ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ	ചോദിക്കുന്നു
ലാബ് 2 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ ചാർട്ട് പ്രദർശിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ബോർഡിൽ പകർത്തുക. ചാർട്ടിലെ "ഇത് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു" എന്ന കോളത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആശയങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുക. "കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ?" എന്ന കോളത്തിൽ, കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നതായി വിദ്യാർത്ഥികൾ തിരിച്ചറിയുന്ന പട്ടികയിലെ ഓരോ ഇനവും അടയാളപ്പെടുത്തുക. "ഉപകരണം" നിരയിലെ ചാർട്ടിലേക്ക് റോബോട്ട് ആം ചേർക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ സമ്മതിക്കുമ്പോൾ “കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ?” എന്ന കോളം പരിശോധിക്കുക. റോബോട്ട് ആമിലെ "ഇത് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു" എന്ന കോളത്തിൽ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾക്കായുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആശയങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുക.	ഈ ഉപകരണങ്ങളുടെയും മെഷീനുകളുടെയും പട്ടിക നോക്കൂ. നിങ്ങളിൽ എത്ര പേർ ജീവിതത്തിൽ ഇതുപോലുള്ള ഒന്ന് ഉപയോഗിച്ചിട്ടുണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ കണ്ടിട്ടുണ്ട്? (കോളം 1 ൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഓരോ ഇനത്തിനും ഒരു അനൗപചാരിക വോട്ടെടുപ്പ് നടത്തുക.) ഈ വസ്തുക്കൾ എങ്ങനെയാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്? അവർക്ക് മോട്ടോറുകളോ, കമ്പ്യൂട്ടറുകളോ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു റോബോട്ട് തലച്ചോറോ ഉണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? അവ എങ്ങനെയാണ് നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നത്? ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ അല്ലെങ്കിൽ റോബോട്ട് തലച്ചോറ് ഉപയോഗിച്ച് എന്തെങ്കിലും നിയന്ത്രിക്കാൻ, ഒരു മനുഷ്യന് എന്തുചെയ്യണമെന്ന് പറയാൻ കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇവയിൽ ഏതാണ് നിയന്ത്രിക്കാൻ കോഡിംഗ് ഉപയോഗിച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? അങ്ങനെ പറയാൻ നിങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് എന്താണ്? ഇനി നമുക്ക് നമ്മുടെ റോബോട്ട് ആയുധങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാം. നമ്മൾ മാനുവൽ കൺട്രോളുകളിൽ നിന്ന് മോട്ടോറൈസ്ഡ് കൺട്രോളുകളിലേക്ക് മാറിയിരിക്കുന്നു, കോഡിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് നമുക്ക് അതിന്റെ ചലനം നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? കോഡിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് റോബോട്ട് ആമിനെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന് നമ്മൾ അതിൽ എന്താണ് ചേർക്കേണ്ടത്?

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

ലാബ് 2 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ ചാർട്ട് പ്രദർശിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ബോർഡിൽ പകർത്തുക.
ചാർട്ടിലെ "ഇത് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു" എന്ന കോളത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആശയങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുക.
"കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ?" എന്ന കോളത്തിൽ, കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നതായി വിദ്യാർത്ഥികൾ തിരിച്ചറിയുന്ന പട്ടികയിലെ ഓരോ ഇനവും അടയാളപ്പെടുത്തുക.
"ഉപകരണം" നിരയിലെ ചാർട്ടിലേക്ക് റോബോട്ട് ആം ചേർക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ സമ്മതിക്കുമ്പോൾ “കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ?” എന്ന കോളം പരിശോധിക്കുക.
റോബോട്ട് ആമിലെ "ഇത് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു" എന്ന കോളത്തിൽ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾക്കായുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആശയങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുക.

