Descripción general

Calificaciones

K+ (4+ años)

Hora

40 minutos por laboratorio

Pregunta(s) esencial (es) de la unidad

¿Cómo podemos usar herramientas que nos ayuden a resolver ecuaciones de suma?
¿Cómo podemos usar objetos para representar y resolver ecuaciones de suma?

Entendimientos de la unidad

A lo largo de esta Unidad se tratarán los siguientes conceptos:

Cómo seguir un algoritmo (conjunto de instrucciones paso a paso) para mover el Robot 123 en la recta numérica, con el fin de resolver una ecuación de suma.
Cómo representar y resolver problemas relacionados con la suma.
Ese toque del botón corresponde a un bloque movido por el Robot 123.

Resumen del laboratorio

Haga clic en las siguientes pestañas para obtener un resumen de lo que los estudiantes harán y aprenderán en cada laboratorio.

Laboratorio 1 - Adición con el 123 Robot

Los estudiantes practicarán el uso del Robot 123 y una recta numérica como herramientas para ayudar a resolver ecuaciones de suma.

Laboratorio 2 - Sentido numérico

Los estudiantes aprenderán estrategias adicionales para resolver ecuaciones de suma. Utilizarán el robot 123, la recta numérica y los manipulables como herramientas para ayudar a resolver ecuaciones de suma

Normas de la unidad

Los Estándares de la Unidad se abordarán en cada Laboratorio dentro de la Unidad.

Asociación de Profesores de Informática (CSTA)

CSTA 1A-AP-08: Modelar los procesos diarios mediante la creación y el seguimiento de algoritmos (conjuntos de instrucciones paso a paso) para completar las tareas.

Cómo se logra el estándar: tanto en el Laboratorio 1 como en el Laboratorio 2, los estudiantes seguirán un algoritmo para usar el Robot 123. Los pasos del algoritmo son presionar el Robot 123 para despertarlo, tocar los botones para codificarlo y agitarlo para borrarlo. Los estudiantes sacudirán el robot para borrarlo cuando hayan terminado y quieran empezar de nuevo.

Estándar Básico Común (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.1.OA.C.5: Relacionar el conteo con la suma y la resta (por ejemplo, contando con 2 para sumar 2).

Cómo se logra el estándar: en el laboratorio 1, los estudiantes podrán resolver un problema de suma participando en la estrategia de "contar con espacios". Los estudiantes harán la conexión de que una pulsación en el robot se correlaciona con un movimiento contable en la recta numérica. Explorarán cómo se ejemplifica la suma ascendiendo en la recta numérica. En Play Part 1, los estudiantes resolverán un problema de suma usando una recta numérica como clase completa. En Play Part 2, los estudiantes usarán una recta numérica para resolver diferentes problemas de suma en grupos pequeños. En el Laboratorio 2, los estudiantes continuarán con la estrategia de "contar con espacios" para resolver ecuaciones de suma, mientras incorporan manipulativos para contar los números y verificar sus respuestas.

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