Übersicht

Noten

K+ (ab 4Jahren)

Zeit

40 Minuten pro Labor

Wesentliche Frage(n) der Einheit

Wie können wir Werkzeuge verwenden, um uns bei der Lösung von Additionsgleichungen zu helfen?
Wie können wir Objekte verwenden, um Additionsgleichungen darzustellen und zu lösen?

Einheitsverständnis

Die folgenden Konzepte werden in dieser Einheit behandelt:

Wie man einem Algorithmus (Schritt-für-Schritt-Anleitung) folgt, um den 123-Roboter auf der Zahlenlinie zu bewegen, um eine Additionsgleichung zu lösen.
Wie man Probleme mit Addition darstellt und löst.
Diese eine Berührung der Taste entspricht einem Block, der vom 123-Roboter bewegt wird.

Labor-Zusammenfassung

Klicken Sie auf die folgenden Registerkarten, um eine Zusammenfassung dessen zu erhalten, was die Schüler in jedem Labor tun und lernen werden.

Labor 1 - Hinzufügen mit dem 123-Roboter

Die Schüler üben, den 123-Roboter und eine Zahlenlinie als Werkzeuge zur Lösung von Additionsgleichungen zu verwenden.

Labor 2 - Zahlensinn

Die Studierenden erlernen zusätzliche Strategien zur Lösung von Additionsgleichungen. Sie werden den 123 Roboter, die Zahlenlinie und die Manipulatoren als Werkzeuge verwenden, um Additionsgleichungen zu lösen

Einheitsstandards

Einheitsstandards werden in jedem Labor innerhalb der Einheit behandelt.

Informatik-Lehrervereinigung (CSTA)

CSTA 1A-AP-08: Modellieren Sie tägliche Prozesse, indem Sie Algorithmen (Sätze von Schritt-für-Schritt-Anweisungen) erstellen und befolgen, um Aufgaben zu erledigen.

Wie Standard erreicht wird: Sowohl in Labor 1 als auch in Labor 2 folgen die Schüler einem Algorithmus, um den 123-Roboter zu verwenden. Die Schritte des Algorithmus bestehen darin, den 123-Roboter zu drücken, um ihn aufzuwecken, die Tasten zu berühren, um ihn zu codieren, und ihn zum Löschen zu schütteln. Die Schüler schütteln den Roboter, um ihn zu löschen, wenn sie fertig sind und von vorne anfangen möchten.

Gemeinsamer Kernstandard (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.1.OA.C.5: Beziehen Sie das Zählen auf Addition und Subtraktion (z. B. indem Sie auf 2 zählen, um 2 zu addieren).

Wie Standard erreicht wird: In Labor 1 werden die Schüler in der Lage sein, ein zusätzliches Problem zu lösen, indem sie sich an der Strategie „Auf Räume zählen“ beteiligen. Die Schüler werden die Verbindung herstellen, die ein Drücken auf den Roboter mit einer zählbaren Bewegung auf der Zahlenlinie korreliert. Sie werden untersuchen, wie die Addition durch das Aufsteigen auf der Zahlenlinie veranschaulicht wird. In Play Part 1 lösen die Schüler ein Additionsproblem, indem sie eine Zahlenlinie als ganze Klasse verwenden. In Play Part 2 werden die Schüler eine Zahlenlinie verwenden, um unterschiedliche Additionsprobleme in kleinen Gruppen zu lösen. In Lab 2 werden die Schüler mit der Strategie "Counting on Spaces" fortfahren, um Additionsgleichungen zu lösen, während sie Manipulatoren verwenden, um die Zahlen zu zählen und ihre Antworten zu überprüfen.

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