काम पर लगाना

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ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है जिससे शिक्षक सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों

आह्वान

छात्रों को पिछली प्रतियोगिताओं से उन्हें जो कुछ याद है, उसे साझा करने के लिए कहें। आप उन्हें विचारों को प्रेरित करने में मदद करने के लिए इमेज स्लाइडशो (Google Doc/.pptx/.pdf) में पूरे मार्स मैथ एक्सपेडिशन फील्ड की छवि दिखाना चाह सकते हैं। छात्रों को अपनी यादें साझा करने के लिए कहें और टीमों और टीम के साथियों के बीच समानताएं और अंतरों को उजागर करें। जैसे-जैसे छात्र अपने विचार साझा करते हैं, आप समूह को योजना की कल्पना करने में मदद करने के लिए फील्ड इमेज पर उनके मार्ग का पता लगा सकते हैं।  छात्रों के उत्तर बोर्ड पर लिखें। आप चाहें तो इन्हें प्रयोगशाला में संदर्भ के लिए दृश्यमान छोड़ सकते हैं। छात्रों को अभ्यास को एक रणनीतिक प्रक्रिया के रूप में सोचने के लिए मार्गदर्शन करें। उन्हें उन चीजों के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करें जो वे कर सकते हैं, जैसे किसी कार्य को करते समय खुद को समय देना, या एक योजना लिखना, ताकि उन्हें अपनी रणनीति को सूचित करने के लिए डेटा इकट्ठा करने में मदद मिल सके।

मंगल ग्रह गणित अभियान प्रतियोगिता का समय आ गया है! पिछली प्रयोगशालाओं में, हमने मंगल गणित अभियान क्षेत्र में कई अलग-अलग कार्य करना सीखा है। आपको कौन-कौन से कार्य याद हैं?  आपके लिए कौन से कार्य आसान थे? इनमें से कौन से अधिक चुनौतीपूर्ण थे? क्यों?  मार्स मैथ एक्सपेडिशन प्रतियोगिता में, आप फील्ड पर दिए गए किसी भी कार्य के साथ अंक प्राप्त कर सकते हैं। आपके विचार से आपकी टीम को मैच के दौरान कौन-कौन से कार्य पूरे करने चाहिए? क्यों?  टीम में रहने के बारे में हमने ऐसी कौन-सी बातें सीखी हैं, जो कक्षा के रूप में एक सफल प्रतियोगिता में भाग लेने में हमारी मदद करेंगी?  आपको क्या लगता है कि प्रतियोगिता के लिए रणनीति विकसित करने के लिए आपको क्या करने या अभ्यास करने की आवश्यकता होगी?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

मंगल ग्रह पर गणितीय अभियान में अपने हीरो रोबोट को चलाने से पहले, हमें सबसे पहले अपना प्रतियोगिता हीरो रोबोट बनाना होगा।

नोट: यदि आपने पहले ही अपने Competition Advanced 2.0 Hero Robots बना लिए हैं, तो आप इस अनुभाग को छोड़ सकते हैं। 

निर्माण को सुगम बनाना

1. निर्देश छात्रों को उनके समूह में शामिल होने का निर्देश दें, और उनसे रोबोटिक्स रोल्स & रूटीन शीट को पूरा करवाएं। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों को मार्गदर्शन देने हेतु लैब 5 इमेज स्लाइडशो में दी गई सुझाई गई भूमिका और जिम्मेदारियों वाली स्लाइड का उपयोग करें।
   

   छात्रों को बताएं कि प्रतियोगिता के हीरो रोबोट का निर्माण दो चरणों में होता है। सबसे पहले, वे कॉम्पिटिशन बेस 2.0 का निर्माण करेंगे, फिर उसमें और चीजें जोड़कर कॉम्पिटिशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट का निर्माण करेंगे।

   
   
2. प्रत्येक टीम को Competition Base 2.0 के लिए वितरणवितरण निर्माण निर्देश वितरित करें। पत्रकारों को प्रतियोगिता बेस 2.0 शुरू करने के लिए चेकलिस्ट पर दी गई सामग्री एकत्र करनी चाहिए।

   

