Implementazione di VEX GO STEM Labs
Gli STEM Labs sono progettati per essere il manuale online per gli insegnanti di VEX GO. Come un manuale per l'insegnante stampato, i contenuti rivolti agli insegnanti degli STEM Labs forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini di laboratorio sono il complemento di questo materiale rivolto agli studenti. For more detailed information about how to implement a STEM Lab in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
Obiettivi e standard
Obiettivi
Gli studenti faranno domanda
- Come utilizzare le istruzioni di costruzione per creare un modello specifico.
- Come scrivere una descrizione per descrivere osservazioni e cambiamenti osservati.
Gli studenti daranno un senso a
- Come gli organismi cambiano e interagiscono con l'ambiente nel corso del loro ciclo vitale e come scienziati e altri possono spiegare questi cambiamenti attraverso la scrittura.
Gli studenti saranno in grado di
- Seguire le istruzioni di costruzione per creare una rappresentazione di un girino e di un girino con zampe posteriori.
- Denominazione e identificazione di perni, connettori e distanziatori e loro utilizzo per collegare travi e piastre.
- Identificare e descrivere le differenze tra ciascuna fase del ciclo di vita della rana.
Gli studenti sapranno
- Gli organismi cambiano nel corso della loro vita e interagiscono con l'ambiente in modi diversi.
- Gli scienziati utilizzano la scrittura e le descrizioni per spiegare e descrivere le loro osservazioni agli altri.
Obiettivo(i)
Obiettivo
- Gli studenti utilizzeranno e applicheranno le istruzioni di montaggio per realizzare un modello di un girino e di un girino con zampe posteriori.
- Gli studenti identificheranno e descriveranno i cambiamenti fisici che avvengono durante il ciclo di vita della rana nel suo habitat naturale.
Attività
- Durante le parti 1 e 2 del gioco, gli studenti leggeranno e seguiranno le istruzioni di costruzione per creare modelli rappresentativi in un modo specifico.
- Durante le parti 1 e 2 del gioco e durante la parte di condivisione, gli studenti creeranno un diario di campo, in cui fotograferanno, identificheranno e descriveranno per iscritto osservazioni su quella fase del ciclo di vita della rana.
Valutazione
- Gli studenti fotograferanno i loro modelli completati, che dovranno corrispondere all'immagine nelle istruzioni, per dimostrare la loro capacità di utilizzare e applicare le istruzioni di costruzione alle loro azioni.
- I diari di campo compilati dagli studenti conterranno un'identificazione scritta e una descrizione delle loro osservazioni e idee sui cambiamenti che avvengono in ogni fase del ciclo di vita della rana.