Panoramica

Voti

K+ (dai 4 anni in su)

Ora

40 minuti per laboratorio

Domanda/e essenziale/i dell'unità

Come possiamo utilizzare gli strumenti per aiutarci a risolvere le equazioni di addizione?
Come possiamo usare gli oggetti per rappresentare e risolvere le equazioni di addizione?

Comprensioni dell'unità

I seguenti concetti saranno trattati in tutta questa Unità:

Come seguire un algoritmo (insieme di istruzioni passo-passo) per spostare il Robot 123 sulla linea dei numeri, al fine di risolvere un'equazione di addizione.
Come rappresentare e risolvere i problemi che coinvolgono l'addizione.
Quel tocco del pulsante corrisponde a un blocco mosso dal Robot 123.

Sintesi del laboratorio

Fai clic sulle seguenti schede per un riepilogo di ciò che gli studenti faranno e impareranno in ogni laboratorio.

Laboratorio 1 - Aggiunta con il robot 123

Gli studenti si eserciteranno a utilizzare il robot 123 e una linea numerica come strumenti per aiutare a risolvere le equazioni di addizione.

Laboratorio 2 - Senso del numero

Gli studenti apprenderanno ulteriori strategie per risolvere le equazioni di addizione. Useranno il robot 123, la linea dei numeri e i manipolativi come strumenti per aiutare a risolvere le equazioni di addizione

Standard unitari

Gli Standard dell'Unità saranno affrontati in ogni Laboratorio all'interno dell'Unità.

Associazione Insegnanti Informatica (CSTA)

CSTA 1A-AP-08: modella i processi quotidiani creando e seguendo algoritmi (serie di istruzioni dettagliate) per completare le attività.

Come si raggiunge lo standard: sia nel Laboratorio 1 che nel Laboratorio 2, gli studenti seguiranno un algoritmo per utilizzare il Robot 123. I passaggi dell'algoritmo stanno spingendo il Robot 123 per riattivarlo, toccando i pulsanti per codificarlo e scuotendolo per cancellarlo. Gli studenti scuoteranno il robot per cancellarlo quando avranno finito e vorranno ricominciare da capo.

Common Core Standard (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.1.OA.C.5: Correlare il conteggio all'addizione e alla sottrazione (ad esempio, contando su 2 per aggiungere 2).

Come si raggiunge lo standard: nel Laboratorio 1, gli studenti saranno in grado di risolvere un problema di addizione impegnandosi nella strategia di "contare sugli spazi". Gli studenti effettueranno la connessione che una pressione sul robot correla a un movimento numerabile sulla linea dei numeri. Esploreranno come l'addizione è esemplificata dall'ascesa sulla linea dei numeri. Nella prima parte del gioco, gli studenti risolveranno un problema di addizione utilizzando una linea numerica come un'intera classe. Nella seconda parte del gioco, gli studenti useranno una linea numerica per risolvere diversi problemi di addizione in piccoli gruppi. Nel Laboratorio 2, gli studenti continueranno a utilizzare la strategia "contare sugli spazi" per risolvere le equazioni di addizione, incorporando manipolatori per contare i numeri e controllare le loro risposte.

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