Hướng dẫn nhịp độ

Đơn vị này cần được triển khai để bổ sung cho việc học của sinh viên về các khái niệm Lực và Từ.

Phòng thí nghiệm STEM có thể được điều chỉnh theo nhiều cách khác nhau để phù hợp với mọi lớp học hoặc môi trường học tập. Mỗi phòng thí nghiệm STEM bao gồm 3 phần sau: Tương tác, Vui chơi và Chia sẻ (tùy chọn).

Mỗi phòng thí nghiệm STEM trong đơn vị này có thể được hoàn thành chỉ trong 40 phút

Tóm tắt phần

Phần Tham gia và Vui chơi, bao gồm các hoạt động học tập chính, có thể hoàn thành trong vòng 40 phút. Phần Chia sẻ cho phép học sinh thể hiện kiến thức của mình là tùy chọn, nhưng ước tính mỗi nhóm sẽ mất khoảng 3-5 phút.

Nhấp vào các tab bên dưới để xem mô tả về các phần Tương tác, Vui chơi và Chia sẻ của Phòng thí nghiệm STEM.

Hướng dẫn nhịp độ

Hướng dẫn về tiến độ cho mỗi Phòng thí nghiệm cung cấp hướng dẫn từng bước về Nội dung, Cách thức và Thời điểm giảng dạy. Hướng dẫn tiến độ phòng thí nghiệm STEM xem trước các khái niệm được dạy trong từng phần (Tham gia, Chơi và Chia sẻ (tùy chọn)), giải thích cách thức thực hiện từng phần và xác định tất cả các tài liệu cần thiết.

Làm cho đơn vị này phù hợp với nhu cầu lớp học độc đáo của bạn

Không phải lớp học nào cũng giống nhau và giáo viên phải đối mặt với nhiều thách thức trong quá trình triển khai trong suốt năm học. Mặc dù mỗi Phòng thí nghiệm STEM VEX GO đều tuân theo một định dạng có thể dự đoán được, nhưng có những điều bạn có thể làm trong Đơn vị này để giúp bạn dễ dàng giải quyết những thách thức đó hơn khi chúng phát sinh.

• Thực hiện trong thời gian ngắn hơn:
  • Bạn có thể hoàn thành Phòng thí nghiệm 1 trong thời gian ngắn hơn bằng cách tiến hành Phần 1 như một buổi trình diễn toàn lớp, trong đó bạn sử dụng Xe nam châm để kiểm tra từ tính của nhiều đồ vật khác nhau trong lớp học. Sau đó, yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để hoàn thành hoạt động thử thách trong Phần 2 của trò chơi.
• Chiến lược giảng dạy lại:
  • Để có thêm hoạt động minh họa cách các cực từ cùng loại đẩy nhau và các cực từ trái dấu hút nhau, hãy tiến hành một thí nghiệm nhỏ. Yêu cầu hai nhóm làm việc cùng nhau để cố gắng kết nối Nam châm phương Bắc từ Bộ dụng cụ của họ. Khi trẻ đã xác định được hai cực giống nhau này đẩy nhau, hãy yêu cầu trẻ kết nối một nam châm Bắc và Nam để xem chúng kết nối dễ dàng như thế nào. Nếu cần, hãy giúp học sinh xác định Nam châm Bắc và Nam trong Bộ dụng cụ của họ bằng Áp phích Bộ phận tương tác
• Mở rộng Đơn vị này: 
  • Bạn có thể mở rộng Đơn vị này và khuyến khích sự hiểu biết về từ vựng với Hoạt động Định nghĩa trong Hành động (Google / .docx / .pdf), trong đó học sinh có thể thiết kế và xây dựng một tác phẩm thể hiện định nghĩa từ vựng trong hành động. Tập trung hơn vào việc sử dụng ngôn ngữ không gian và mô tả bằng cách yêu cầu học sinh tạo hướng dẫn xây dựng cho sản phẩm sáng tạo của mình. Sau đó, yêu cầu học sinh trao đổi hướng dẫn xây dựng và lắp ráp sản phẩm của nhau.  Học sinh sẽ cần sử dụng ngôn ngữ không gian hiệu quả để mô tả các bước và vị trí của các đối tượng khi viết hướng dẫn xây dựng và khi làm theo hướng dẫn của các nhóm khác.
  • Để có thêm thử thách tích hợp từ tính theo cách mới, hãy yêu cầu học sinh hoàn thành Hoạt động cân bằng phương trình (Google / .docx / .pdf) sử dụng công cụ xây dựng đòn bẩy cân để so sánh trọng lượng của các mảnh VEX GO.
  • Yêu cầu học sinh hoàn thành Hoạt động thời gian con lắc (Google / .docx / .pdf) và tập trung hoạt động vào việc gắn các vật dụng từ tính khác nhau có trong lớp học.
  • Sử dụng các hoạt động của Hội đồng Lựa chọn để mở rộng Bài học, đồng thời cho phép học sinh thể hiện tiếng nói và lựa chọn của mình trong những hoạt động mà các em muốn hoàn thành.
• Nếu học sinh hoàn thành việc xây dựng vào những thời điểm khác nhau,sẽ có một số hoạt động học tập có ý nghĩa mà những học sinh hoàn thành sớm có thể tham gia khi những học sinh còn lại trong nhóm hoàn thành việc xây dựng. Xem bài viết này để biết một số gợi ý về cách lập kế hoạch thu hút những học sinh hoàn thành việc xây dựng sớm hơn những học sinh khác.Từ việc thiết lập thói quen hỗ trợ lớp học đến hoàn thành các hoạt động ngắn, có nhiều cách để giữ cho tất cả học sinh tham gia trong suốt thời gian xây dựng lớp học.