വീഡിയോ കണ്ടതിനു ശേഷവും പരിശീലനത്തിന് മുമ്പും, വിദ്യാർത്ഥികൾ ക്ലാസ് മുഴുവൻ ചർച്ചയ്ക്കായി ഒത്തുകൂടുക. ചർച്ചയ്ക്കുള്ള അടിസ്ഥാനമായി നൽകിയിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ ബോർഡിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക, അതുവഴി ആവശ്യാനുസരണം അവർക്ക് അവ വീണ്ടും പരിശോധിക്കാൻ കഴിയും. തങ്ങളുടെ വാദങ്ങളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനായി അവരുടെ ജേണലുകളിലെ കുറിപ്പുകൾ പരാമർശിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

സ്റ്റെപ്പ് 2 ടാസ്‌ക് കാർഡ് വിതരണം ചെയ്യുക (Google / .docx / .pdf). വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും കോഡ് ചെയ്യുന്നതിനും സഹകരിക്കുമ്പോൾ, മുറിയിൽ ചുറ്റി സഞ്ചരിച്ച് ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:

• കോഡിംഗിൽ:
  • റോബോട്ട് എസ് അയച്ച എല്ലാ സന്ദേശങ്ങളും റോബോട്ട് ആർ സ്വീകരിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഉറപ്പാക്കുന്നത്?
  • റോബോട്ട് ആർ ഏത് ക്രമത്തിലാണ് റോബോട്ട് എസിന്റെ സന്ദേശങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം?
  • റോബോട്ട് ആർ എടുത്ത് എത്തിക്കുന്ന വസ്തുക്കളുടെ ക്രമം മാറ്റണമെങ്കിൽ നിങ്ങൾ എന്തുചെയ്യണം?
  • റോബോട്ട് എസ് അയയ്ക്കുന്ന സന്ദേശം മാറ്റാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുമോ, എന്നിട്ടും റോബോട്ട് ആർ-ൽ നിന്ന് അതേ പെരുമാറ്റങ്ങൾ ലഭിക്കുമോ?
  • റോബോട്ട് എസ് അയയ്ക്കുന്നത് ഒരേപോലെയാണെന്ന സന്ദേശം നിലനിർത്തി, റോബോട്ട് ആർ അയയ്ക്കുന്നതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ പെരുമാറ്റരീതികൾ സ്വീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുമോ?
• സഹകരണത്തെക്കുറിച്ച്:
  • രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകൾക്കിടയിലും നിങ്ങളുടെ ആശയങ്ങൾ വ്യക്തമായി ആശയവിനിമയം ചെയ്യുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കഴിയും? 
  • എല്ലാവരും പങ്കെടുക്കുന്നുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഉറപ്പാക്കുന്നത്?

മൂന്ന് വസ്തുക്കളും എടുത്ത് വിതരണം ചെയ്യുന്നതിനായി റോബോട്ട് ആർ-നായി പ്രോജക്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവരുടെ പഠനം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് പേജിന്റെ മുകളിലുള്ള വീഡിയോ വീണ്ടും കാണാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

ക്ലാസ് മുഴുവൻ ചർച്ചയിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനങ്ങൾ പങ്കുവെക്കാൻ വഴികാട്ടുക. പങ്കിട്ട ധാരണകളിലോ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളിലോ ഒത്തുചേരുന്നതിന് പരിശീലനത്തിലൂടെയുള്ള പഠനത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക. 

ചർച്ചയുടെ ആരംഭ പോയിന്റായി വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ജേണലുകളിൽ ഉത്തരം നൽകിയ ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ധാരണയെ നയിക്കാൻ തുടർന്നുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 

• ഒന്നിലധികം സന്ദേശങ്ങൾ അയയ്ക്കുമ്പോഴും സ്വീകരിക്കുമ്പോഴും:
  • ഓരോ സന്ദേശവും സ്വീകരിക്കുന്ന റോബോട്ടിൽ എന്ത് സ്വഭാവരീതികളാണ് ഉണർത്തിയത്?
  • സ്വീകരിക്കുന്ന റോബോട്ട് നിങ്ങൾ ഉദ്ദേശിച്ച രീതിയിൽ പ്രതികരിക്കുന്നുവെന്ന് എങ്ങനെ ഉറപ്പാക്കി?
  • പ്രതീക്ഷിച്ചതുപോലെ ഏതെങ്കിലും സന്ദേശങ്ങൾ പ്രവർത്തിച്ചില്ലേ? എന്തുകൊണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ മനസ്സിലായി?
  • റോബോട്ടുകൾ ആശയവിനിമയം നടത്തി ഒന്നിലധികം സന്ദേശങ്ങൾ അയയ്ക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാകുന്ന മറ്റ് പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കാനാകുമോ?
• സഹകരണത്തെക്കുറിച്ച്:
  • ഏതൊക്കെ സന്ദേശങ്ങളാണ് അയയ്ക്കേണ്ടതെന്നും ഏത് ക്രമത്തിലാണെന്നും തീരുമാനിക്കാൻ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിച്ചത്?
  • ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോഴോ കോഡിംഗ് ചെയ്യുമ്പോഴോ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിന് എന്തെങ്കിലും അഭിപ്രായവ്യത്യാസങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നോ? നിങ്ങൾ അവ എങ്ങനെ പരിഹരിച്ചു?