   जैसे ही छात्र Competition Base 2.0 पूरा कर लें, उन्हें आपसे संपर्क करने के लिए कहें। फिर, Competition Advanced 2.0 Hero Robot के लिए निर्माण निर्देश वितरित करें। छात्र Competition Base 2.0 में और घटक जोड़कर Competition Advanced 2.0 Hero Robot का निर्माण करेंगे। पत्रकारों को चेकलिस्ट में दी गई सामग्री एकत्र करनी चाहिए।

   

3. निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानासुगम बनाना
   • बिल्डरों और पत्रकारों को लैब 5 इमेज स्लाइडशो में अपनी जिम्मेदारियों के आधार पर निर्माण कार्य शुरू करना चाहिए। 
   • आपके पास उपलब्ध समय के आधार पर, आप छात्रों को प्रतियोगिता बेस 2.0 बनाने के लिए कह सकते हैं, फिर रुक सकते हैं और अगली कक्षा के दौरान निर्माण कार्य फिर से शुरू कर सकते हैं। 
   • जरूरत पड़ने पर छात्रों को निर्माण या पढ़ने संबंधी निर्देशों में मदद करने के लिए कमरे में घूमते रहें। छात्रों को याद दिलाएं कि वे अपने हाथ में पकड़े और बना रहे टुकड़ों को ठीक उसी तरह से व्यवस्थित कर सकते हैं जैसे कि निर्माण निर्देशों में दिखाया गया है, ताकि उन्हें अपने निर्माण में सफल होने में मदद मिल सके।
   • छात्रों के पूर्व ज्ञान को शामिल करने के लिए उनसे ऐसे प्रश्न पूछें कि यह बिल्ड अन्य VEX GO बिल्ड्स से किस प्रकार समान या भिन्न है जिनका उन्होंने पहले उपयोग किया है, जैसे कि कोड बेस। वे ऐसा क्यों सोचते हैं? प्रतियोगिता में भाग लेने वाला रोबोट ऐसा क्या नया या अलग कर सकता है?
4. प्रस्तावप्रस्ताव उन टीमों के लिए सकारात्मक प्रोत्साहन जो एक साथ अच्छा काम कर रही हैं, बारी-बारी से काम कर रही हैं और निर्माण करते समय सम्मानजनक भाषा का उपयोग कर रही हैं। यदि कुछ विशेष टीमें या छात्र निर्माण कार्य में उत्कृष्ट हैं, तो उन्हें उन टीमों की मदद करने का अवसर प्रदान करें जिन्हें निर्माण कार्य में कठिनाई हो रही हो।

