Panduan Kecepatan

Unit ini harus dilaksanakan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep Gaya dan Magnetisme.

Laboratorium STEM dapat disesuaikan dengan berbagai cara agar sesuai dengan kelas atau lingkungan belajar apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Lab STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit

Ringkasan Bagian

Bagian Terlibat dan Bermain, yang berisi kegiatan pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Bagian Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka bersifat opsional, tetapi diperkirakan sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik tab di bawah untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Terlibat (20 menit)

Bagian Engage adalah bagian pengantar yang dirancang untuk menarik perhatian . Bagian ini ditujukan untuk menjadi aktivitas seluruh kelas. Termasuk di dalamnya adalah suatu kaitan, pertanyaan utama yang mempersonalisasi pembelajaran bagi siswa, dan rancangan yang akan digunakan untuk menciptakan suatu pengalaman belajar eksploratif dan langsung yang meletakkan STEM ke dalam tangan pembelajar muda.

Bermain (20 menit)

Bagian Bermain dibagi menjadi 3 bagian untuk menyusun pembelajaran sambil menjaga minat siswa: Bagian 1, Istirahat Tengah Bermain, dan Bagian 2. Pada Bagian Permainan 1, siswa akan menjalankan penyelidikan, menguji, dan/atau membuat prediksi tentang fenomena ilmiah menggunakan bangunan mereka yang berkaitan dengan konsep utama unit tersebut. Jeda Tengah Bermain mencakup diskusi tentang Bagian 1 dan transisi ke Bagian 2. Dalam Bagian Permainan 2, siswa akan mengeksplorasi bangunan mereka dan memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep utama dengan menerapkan pengetahuan dengan cara-cara baru.

Panduan Kecepatan

Panduan kecepatan untuk setiap Lab menyediakan petunjuk langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan mengajar. Panduan Kecepatan Lab STEM mengulas konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Lab 1 - Magnet dan Gerakan

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per grup

Bangun
Mobil Magnet

Terlibat

Siswa akan mengeksplorasi magnet dan kemagnetan untuk mengembangkan pemahaman tentang perilaku kemagnetan.

Mainkan

Bekerja dalam kelompok, siswa akan membangun Mobil Magnet dan menguji daya magnet benda-benda kelas sehari-hari. Mereka akan menerapkan pemahaman yang diperoleh tentang magnetisme dan kutub magnet untuk menggunakan gaya magnet untuk menggerakkan Mobil Magnet dari awal hingga akhir dalam lintasan tantangan.

Bagikan

Siswa akan memiliki kesempatan untuk mendengarkan pengamatan satu sama lain dan memberikan komentar positif serta umpan balik yang membangun. Siswa juga akan mempertimbangkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru.

Jika medan magnet tidak terlihat, bagaimana kita bisa tahu mereka ada?
Bagaimana ukuran dan kekuatan magnet memengaruhi kemampuannya untuk mendorong dan menarik?
Bagaimana hubungan antara gaya magnet dan jarak suatu benda?

Fokus Utama
Mengapa magnet menarik dan menolak bahan tertentu dan magnet lainnya?

Bahan yang Dibutuhkan

Perlengkapan VEX GO
Petunjuk Pembuatan Mobil Magnet
Mobil Magnet Pra-rakitan
Berbagai barang magnetik dan non-magnetik, seperti koin, klip kertas, kaki kursi, pensil, kotak tisu, dll.
Dua magnet tambahan dengan ukuran berbeda
Tampilan Slide Gambar Lab 1
Pensil
Kantong Kertas Coklat
Lembar Pengumpulan Data atau Contoh Pengumpulan Data Lab 1
Daftar Periksa Peran Robotika & Rutinitas
Ubin VEX GO
Selotip
Alat Pin
Bersiaplah...Mulai VEX...Ayo! Buku PDF (opsional)
Bersiaplah...Mulai VEX...Ayo! Panduan Guru (opsional)

Membuat Unit Ini Sesuai dengan Kebutuhan Kelas Anda yang Unik

Tidak semua kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap Lab VEX GO STEM mengikuti format yang dapat diprediksi, ada hal-hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah dalam menghadapi tantangan tersebut saat muncul.

Implementasi dalam waktu yang lebih singkat:
- Lab 1 dapat diselesaikan dalam waktu yang lebih singkat dengan melakukan Play Part 1 sebagai demonstrasi seluruh kelas di mana Anda menggunakan Mobil Magnet untuk menguji daya magnet berbagai benda kelas. Kemudian, mintalah siswa bekerja dalam kelompoknya untuk menyelesaikan aktivitas tantangan di Bagian Permainan 2.
Strategi Pengajaran Ulang:
- Untuk kegiatan tambahan guna menggambarkan bagaimana kutub magnet yang sama saling tolak menolak, dan kutub yang berlawanan saling tarik menarik, lakukanlah sebuah percobaan mini. Minta dua kelompok bekerja bersama untuk mencoba dan menghubungkan Magnet Utara dari Kit mereka. Setelah mereka mengidentifikasi bahwa kutub yang sama saling tolak, mintalah mereka menghubungkan Magnet Utara dan Selatan untuk melihat seberapa mudah mereka terhubung. Jika perlu, bantu siswa untuk mengidentifikasi Magnet Utara dan Selatan dalam Kit mereka dengan Poster Bagian Interaktif
Memperluas Unit ini:
- Anda dapat memperluas Unit ini dan mendorong pemahaman kosakata dengan Aktivitas Definisi dalam Tindakan (Google / .docx / .pdf), di mana siswa dapat merancang dan membangun kreasi yang menunjukkan definisi kosakata dalam tindakan. Tambahkan fokus tambahan pada penggunaan bahasa dan deskripsi spasial dengan meminta siswa membuat petunjuk pembangunan untuk kreasi mereka. Lalu, mintalah siswa untuk saling bertukar petunjuk pembuatan dan merakit hasil kreasi masing-masing. Siswa perlu menggunakan bahasa spasial secara efektif untuk mendeskripsikan langkah-langkah dan posisi objek saat mereka menulis instruksi pembangunannya, dan saat mereka mengikuti instruksi dari kelompok lain.
- Untuk tantangan tambahan yang memadukan magnetisme dengan cara baru, mintalah siswa menyelesaikan Aktivitas Penyeimbang Persamaan (Google / .docx / .pdf) yang menggunakan bentuk Scale Lever untuk membandingkan bobot kepingan VEX GO.
- Mintalah siswa menyelesaikan Aktivitas Waktu Bandul (Google / .docx / .pdf) dan fokuskan aktivitas pada menempelkan berbagai benda magnetik yang ditemukan di kelas.
- Gunakan aktivitas Papan Pilihan untuk memperluas Unit, sembari memberi kesempatan kepada siswa untuk mengekspresikan suara dan pilihan mereka dalam aktivitas apa yang ingin mereka selesaikan.
Jika siswa selesai membangun pada waktu yang berbeda,ada sejumlah aktivitas pembelajaran bermakna yang dapat diikuti oleh siswa yang selesai lebih awal saat kelompok lainnya menyelesaikan pembangunan. Lihat artikel ini untuk beberapa saran tentang cara merencanakan keterlibatan siswa yang menyelesaikan kegiatan membangun lebih awal daripada yang lain.Mulai dari menetapkan rutinitas pembantu kelas hingga menyelesaikan aktivitas singkat, ada banyak cara untuk membuat semua siswa tetap terlibat selama waktu membangun kelas.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >