ลำดับการเรียนรู้
STEM Labs ดำเนินรอยตามประสบการณ์การเรียนรู้ ขอให้ผู้เรียนทำสิ่งต่อไปนี้:
- สร้างงานสร้างหรือสิ่งประดิษฐ์
- สำรวจสิ่งปลูกสร้างหรือสิ่งประดิษฐ์และคาดเดาถึงการใช้งานที่เป็นไปได้ในโลกแห่งความเป็นจริง
- เรียนรู้จากการลงมือทำ
- ทำการเปลี่ยนแปลงการออกแบบหรืองานสร้างเพื่อปรับปรุงและปรับปรุง
- ประเมินความรู้
1. ค้นหา
STEM Lab ที่มุ่งเน้นด้านวิศวกรรมแต่ละแห่งจะเริ่มต้นด้วยคำแนะนำ สำหรับการสร้างโครงสร้างการทำงานหรือแนวทางสำหรับการออกแบบดั้งเดิม หากสร้างจากชุดคำสั่งที่ให้ไว้ คำสั่ง ผู้เรียนควรได้รับเวลาเพียงพอในการทำตามคำแนะนำทีละขั้นตอนเพื่อสร้าง คำสั่ง ไม่ว่าจะเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มเล็ก หลังจากสร้างการออกแบบหรือโครงสร้างแล้ว ระบบจะขอให้ผู้เรียน ทดสอบว่ามันทำอะไร ผู้เรียนจะได้รับคำสั่งให้ทดลองใช้งานสร้างและตอบคำถามต่างๆ เช่น ว่ามันทำอะไร นำไปใช้อย่างไร ได้เปรียบทางกลอย่างไร และจะอธิบาย โครงสร้างโดยใช้คำศัพท์ทางวิศวกรรมได้อย่างไร ผู้เรียนได้รับการแนะนำให้ตอบคำถามเหล่านี้ภายในสมุดจดด้านวิศวกรรม เล่มของตน เนื่องจากมีจุดประสงค์เพื่อให้คำตอบพร้อมสำหรับการทบทวนและคำติชม ระยะเวลาที่จัดสรรให้กับ STEM Lab ส่วนนี้จะแตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับว่าเวลาอนุญาตให้เป็น หรือไม่ และกลุ่มผู้เรียนทั้งหมดดำเนินการในอัตราเดียวกันหรือไม่
STEM Lab ที่มุ่งเน้นด้านวิศวกรรมแต่ละแห่งจะเริ่มต้นด้วยคำแนะนำ สำหรับการสร้างโครงสร้างการทำงานหรือแนวทางสำหรับการออกแบบดั้งเดิม หากสร้างจากชุดคำสั่งที่ให้ไว้ คำสั่ง ผู้เรียนควรได้รับเวลาเพียงพอในการทำตามคำแนะนำทีละขั้นตอนเพื่อสร้าง คำสั่ง ไม่ว่าจะเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มเล็ก หลังจากสร้างการออกแบบหรือโครงสร้างแล้ว ระบบจะขอให้ผู้เรียน ทดสอบว่ามันทำอะไร ผู้เรียนจะได้รับคำสั่งให้ทดลองใช้งานสร้างและตอบคำถามต่างๆ เช่น ว่ามันทำอะไร นำไปใช้อย่างไร ได้เปรียบทางกลอย่างไร และจะอธิบาย โครงสร้างโดยใช้คำศัพท์ทางวิศวกรรมได้อย่างไร ผู้เรียนได้รับการแนะนำให้ตอบคำถามเหล่านี้ภายในสมุดจดด้านวิศวกรรม เล่มของตน เนื่องจากมีจุดประสงค์เพื่อให้คำตอบพร้อมสำหรับการทบทวนและคำติชม ระยะเวลาที่จัดสรรให้กับ STEM Lab ส่วนนี้จะแตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับว่าเวลาอนุญาตให้เป็น หรือไม่ และกลุ่มผู้เรียนทั้งหมดดำเนินการในอัตราเดียวกันหรือไม่
2. เล่น
ส่วนการเล่นภายใน STEM Lab เริ่มต้นด้วยการอ่านสั้นๆ บทที่ให้บริบทสำหรับแนวคิดหรือทักษะภายในกิจกรรม ขั้นตอนสั้นๆ อาจ ตามมาเพื่อสำรวจทักษะหรือแนวคิดใหม่ที่แนะนำ บ่อยครั้งที่ผู้เรียนจะกลับไปทดสอบรุ่น ของตนเองเพื่อจดจำคุณลักษณะบางอย่างของการออกแบบ แต่มีกิจกรรมหลายประเภทที่ เขาอาจทำสำเร็จ STEM Labs บางแห่งจะมุ่งเน้นไปที่กิจกรรมเดียวโดยมีการอ่านเพียงครั้งเดียวและกิจกรรมขั้นตอน หนึ่งครั้ง แต่ส่วนใหญ่มีกิจกรรมมากกว่าหนึ่งกิจกรรมเพื่อให้สามารถแนะนำแนวคิดหรือทักษะที่หลากหลายได้ และสามารถสำรวจแนวคิดที่ซับซ้อนมากขึ้นได้
ส่วนการเล่นภายใน STEM Lab เริ่มต้นด้วยการอ่านสั้นๆ บทที่ให้บริบทสำหรับแนวคิดหรือทักษะภายในกิจกรรม ขั้นตอนสั้นๆ อาจ ตามมาเพื่อสำรวจทักษะหรือแนวคิดใหม่ที่แนะนำ บ่อยครั้งที่ผู้เรียนจะกลับไปทดสอบรุ่น ของตนเองเพื่อจดจำคุณลักษณะบางอย่างของการออกแบบ แต่มีกิจกรรมหลายประเภทที่ เขาอาจทำสำเร็จ STEM Labs บางแห่งจะมุ่งเน้นไปที่กิจกรรมเดียวโดยมีการอ่านเพียงครั้งเดียวและกิจกรรมขั้นตอน หนึ่งครั้ง แต่ส่วนใหญ่มีกิจกรรมมากกว่าหนึ่งกิจกรรมเพื่อให้สามารถแนะนำแนวคิดหรือทักษะที่หลากหลายได้ และสามารถสำรวจแนวคิดที่ซับซ้อนมากขึ้นได้
