Ringkasan

Nilai

K+ (Usia 4+)

Waktu

40 menit per lab

Pertanyaan Penting Unit

Bagaimana kita dapat menggunakan alat untuk membantu kita memecahkan persamaan penjumlahan?
Bagaimana kita dapat menggunakan objek untuk merepresentasikan dan menyelesaikan persamaan penjumlahan

Pemahaman Unit

Konsep-konsep berikut akan dibahas sepanjang Unit ini:

Cara mengikuti algoritma (serangkaian instruksi langkah demi langkah) untuk menggerakkan Robot 123 pada garis bilangan, untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan.
Cara merepresentasikan dan menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan.
Sentuhan satu tombol itu sama dengan satu blok yang digerakkan oleh Robot 123.

Ringkasan Lab

Klik tab berikut untuk ringkasan tentang apa yang akan dilakukan dan dipelajari siswa di setiap lab.

Lab 1 - Menambah dengan Robot 123

Siswa akan berlatih menggunakan Robot 123 dan garis bilangan sebagai alat untuk membantu menyelesaikan persamaan penjumlahan.

Lab 2 - Pemahaman Angka

Siswa akan mempelajari strategi tambahan untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan. Mereka akan menggunakan Robot 123, garis bilangan, dan manipulatif sebagai alat untuk membantu menyelesaikan persamaan penjumlahan.

Standar Satuan

Standar Unit akan dibahas di setiap Lab dalam Unit.

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-08: Modelkan proses harian dengan membuat dan mengikuti algoritma (serangkaian instruksi langkah demi langkah) untuk menyelesaikan tugas.

Bagaimana Standar Dicapai: Sepanjang Lab 1 dan Lab 2, siswa akan mengikuti algoritma untuk menggunakan Robot 123. Langkah-langkah algoritmanya adalah menekan Robot 123 untuk membangunkannya, menyentuh tombol untuk mengodekannya, dan menggoyangkannya untuk menghapusnya. Siswa akan menggoyangkan robot untuk menghapus ketika mereka telah selesai dan ingin memulai lagi.

Standar Inti Umum (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.1.OA.C.5: Menghubungkan hitungan dengan penjumlahan dan pengurangan (misalnya, dengan menghitung 2 untuk menambahkan 2).

Bagaimana Standar Tercapai: Di Lab 1, siswa akan dapat memecahkan masalah penjumlahan dengan menggunakan strategi “menghitung spasi”. Siswa akan membuat hubungan bahwa satu tekanan pada robot berkorelasi dengan satu gerakan yang dapat dihitung pada garis bilangan. Mereka akan mengeksplorasi bagaimana penjumlahan dicontohkan dengan menaik pada garis bilangan. Pada Bagian Permainan 1, siswa akan memecahkan soal penjumlahan menggunakan garis bilangan secara keseluruhan di kelas. Pada Bagian Permainan 2, siswa akan menggunakan garis bilangan untuk memecahkan berbagai soal penjumlahan dalam kelompok kecil. Di Lab 2, siswa akan melanjutkan dengan menggunakan strategi "menghitung spasi" untuk menyelesaikan persamaan penjumlahan, sambil menggunakan alat manipulatif untuk menghitung angka dan memeriksa jawaban mereka.

< Kembali ke Lab Berikutnya >