Vocabulaire
- Accessibilité
- Propriétés qui permettent à quelque chose d'être utilisé, compris ou accessible par le plus grand nombre de personnes possible, y compris les personnes handicapées
- Attribut
- Donner du crédit à la personne ou au groupe qui a créé quelque chose, comme citer l'auteur d'une citation
- Citoyenneté numérique
- Utilisation responsable, sûre et respectueuse de la technologie pour apprendre, créer et participer
- Efficace
- Accomplir une tâche avec peu ou pas de perte de temps ou d'effort
- Électro-aimant
- Un type d'aimant où un champ magnétique est produit par un courant électrique.
- Pare-chocs à LED
- Un capteur qui signale s'il est enfoncé ou non et peut s'allumer en rouge ou en vert
- Mot de passe
- Une séquence secrète de chiffres, de lettres ou de symboles, utilisée pour contrôler qui a accès à quelque chose
- Perspective
- Un point de vue
Encourager l'utilisation du vocabulaire
Voici des moyens supplémentaires pour faciliter l’utilisation du vocabulaire lorsque les élèves participent aux activités tout au long cette unité.
Les étudiants doivent être encouragés à utiliser les termes de vocabulaire suivants :
- Tout au long des activités
- Comme ils travaillent en groupe
- Comme ils réfléchissent
- Comme ils partagent leurs connaissances et leur expérience
Conseils pour encourager l'utilisation du vocabulaire
- Journal de vocabulaire – Demandez aux élèves de créer une entrée de journal sur chaque mot au fur et à mesure qu’ils travaillent tout au long de l’unité et qu’ils utilisent ce mot de vocabulaire dans la pratique. L'entrée de journal pourrait décrire une idée sur l'accessibilité et comment ils ont appris à attribuer cette idée à son créateur.
- Station de collaboration – Encouragez les élèves à collaborer pour créer un organisateur graphique qu’ils peuvent afficher pour aider leurs camarades de classe à acquérir du vocabulaire. Utilisez du papier grand format et incluez le mot, la définition du mot, les caractéristiques du mot, les non-exemples du mot et un exemple du mot utilisé dans la phrase. Demandez aux élèves de partager avec la classe, puis d’afficher leurs organisateurs graphiques tout au long de l’unité.