सुविधा प्रदान करने की रणनीतियाँ

• मार्स मैथ एक्सपेडिशन पीडीएफ स्टोरीबुकका उपयोग करके अपने छात्रों कोमैथ एक्सपेडिशन प्रतियोगिता से परिचित कराएं!यह पुस्तक मार्स मैथ एक्सपेडिशन दल के सदस्य के रूप में कर्नल जो की डायरी का विवरण देती है, और एक मजेदार और आकर्षक कहानी के माध्यम से कर्नल जो के अनुभवों से छात्रों के लिए प्रतियोगिता के कार्यों को संदर्भ प्रदान करती है।
  • विद्यार्थियों को कहानी पढ़कर सुनाएं, अपनी कक्षा की लाइब्रेरी के लिए एक प्रति प्रिंट करें और प्रतियोगिता के दौरान कहानी को बार-बार पढ़ें।
  • आप चाहें तो छात्रों को कर्नल जो के साथ प्रतियोगिता कार्यों में अपनी प्रगति को ट्रैक करने के लिए अपने स्वयं के अभियान लॉग बनाने के लिए कह सकते हैं। 
• खेल के पहले भाग के दौरान सभी छात्रों को मैदान पर हीरो रोबोट चलाने का मौका दें। छात्रों को याद दिलाएं कि वे नियंत्रणों को बदलकर एक ऐसा ड्राइव मोड ढूंढ सकते हैं जो उनके लिए सबसे उपयुक्त हो।
• अभ्यास के दौरान, टीमों को रणनीति संबंधी विचारों को लेकर विभिन्न विवादों का सामना करना पड़ सकता है। टीमों के साथ उत्पादन संबंधी बातचीत को सुविधाजनक बनाने में मदद करने के लिए सहयोगात्मक निर्णय लेने पर जानकारी अनुभाग से संकेतों का उपयोग करें
• आप छात्रों को हीरो रोबोट पर लगे फोर्क का एक नया संस्करण डिजाइन और बनाने के लिए अतिरिक्त समय और VEX GO किट के पुर्जे दे सकते हैं, ताकि उन्हें फ्यूल सेल को अधिक आसानी से संचालित करने में मदद मिल सके। आप इंजीनियरिंग डिज़ाइन प्रोसेस ऑर्गनाइज़र (Google Doc/.docx/.pdf) का उपयोग छात्रों को उस समस्या को दस्तावेज़ित करने में मदद करने के लिए कर सकते हैं जिसे वे हल करने की कोशिश कर रहे हैं, उनका डिज़ाइन विचार और यह कि यह उनके लक्ष्य को कितनी सफलतापूर्वक पूरा करता है।
  • छात्रों को एकाग्र और व्यवस्थित रहने में मदद करने के लिए, आप उनसे निर्माण शुरू करने से पहले अपने डिजाइन विचारों को आपके साथ साझा करने के लिए कह सकते हैं। इस तरह, आप उन्हें अपने परिवेश के समय और सीमाओं के भीतर पुनरावृति की व्यवहार्यता का मूल्यांकन करने में मदद कर सकते हैं। इस तरह के प्रश्न पूछें: 
    • यह बदलाव आपके रोबोट को मैदान पर वस्तुओं को अधिक आसानी से स्थानांतरित करने में कैसे मदद करेगा? इस चरण में आपको कौन सी समस्या आ रही है जिसे यह चरण हल कर देगा? 
    • आपको क्या लगता है कि इसे बनाने में कितना समय लगेगा? क्या आप इसे कक्षा में दिए गए समय में बना सकते हैं? 
    • आप अपनी पुनरावृति की सफलता का परीक्षण कैसे करेंगे? अगली बार जब आप अभ्यास ड्राइव करेंगे तो आपको यह जानने के लिए किन बातों पर ध्यान देना होगा कि यह कारगर है या नहीं।
  • आप कुछ सीमाएँ निर्धारित कर सकते हैं, जैसे कि पुर्जों की संख्या या रोबोट का वह क्षेत्र जिसे वे अनुकूलित कर सकते हैं, ताकि छात्र पूरे आर्म को फिर से डिज़ाइन करने की कोशिश करने के बजाय एक छोटे और विशिष्ट पुनरावृति पर ध्यान केंद्रित कर सकें।
• हीरो रोबोट की गति इस बात पर निर्भर करती है कि ड्राइव टैब में नियंत्रणों को कितनी धीमी या तेज गति से घुमाया जाता है। जॉयस्टिक को जितना धीरे-धीरे दबाया जाएगा, रोबोट की गति उतनी ही धीमी होगी। VEXcode GO में रिमोट कंट्रोल ड्राइविंग के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEXcode GO में ड्राइव टैब का उपयोग करना नामक लेख
• मार्स मैथ एक्सपेडिशन प्रतियोगिता की संरचना आप किस प्रकार करना चाहते हैं, इसके बारे में पहले से सोच लें। प्रत्येक टीम के लिए कम से कम दो मैचों में प्रतिस्पर्धा करने की अनुशंसा की जाती है, ताकि अधिक से अधिक छात्रों को प्रतियोगिता में चालक बनने का मौका मिल सके। VEX GO कक्षा प्रतियोगिताओं के आयोजन के बारे में जानने के लिए, यह लेख देखें। 
• छात्रों को अपने रोबोट, ड्राइविंग अभ्यास और प्रतियोगिता रणनीति के बारे में चित्र बनाकर या लिखकर अपनी सीख को दस्तावेज़ित करने के लिए प्रोत्साहित करें। छात्रों द्वारा नोट्स लेने के लिए ब्लूप्रिंट वर्कशीट या डेटा कलेक्शन शीट को एक बुनियादी टेम्पलेट के रूप में उपयोग करें। फिर इन कलाकृतियों का उपयोग बुलेटिन बोर्ड या छात्र पोर्टफोलियो पर कक्षा और विद्यालय समुदाय में दूसरों के साथ छात्रों की सीखने और प्रगति को साझा करने के लिए किया जा सकता है।