant la permission d’utiliser ces idées, puis en attribuant la responsabilité aux groupes dont ils ont utilisé les idées dans le plan de projet.

Laboratoire 2 – Accès accordé

Question principale: Comment pouvons-nous créer et gérer des mots de passe de manière sûre et sécurisée ?

Les élèves continueront d’interagir avec le scénario présenté dans le laboratoire 1.
Les élèves apprendront que le laboratoire où se trouvent les cellules de refroidissement utilise mot de passe pour aider à assurer la sécurité des cellules de refroidissement. Les élèves doivent d’abord décoder le mot de passe par défaut qui a été donné à leur robot. Ce mot de passe est communiqué à l'aide des lumières du pare-chocs LED.
Les élèves doivent ensuite modifier le code afin de pouvoir changer le mot de passe que leur robot utilisera pour entrer dans le laboratoire. Ils doivent s’assurer que leur mot de passe reste sécurisé.

Normes unitaires

Les normes de l'unité seront abordées dans chaque laboratoire de l'unité.

Association des professeurs d'informatique (CSTA)

1B-IC-20: Rechercher des perspectives diverses dans le but d’améliorer les artefacts informatiques.

Comment la norme est-elle atteinte ? : Dans le laboratoire 1, les élèves réfléchissent et planifient le chemin que la Super Code Base doit emprunter pour fournir ces cellules de refroidissement. Ils discutent de leur plan avec d’autres groupes et partagent des idées sur la manière d’accélérer la livraison des cellules de refroidissement. L'enseignant facilite ces discussions afin que les étudiants soient guidés sur la manière de rechercher ces points de vue différents auprès d'autres groupes afin d'améliorer leurs projets VEXcode GO.

Dans le laboratoire 2, les élèves décodent puis créent leurs propres mots de passe. Ils partageront entre eux les techniques qu’ils utilisent pour se souvenir de leurs nouveaux mots de passe ainsi que les techniques pour les garder en sécurité. Les étudiants utilisent ces différentes perspectives afin de créer et de mémoriser ces nouveaux mots de passe.

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