ഈ ഉപകരണങ്ങളുടെയും മെഷീനുകളുടെയും പട്ടിക നോക്കൂ. നിങ്ങളിൽ എത്ര പേർ ജീവിതത്തിൽ ഇതുപോലുള്ള ഒന്ന് ഉപയോഗിച്ചിട്ടുണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ കണ്ടിട്ടുണ്ട്? (കോളം 1 ൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഓരോ ഇനത്തിനും ഒരു അനൗപചാരിക വോട്ടെടുപ്പ് നടത്തുക.)
ഈ വസ്തുക്കൾ എങ്ങനെയാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്? അവർക്ക് മോട്ടോറുകളോ, കമ്പ്യൂട്ടറുകളോ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു റോബോട്ട് തലച്ചോറോ ഉണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? അവ എങ്ങനെയാണ് നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നത്?
ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ അല്ലെങ്കിൽ റോബോട്ട് തലച്ചോറ് ഉപയോഗിച്ച് എന്തെങ്കിലും നിയന്ത്രിക്കാൻ, ഒരു മനുഷ്യന് എന്തുചെയ്യണമെന്ന് പറയാൻ കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇവയിൽ ഏതാണ് നിയന്ത്രിക്കാൻ കോഡിംഗ് ഉപയോഗിച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? അങ്ങനെ പറയാൻ നിങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് എന്താണ്?
ഇനി നമുക്ക് നമ്മുടെ റോബോട്ട് ആയുധങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാം. നമ്മൾ മാനുവൽ കൺട്രോളുകളിൽ നിന്ന് മോട്ടോറൈസ്ഡ് കൺട്രോളുകളിലേക്ക് മാറിയിരിക്കുന്നു, കോഡിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് നമുക്ക് അതിന്റെ ചലനം നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?
കോഡിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് റോബോട്ട് ആമിനെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന് നമ്മൾ അതിൽ എന്താണ് ചേർക്കേണ്ടത്?

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

റോബോട്ട് ആം നിയന്ത്രിക്കാൻ കോഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്, നമ്മൾ ഒരു തലച്ചോറ് ചേർത്ത് നമ്മുടെ ബിൽഡ് മാറ്റേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് കൂടുതൽ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്നതിനായി ഞങ്ങൾ റോബോട്ട് ആം (1-ആക്സിസ്) നിർമ്മിക്കാൻ പോകുന്നു.

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

നിർദ്ദേശംഇന്ന് കോഡ് റോബോട്ട് ആം (1-ആക്സിസ്) നിർമ്മിക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക.
- മുൻ ലാബിൽ നിന്നുള്ള ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചേരാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക, റോബോട്ടിക്സ് റോളുകൾ & റൂട്ടീൻസ് ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കാൻ അവരെ ക്ഷണിക്കുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയായി ലാബ് ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.
- വിദ്യാർത്ഥികൾ റോളുകൾ പങ്കിടുമെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, അതിനാൽ അവർ വീണ്ടും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യണം, കൂടാതെ ലാബ് 2 ൽ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇത് വിജയകരമാക്കുക.
വിതരണം ചെയ്യുകഓരോ ടീമിനും നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുക. പത്രപ്രവർത്തകർ ചെക്ക്‌ലിസ്റ്റിലെ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കണം.

കോഡ് റോബോട്ട് ആം 1-ആക്സിസ് ബിൽഡ്
നിർമ്മാണ പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുകസുഗമമാക്കുക .
1. നിർമ്മാതാക്കൾക്ക് നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയും.
2. ആവശ്യാനുസരണം നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകാൻ പത്രപ്രവർത്തകർ സഹായിക്കണം.
3. കോഡിംഗും ഹാർഡ്‌വെയറും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക.
  1. കോഡിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് റോബോട്ട് ആം ചലിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സംഭവങ്ങളുടെ ക്രമം വിശദീകരിക്കാമോ? (VEXcode GO → തലച്ചോറ് → മോട്ടോർ, മുതലായവ)
  2. ആ സ്ഥാനത്ത് മോട്ടോറിനൊപ്പം റോബോട്ട് ആം എങ്ങനെ നീങ്ങുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
ഓഫർ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ഗ്രൂപ്പുകൾ ഒരുമിച്ച് നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ പോസിറ്റീവ് ടീം ബിൽഡിംഗും പ്രശ്നപരിഹാര തന്ത്രങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുക.

