Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ

ΡΩΤΑΕΙ

Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν τι θυμούνται από τους προηγούμενους διαγωνισμούς. Ίσως θελήσετε να τους δείξετε την εικόνα ολόκληρου του Πεδίου Μαθηματικών Αποστολών στον Άρη στην Παρουσίαση Διαφανειών Εικόνας (Google Doc), για να τους δώσετε ώθηση στις ιδέες. Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν τις αναμνήσεις τους και να επισημάνουν τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ ομάδων και συμπαικτών. Καθώς οι μαθητές μοιράζονται τις σκέψεις τους, ίσως θελήσετε να εντοπίσετε την πορεία τους στην εικόνα του Πεδίου για να βοηθήσετε την ομάδα να οπτικοποιήσει το σχέδιο.  Σημειώστε τις απαντήσεις των μαθητών στον πίνακα. Μπορείτε να τα αφήσετε ορατά για αναφορά σε όλο το Εργαστήριο. Καθοδηγήστε τους μαθητές ώστε να σκεφτούν την πρακτική άσκηση ως στρατηγική διαδικασία. Ενθαρρύνετέ τους να σκεφτούν πράγματα που μπορούν να κάνουν, όπως να χρονομετρήσουν την εκτέλεση μιας εργασίας ή να γράψουν ένα σχέδιο, για να τους βοηθήσετε να συλλέξουν δεδομένα που θα εμπλουτίσουν τη στρατηγική τους.

Ήρθε η ώρα για τον διαγωνισμό μαθηματικών αποστολών στον Άρη! Στα προηγούμενα Εργαστήρια, μάθαμε πώς να κάνουμε πολλές διαφορετικές εργασίες στο Πεδίο Μαθηματικών Αποστολών του Άρη. Ποιες είναι μερικές από τις εργασίες που θυμάστε;  Ποιες εργασίες ήταν πιο εύκολες για εσάς; Ποια ήταν πιο απαιτητικά; Γιατί;  Στον Διαγωνισμό Μαθηματικών Αποστολών στον Άρη, μπορείτε να βαθμολογηθείτε με οποιαδήποτε από τις εργασίες στο Πεδίο. Ποιες εργασίες πιστεύετε ότι πρέπει να προσπαθήσει να ολοκληρώσει η ομάδα σας κατά τη διάρκεια του αγώνα σας; Γιατί;  Ποια είναι μερικά πράγματα που έχουμε μάθει σχετικά με το να είμαστε μέλη μιας ομάδας, τα οποία θα μας βοηθήσουν να έχουμε έναν επιτυχημένο διαγωνισμό ως τάξη;  Τι πιστεύετε ότι θα χρειαστεί να κάνετε ή να εξασκηθείτε για να αναπτύξετε μια στρατηγική για τον ανταγωνισμό;

Προετοιμασία των μαθητών για κατασκευή

Πριν μπορέσουμε να οδηγήσουμε τα Ηρωικά Ρομπότ μας στην Μαθηματική Αποστολή στον Άρη, πρέπει πρώτα να κατασκευάσουμε το Ηρωικό Ρομπότ του διαγωνισμού μας.

Σημείωση: Εάν έχετε ήδη κατασκευάσει τα ρομπότ-ήρωες Competition Advanced 2.0, μπορείτε να παραλείψετε αυτήν την ενότητα. 

Διευκολύνετε την κατασκευή

1. ΕκπαιδεύστεΔώστε οδηγίες σε μαθητές να ενταχθούν στην ομάδα τους και ζητήστε τους να ολοκληρώσουν το φύλλο Ρουτίνες Ρομποτικής &. Χρησιμοποιήστε τη διαφάνεια με τις Προτεινόμενες Ευθύνες Ρόλου στην Παρουσίαση Εικόνων Εργαστηρίου 5 ως οδηγό για τους μαθητές, ώστε να συμπληρώσουν αυτό το φύλλο.
   