3. ประยุกต์ใช้
ส่วนนี้เป็นส่วนที่ผู้เรียนจะได้รับตัวอย่าง ของการนำแนวคิดที่ตนนำมาใช้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันของตน พวกเขายังได้รับข้อเสนอ เกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ทักษะเหล่านั้นในด้านการแข่งขันของหุ่นยนต์และวิศวกรรม
ส่วนนี้เป็นส่วนที่ผู้เรียนจะได้รับตัวอย่าง ของการนำแนวคิดที่ตนนำมาใช้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันของตน พวกเขายังได้รับข้อเสนอ เกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ทักษะเหล่านั้นในด้านการแข่งขันของหุ่นยนต์และวิศวกรรม
4. คิดใหม่
หลังจากเรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดภายในโครงสร้างแล้ว ผู้เรียน คนจะได้รับโอกาสในการสำรวจเพิ่มเติมด้วยโครงสร้างของตนผ่านการท้าทาย หลังจาก สร้างสภาพแวดล้อมสำหรับบิลด์ นักเรียนอาจต้องแก้ไขบิลด์ของตนเองเพื่อความสำเร็จ ความท้าทาย ประการส่วนใหญ่เป็นการแข่งขันโดยธรรมชาติและส่งเสริมการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง ผู้เรียนจะถูกนำทางให้บันทึกและ ชี้แจงการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาทำในสมุดบันทึกทางวิศวกรรมของพวกเขา มีการถามคำถามเกี่ยวกับทั้งขั้นตอนการออกแบบและการทดสอบ ระยะเวลาที่จัดสรรให้กับ STEM Lab ส่วนนี้อาจแตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับ ตามขอบเขตของความท้าทาย
หลังจากเรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดภายในโครงสร้างแล้ว ผู้เรียน คนจะได้รับโอกาสในการสำรวจเพิ่มเติมด้วยโครงสร้างของตนผ่านการท้าทาย หลังจาก สร้างสภาพแวดล้อมสำหรับบิลด์ นักเรียนอาจต้องแก้ไขบิลด์ของตนเองเพื่อความสำเร็จ ความท้าทาย ประการส่วนใหญ่เป็นการแข่งขันโดยธรรมชาติและส่งเสริมการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง ผู้เรียนจะถูกนำทางให้บันทึกและ ชี้แจงการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาทำในสมุดบันทึกทางวิศวกรรมของพวกเขา มีการถามคำถามเกี่ยวกับทั้งขั้นตอนการออกแบบและการทดสอบ ระยะเวลาที่จัดสรรให้กับ STEM Lab ส่วนนี้อาจแตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับ ตามขอบเขตของความท้าทาย
5. รู้
ในตอนท้ายของห้องปฏิบัติการ STEM ผู้เรียนจะถูกถามคำถามข้อ เกี่ยวกับแนวคิดที่สอนทั่วทั้งห้องปฏิบัติการ คำถามสามารถพิมพ์ได้หากจะต้องทำให้เสร็จด้วยมือ และส่งเพื่อเกรด คำถามส่วนใหญ่เป็นแบบปรนัยหรือจริง-เท็จ ไม่ว่าจะทำงานในทีม กลุ่ม หรือห้องเรียน ก็สามารถพูดคุยตอบคำถามได้เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เรียนทั้ง คนทราบคำตอบที่ถูกต้องและเหตุใดจึงถูกต้อง คำตอบมีอยู่ในหน้าแสดงตัวอย่าง STEM Lab
ในตอนท้ายของห้องปฏิบัติการ STEM ผู้เรียนจะถูกถามคำถามข้อ เกี่ยวกับแนวคิดที่สอนทั่วทั้งห้องปฏิบัติการ คำถามสามารถพิมพ์ได้หากจะต้องทำให้เสร็จด้วยมือ และส่งเพื่อเกรด คำถามส่วนใหญ่เป็นแบบปรนัยหรือจริง-เท็จ ไม่ว่าจะทำงานในทีม กลุ่ม หรือห้องเรียน ก็สามารถพูดคุยตอบคำถามได้เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เรียนทั้ง คนทราบคำตอบที่ถูกต้องและเหตุใดจึงถูกต้อง คำตอบมีอยู่ในหน้าแสดงตัวอย่าง STEM Lab
เคล็ดลับของครู
-
จัดกลุ่มหรือทีมขนาดเล็กเพื่อส่งเสริมการทำงานร่วมกันเมื่อมีการใช้ STEM Lab ในห้องเรียนหรือสภาพแวดล้อมใดๆ ที่มีผู้เรียนจำนวนมาก
-
ขยายส่วนนำไปใช้และคิดใหม่ให้นานขึ้นเพื่อให้ผู้เรียนที่ไม่ได้ก้าวไปในทิศทางเดียวกันตามทัน
-
ใช้หน้าต่างๆ ในส่วนภาคผนวกเป็นส่วนเสริมเพื่อเป็นแนวทางในความพยายามของผู้เรียนหากพวกเขาประสบปัญหาในการก่อสร้างหรือทำกิจกรรมให้เสร็จสิ้น