Skip to main content

Hướng dẫn thực hiện hoặc không thực hiện bước đi

STEM Labs được thiết kế để trở thành những trải nghiệm giáo dục bổ sung linh hoạt và có thể được thực hiện theo nhiều cách khác nhau. Sử dụng Hướng dẫn về Nhịp độ để giúp làm cho Phòng thí nghiệm Việc cần làm hoặc Không nên làm STEM phù hợp với lịch trình của bạn. Phòng thí nghiệm STEM này có thể được điều chỉnh để triển khai trong 45, 60, 110 và 200 phút thay vì toàn bộ 285 phút có trong tài liệu. 


Các tùy chọn để triển khai Phòng thí nghiệm STEM này bao gồm:

  • Nếu bạn có một khoảng thời gian giới hạn, chỉ hoàn thành các phần Tìm kiếm và Chơi. Tổng thời gian cho cả hai phần là 200 phút. Học sinh sẽ kết thúc với những kinh nghiệm trong cả xây dựng và lập trình.
  • Một lựa chọn trong 110 phút là chuẩn bị sẵn một (hoặc hai) robot Clawbot trước giờ học và yêu cầu học sinh hoàn thành các phần Chơi và Suy nghĩ lại. Tùy chọn này sử dụng thời gian có sẵn để tối đa hóa trải nghiệm lập trình. Sau đó, học sinh có thể chạy và thử nghiệm các dự án của mình bằng cách sử dụng (các) Clawbot được chia sẻ.
  • Một lựa chọn trong 60 phút là chuẩn bị sẵn ít nhất một Clawbot và yêu cầu học sinh của bạn hoàn thành các phần Chơi và Nộp đơn. Học sinh sẽ có được kinh nghiệm lập trình trong việc sử dụng các điều kiện để tạo giao diện người dùng đồng thời có ý thức về bối cảnh và giá trị trong việc học lập trình robot thuộc loại này.
  • Nếu bạn chỉ có 45 phút và có thể có ít nhất một Clawbot sẵn sàng trước giờ học, hãy yêu cầu học sinh của bạn hoàn thành phần Chơi. Học sinh sẽ có được kinh nghiệm lập trình trong việc sử dụng các điều kiện để điều khiển Clawbot.

Hướng dẫn tiến độ Phòng thí nghiệm STEM xem trước các khái niệm được dạy trong từng phần (Tìm kiếm, Chơi, Áp dụng, Suy nghĩ lại, Biết) của Phòng thí nghiệm STEM, liên hệ các nguồn lực mà giáo viên có thể sử dụng để dạy các khái niệm đó và xác định tất cả các tài liệu cần thiết. Hướng dẫn tiến độ phòng thí nghiệm STEM là tài liệu Google có thể chỉnh sửa mà bạn có thể lưu vào thiết bị của mình và sửa đổi dựa trên các hạn chế của lớp học cũng như nhu cầu của học sinh.

Hướng dẫn nhịp độ nên làm hay không nên làm

Google Doc .docx .pdf