Přehled

Známky

K+ (od 4 let)

Čas

40 minut na laboratoř

Základní otázky jednotky

Jak můžeme použít nástroje, které nám pomohou vyřešit sčítací rovnice?
Jak můžeme použít objekty k reprezentaci a řešení sčítacích rovnic?

Porozumění jednotkám

V této jednotce budou pokryty následující pojmy:

Jak postupovat podle algoritmu (soubor pokynů krok za krokem) pro pohyb robota 123 na číselné ose za účelem vyřešení sčítací rovnice.
Jak reprezentovat a řešit problémy zahrnující sčítání.
Toto jedno stisknutí tlačítka odpovídá jednomu bloku pohybujícímu se robotem 123.

Laboratorní shrnutí

Kliknutím na následující karty zobrazíte souhrn toho, co budou studenti v jednotlivých laboratořích dělat a učit se.

Laboratoř 1 - Přidávání pomocí robota 123

Studenti si procvičí používání robota 123 a číselné řady jako nástrojů, které pomáhají řešit sčítací rovnice.

Laboratoř 2 - Smysl pro číslo

Studenti se naučí další strategie pro řešení sčítacích rovnic. Jako nástroje k řešení sčítacích rovnic budou používat 123 robotů, číselné řady a manipulativy

Jednotkové standardy

Jednotkové standardy budou řešeny v každé laboratoři v rámci jednotky.

Asociace učitelů informatiky (CSTA)

CSTA 1A-AP-08: Modelujte každodenní procesy vytvářením a následováním algoritmů (sady pokynů krok za krokem) k dokončení úkolů.

Jak je dosaženo standardu: V průběhu laboratoře 1 i laboratoře 2 budou studenti postupovat podle algoritmu pro použití robota 123. Kroky algoritmu tlačí robota 123, aby ho probudil, dotýkají se tlačítek, aby ho kódoval, a třesou s ním, aby ho vymazal. Studenti zatřesou robotem, aby ho vymazali, až skončí a budou chtít začít znovu.

Společný základní standard (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.1.OA.C.5: Vztah počítání k sčítání a odčítání (např. počítáním 2 k sčítání 2).

Jak je dosaženo standardu: V laboratoři 1 budou studenti schopni vyřešit problém s přídavkem tím, že se zapojí do strategie „počítání s prostory“. Studenti vytvoří spojení, které jedno stisknutí na robotu koreluje s jedním počitatelným pohybem na číselné ose. Prozkoumá, jak je sčítání ilustrováno vzestupem na číselné ose. V 1. části hry studenti vyřeší problém sčítání pomocí číselné řady jako celé třídy. V části hry 2 budou studenti používat číselnou osu k řešení různých problémů s přidáváním v malých skupinách. V laboratoři 2 budou studenti pokračovat v používání strategie „počítání na mezery“ k řešení sčítacích rovnic, přičemž začlení manipulátory k počítání čísel a kontrole jejich odpovědí.

< Návrat do laboratoří Další >