Gravity Rush-voorbeschouwing
- 12 - 18 jaar oud
- 45 minuten - 4 uur, 50 min
- Geavanceerd
Omschrijving
Leerlingen zullen de VEX V5 Clawbot en problemen met het zwaartepunt verkennen terwijl ze zich voorbereiden op een race.
Kernbegrippen
-
Zwaartepunt
-
Versnelling
-
Testen & van gegevensverzameling
Doelstellingen
-
Maak een V5 Clawbot en een oprit om ermee te racen
-
Creëer en evalueer strategieën en plannen om de race te winnen
-
Analyseer verzamelde gegevens uit tests om de beste configuratie voor de race te bepalen
-
Pas de formule voor versnelling toe om nauwkeurig tests uit te voeren
-
Zwaartepuntconcepten toepassen
-
Begrijpen hoe beweging de stabiliteit van objecten beïnvloedt
Benodigde materialen
-
VEX V5 Klaslokaal Starter Kit
-
Technisch notitieboekje
-
Tape voor het aftekenen van wedstrijdruimte op de vloer
-
Meterstick of meetlint
-
Materialen voor het bouwen van een oprit
-
Plastic fles van 500 ml gevuld met een droog materiaal van gelijk gewicht voor elk deelnemend team
Faciliterende notities
-
De Claw Arm Challenge heeft een aantal aanbevolen onderdelen, maar deze kunnen worden aangepast aan de beschikbare middelen.
-
De materialen voor de oprijplaat kunnen sterk variëren. Alles van drie-ringige bindmiddelen tot multiplex kan worden gebruikt, zolang de materialen sterk genoeg zijn om het gewicht van twee V5 Clawbots te dragen.
-
De plastic fles van 500 ml gevuld met zand is een suggestie voor wat de gewogen lading zou kunnen zijn. De enige vereiste is dat de gewogen lading precies hetzelfde is in vorm en gewicht voor elk concurrerend team.
-
-
Het vinden van een ruimte die plaats biedt aan een spoor van 3 meter bij 1,25 meter kan moeilijk zijn. In dergelijke gevallen kunnen het spoor en de oprijplaat enigszins worden verkleind. De breedte van de baan moet echter breed genoeg zijn voor twee V5 Clawbots die tegelijkertijd racen.
-
Het wordt aanbevolen dat teams de versnelling van de V5 Clawbot berekenen, maar als dit te geavanceerd is, kunnen teams bij benadering bepalen of de V5 Clawbot snel, matig of langzaam versnelt en vervolgens definiëren wat dat voor hun team betekent.
-
Het centrale concept VAN dit STEM-lab is het zwaartepunt en de relatie met de stabiliteit van de bewegende robot. Daarom is het belangrijk om op te merken dat de V5 Clawbot gevoelig is voor kantelen wanneer de klauwarm wordt opgetild, vooral als de arm wordt opgetild en de klauw een object vasthoudt.
-
Een even aantal teams zorgt voor de gemakkelijkste competitie. Er kan echter een willekeurig aantal teams deelnemen als een round-robin-beugel wordt gebruikt.
-
Het geschatte tempo van elk deel van het Stem Lab is als volgt: Seek - 155 minuten, Play - 45 minuten, Apply - 20 minuten, Rethink - 65 minuten, Know - 5 minuten.
Verder leren
Wetenschap
-
Gebruik de test-/dataloggingtechnieken die in je volgende wetenschapsles zijn geïntroduceerd.
-
Onderzoek de eigenschap van traagheid. Noem en licht drie voorbeelden van dit type weerstand toe.
Geschiedenis
-
Voltooi en presenteer wat verder onderzoek naar de scheve toren van Pisa.
Nederlands
-
Schrijf een paragraaf over een tijd waarin je strategie en teamwork moest gebruiken om een probleem op te lossen.
Onderwijsnormen
Normen voor technologische geletterdheid (STL)
-
8.J: Het ontwerp moet voortdurend worden gecontroleerd en bekritiseerd, en de ideeën van het ontwerp moeten opnieuw worden gedefinieerd en verbeterd. (Toepassen)
-
9.I: Vaststellen van ontwerpprincipes die worden gebruikt om bestaande ontwerpen te evalueren, gegevens te verzamelen en het ontwerpproces te begeleiden. (Toepassen)
-
9.L: Het proces van engineering design houdt rekening met een aantal factoren. (Toepassen)
Wetenschapsnormen van de volgende generatie (NGSS)
-
HS-ETS1-2: Ontwerp een oplossing voor een complex probleem in de echte wereld door het op te splitsen in kleinere, beter beheersbare problemen die kunnen worden opgelost door middel van engineering. (Toepassen en heroverwegen)
Common Core State Standards (CCSS)
-
CCSS.RST.9-12.3: Volg precies een complexe procedure met meerdere stappen bij het uitvoeren van experimenten, het uitvoeren van metingen of het uitvoeren van technische taken; analyseer de specifieke resultaten op basis van uitleg in de tekst. (Zoeken, spelen en opnieuw nadenken)
-
CCSS.MP.1: Problemen begrijpen en volharden in het oplossen ervan. (Toepassen en heroverwegen)
Texas Essentiële kennis en vaardigheden (teks)
-
110.58.b.2.F: Neem op gepaste wijze deel aan gesprekken. (Zoeken, Afspelen, Toepassen en Opnieuw Denken)
-
110.58.b.3.E: Gebruik geschikte verbale, non-verbale en luistervaardigheden om de effectiviteit van de groep te bevorderen. (Zoeken, Afspelen, Toepassen en Opnieuw Denken)
-
111.39.c.1.B: Gebruik een probleemoplossend model dat het analyseren van bepaalde informatie, het formuleren van een plan of strategie, het bepalen van een oplossing, het rechtvaardigen van de oplossing en het evalueren van het probleemoplossingsproces en de redelijkheid van de oplossing omvat. (Toepassen en heroverwegen)