വിദ്യാർത്ഥികൾ വീഡിയോ കണ്ടതിനു ശേഷവും പരിശീലനത്തിന് മുമ്പും, ക്ലാസ് മുഴുവൻ ചർച്ചയ്ക്കായി ഒത്തുചേരുന്നു. ചർച്ചയ്ക്കുള്ള അടിസ്ഥാനമായി നൽകിയിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക.

റിപ്പീറ്റ് ബ്ലോക്കും ഫോറെവർ ബ്ലോക്കും ഉപയോഗിച്ച് കോഡ് ആവർത്തിക്കുന്നത് തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം വിദ്യാർത്ഥികൾ ചർച്ച ചെയ്യുമ്പോൾ, ഒരു ടാസ്‌ക് പൂർത്തിയാക്കാൻ റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുമ്പോൾ ഒരു "ശരിയായ" ഉത്തരം ഇല്ലെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. കോഡിംഗ് തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾക്ക് പിന്നിലെ യുക്തിയെക്കുറിച്ച് വിമർശനാത്മകമായി ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. VEXcode AIM ലെ ടൂൾബോക്സ് അത്രമാത്രം - ഒരു കൂട്ടം ടൂളുകൾ - വിദ്യാർത്ഥികളെ ജോലിക്ക് അനുയോജ്യമായ ഉപകരണം കണ്ടെത്തുന്നതിന് പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാനും പരീക്ഷിക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം.

ടൂൾബോക്സിലെ ലോജിക് വിഭാഗത്തിലെ ബ്ലോക്കുകളെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ, VEXcode API റഫറൻസ് - ലോജിക് - നിയന്ത്രണങ്ങൾകാണുക.

കോഡിംഗ് ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് സഹകരണപരമായ കോഡിംഗിനും ചർച്ചകൾക്കുമുള്ള പൊതുവായ പ്രതീക്ഷകളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

പാഠം 2 ടാസ്‌ക് കാർഡ് (Google / .docx / .pdf) ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും വിതരണം ചെയ്യുക. മുഴുവൻ പ്രവർത്തനത്തിനും വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരേ ടാസ്‌ക് കാർഡ് ഉപയോഗിക്കും. അവർ ആദ്യം അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളുമായി അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യണം, തുടർന്ന് കോഡ് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ് അവരുടെ പദ്ധതികൾ പങ്കിടാൻ നിങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടണം. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ VEXcode പ്രോജക്റ്റുകളിൽ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പ്ലാനുകൾ നേരിട്ട് ഉൾപ്പെടുത്താൻ കമന്റുകൾ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

മുൻ പാഠത്തിൽ സൃഷ്ടിച്ച പ്രോജക്റ്റ് ഈ പാഠത്തിന് അടിസ്ഥാനമായി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാം. വിദ്യാർത്ഥികൾ നിലവിലുള്ള ഒരു പ്രോജക്റ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, VEXcode-ന്റെ ഫയൽ മെനുവിലെ സേവ് ആസ് ഓപ്ഷൻ ഉപയോഗിക്കാൻ അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, അതുവഴി അവർക്ക് രണ്ട് പ്രോജക്റ്റുകളും വെവ്വേറെ സൂക്ഷിക്കാൻ കഴിയും. ഈ ലേഖനത്തിൽ സേവിംഗ്, ഓപ്പണിംഗ് പ്രോജക്റ്റുകളെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയുക.

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ നിർമ്മിക്കുകയും പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, മുറിയിൽ ചുറ്റിനടന്ന് അവരുടെ പ്രക്രിയയെയും പുരോഗതിയെയും കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകളിൽ ഏർപ്പെടുക. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:

• ഇതുവരെ നിങ്ങൾ എന്തൊക്കെ പെരുമാറ്റരീതികളാണ് കോഡ് ചെയ്തത്? നിങ്ങളുടെ അടുത്ത പടി എന്താണ്?
• ഈ പ്രോജക്റ്റിൽ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് AI വിഷൻ ഉപയോഗിക്കുന്നത്? ഇവിടെ വിജയിക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന AI വിഷനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് പഠിച്ചത്?
• എന്ത് പെരുമാറ്റരീതികളാണ് നിങ്ങൾ ആവർത്തിക്കേണ്ടതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? നിങ്ങൾ അത് എങ്ങനെ ചെയ്യും? 
• നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് സംഘടിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് കോഡിൽ അഭിപ്രായം രേഖപ്പെടുത്തുന്നത്? നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ എന്തുകൊണ്ടാണ് ബ്ലോക്കുകൾ ഉള്ളതെന്ന് മറ്റൊരാൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ സഹായിക്കുമോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്?

എന്ത് ആവർത്തിക്കണമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവർ കോഡ് ചെയ്യുന്ന പ്രതികരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് സൃഷ്ടിപരമായി ചിന്തിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. അവരുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ കൂടുതൽ വ്യക്തമോ പ്രകടമോ ആക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നതിന് ഇഷ്ടാനുസൃത ചിത്രങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ പ്രവൃത്തികൾ പോലുള്ള കാര്യങ്ങൾ അവർക്ക് എങ്ങനെ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും?

ക്ലാസ് മുഴുവൻ ചർച്ചയിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനങ്ങൾ പങ്കിടാൻ വഴികാട്ടുക. പങ്കിട്ട ധാരണകളിലോ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളിലോ ഒത്തുചേരുന്നതിന് പരിശീലനത്തിലൂടെയുള്ള പഠനത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക.

ചർച്ചയുടെ ആരംഭ പോയിന്റായി വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ജേണലുകളിൽ ഉത്തരം നൽകിയ ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ധാരണയെ നയിക്കാൻ തുടർ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 

• ആവർത്തിച്ചുള്ള പെരുമാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ച്: 
  • നിങ്ങൾ ഇവിടെ തിരഞ്ഞെടുത്തതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്തുമായിരുന്ന കോഴ്‌സിലെ മുൻ പ്രോജക്റ്റിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാമോ? എന്തുകൊണ്ട്? 
  • കോഡ് ആവർത്തിക്കാൻ ഒരു ലൂപ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്റെ ഗുണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ദോഷങ്ങളുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? 
• വെല്ലുവിളികളെയും സഹകരണത്തെയും കുറിച്ച്: 
  • എന്തെങ്കിലും കണ്ടുപിടിക്കാൻ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾ ഏതൊക്കെ ഉറവിടങ്ങളാണ് ഉപയോഗിച്ചത്? നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും സഹായകരമായത് എന്തായിരുന്നു? എന്തുകൊണ്ട്? 
  • നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പുതിയ പങ്കാളി ഉണ്ടെങ്കിൽ, സഹകരണ കോഡിംഗിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ വിജയകരമാക്കാൻ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രയോഗിക്കും? 
  • തടസ്സങ്ങൾ മറികടക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന, നിങ്ങൾ പഠിച്ച ചില പ്രശ്നപരിഹാര തന്ത്രങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?