അധ്യാപക പ്രശ്‌നപരിഹാരം

സൂക്ഷ്മമായി നോക്കൂ! - വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എളുപ്പത്തിൽ ഇടറിവീഴാൻ സാധ്യതയുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ ഒരു ഐ ഐക്കൺ ഉണ്ട്. ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശങ്ങൾ സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാൻ പറയുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു ഐക്കൺ കാണുമ്പോൾ, ആ കലാസൃഷ്ടി ശരിയായി ചേർത്തിട്ടുണ്ടോ എന്ന് പരിശോധിക്കാൻ ടീമിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങളെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
നിങ്ങളുടെ ഫേംവെയർ അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്ത് ബാറ്ററികൾ പരിശോധിക്കുക - ലാബ് ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ക്ലാസ്റൂം ആപ്പ്, നിങ്ങളുടെ GO ബാറ്ററികൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ഏറ്റവും കാലികമായ ഫേംവെയറിനായി നിങ്ങളുടെ തലച്ചോറിനെ പരിശോധിക്കുന്നത് സഹായകരമാകും, ഈ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ തയ്യാറാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ലാബിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ തയ്യാറാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ, രാത്രി മുഴുവൻ ചാർജ് ചെയ്യാൻ ബാറ്ററികൾ പ്ലഗ് ഇൻ ചെയ്യുക, അല്ലെങ്കിൽ രാവിലെ ആദ്യം ചാർജ് ചെയ്യുക.
റോബോട്ട് കൈ തിരിവുകൾ 100% കൃത്യമാകാൻ പോകുന്നില്ല -കൈ ചിലപ്പോൾ ഡിസ്ക് തെറ്റായ സ്ഥലത്ത് ഇടും. അടിത്തറ കൃത്യമായി 90 അല്ലെങ്കിൽ 180 ഡിഗ്രി കറങ്ങില്ല. മനുഷ്യർ 100% സമയവും ശരിയല്ലാത്തതുപോലെ, നിർമ്മാണങ്ങൾ 100% സമയവും ശരിയായിരിക്കില്ല. ഇത് പഠിക്കാവുന്ന ഒരു നിമിഷമായിരിക്കാം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് റോബോട്ട് ആം എങ്ങനെ മെച്ചപ്പെടുത്താം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു അന്വേഷണമോ ചർച്ചയോ ഒരു മികച്ച വിപുലീകരണ പ്രവർത്തനമായിരിക്കും!

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനായി മുൻ ബിൽഡുകൾ ഡീകൺസ്ട്രക്റ്റ് ചെയ്യുക - ഈ റോബോട്ട് ആം യൂണിറ്റിന്റെ ബാക്കി ഭാഗങ്ങൾക്കായി ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളിലേക്ക് മടങ്ങാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും. മുൻ ലാബുകളിൽ നിന്നുള്ള എല്ലാ മോട്ടോറൈസ്ഡ് റോബോട്ട് ആം ബിൽഡുകളും ഡീകൺസ്ട്രക്റ്റ് ചെയ്യുക, കൂടാതെ ഓരോ ഗ്രൂപ്പും ഈ ലാബിനായി സ്വന്തമായി റോബോട്ട് ആം (1-ആക്സിസ്) നിർമ്മിക്കട്ടെ. ഈ ബിൽഡ് റോബോട്ട് ആം (2-ആക്സിസ്)-ന് അനുയോജ്യമാക്കാൻ കഴിയും, ഇത് ലാബ്സ് 4, 5 എന്നിവയിൽ ഉപയോഗിക്കും.
ബിൽഡറിലും ജേണലിസ്റ്റിലും ഉള്ള റോളുകൾ വ്യക്തമാക്കുക - ലാബ് 2 ലെ അതേ ഗ്രൂപ്പുകൾ നിലനിർത്താൻ നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും കൂടുതൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉണ്ടാകും. ഓരോ റോളിലും ഒന്നിലധികം വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉണ്ടാകുമെന്നതിനാൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ വ്യക്തമായ രീതിയിൽ പങ്കിടാൻ സഹായിക്കുക. ലാബ് 3 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഒരു ഗൈഡായി ഉപയോഗിക്കുക, ഓരോ റോളിലും വിദ്യാർത്ഥികളെ ഊഴമെടുക്കാൻ അനുവദിക്കുക.
കുറിപ്പ്: പ്ലേ പാർട്ട് 2 ൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ ഒരു കൂട്ടം ബ്ലോക്കുകൾ വിച്ഛേദിച്ച് വശത്തേക്ക് നീക്കും. {When started} ബ്ലോക്കുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന സ്റ്റാക്കിൽ ഘടിപ്പിച്ചിട്ടില്ലാത്തതിനാൽ ഈ സ്റ്റാക്ക് പ്രവർത്തിക്കില്ലെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിയിക്കുക.

< തിരികെ ലാബുകളിലേക്ക് മടങ്ങുക അടുത്തത് >