   Ενημερώστε τους μαθητές ότι το Ρομπότ Ήρωα του διαγωνισμού κατασκευάζεται σε δύο στάδια. Αρχικά, θα κατασκευάσουν τη Βάση Ανταγωνισμού 2.0 και στη συνέχεια θα προσθέσουν σε αυτήν στοιχεία για να κατασκευάσουν το Ρομπότ Ήρωα Competition Advanced 2.0.

   
   
2. ΜοιράστεΜοιράστε οδηγίες κατασκευής για το Competition Base 2.0 σε κάθε ομάδα. Οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να συγκεντρώσουν το υλικό της λίστας ελέγχου για το Competition Base 2.0 για να ξεκινήσουν.

   

   Καθώς οι μαθητές ολοκληρώνουν το Competition Base 2.0, ζητήστε τους να επικοινωνήσουν μαζί σας. Στη συνέχεια, διανείμετε τις οδηγίες κατασκευής για το Ρομπότ Ήρωα Competition Advanced 2.0. Οι μαθητές θα προσθέσουν στην Competition Base 2.0 στοιχεία για να κατασκευάσουν το Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να συγκεντρώσουν το υλικό της λίστας ελέγχου.

   

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της διαδικασίας κατασκευής
   • Οι κατασκευαστές και οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να ξεκινήσουν την κατασκευή με βάση τις αρμοδιότητές τους στην Παρουσίαση Εικόνων του Εργαστηρίου 5. 
   • Ανάλογα με τον χρόνο που έχετε στη διάθεσή σας, ίσως θελήσετε να ζητήσετε από τους μαθητές να κατασκευάσουν το Competition Base 2.0, στη συνέχεια να σταματήσουν και να συνεχίσουν την κατασκευή κατά την επόμενη ώρα του μαθήματος. 
   • Κυκλοφορήστε στην τάξη για να βοηθήσετε τους μαθητές με την κατασκευή ή την ανάγνωση οδηγιών όπου χρειάζεται. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να προσανατολίσουν τα κομμάτια που κρατούν και κατασκευάζουν με τον ίδιο τρόπο που φαίνονται στις οδηγίες κατασκευής, προκειμένου να τους βοηθήσετε να πετύχουν στην κατασκευή τους.
   • Εντοπίστε τις προηγούμενες γνώσεις των μαθητών κάνοντας ερωτήσεις σχετικά με το πώς αυτή η έκδοση είναι παρόμοια ή διαφορετική από άλλες εκδόσεις VEX GO που έχουν χρησιμοποιήσει στο παρελθόν, όπως η Βάση Κώδικα. Γιατί νομίζουν ότι συμβαίνει αυτό; Τι νέο ή διαφορετικό θα μπορούσε να κάνει το ρομπότ του διαγωνισμού;
4. ΠροσφοράΠροσφορά θετική ενίσχυση για ομάδες που συνεργάζονται καλά, εναλλάσσονται και χρησιμοποιούν σεβαστή γλώσσα καθώς χτίζουν. Εάν υπάρχουν συγκεκριμένες ομάδες ή μαθητές που διαπρέπουν στην κατασκευή, προσφέρετέ τους την ευκαιρία να βοηθήσουν ομάδες που ενδέχεται να δυσκολεύονται με την κατασκευή.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

• Παρουσιάστε στους μαθητές σας τον Διαγωνισμό Μαθηματικών της Αποστολής στον Άρη χρησιμοποιώντας τοΒιβλίο Ιστοριών για την Αποστολή Μαθηματικών στον Άρη σε μορφή PDF!Το βιβλίο δίνει μια ημερολογιακή αφήγηση της Συνταγματάρχη Τζο ως μέλος του πληρώματος της Αποστολής Μαθηματικών στον Άρη και τοποθετεί τις διαγωνιστικές εργασίες για τους μαθητές μέσα από τις εμπειρίες της Συνταγματάρχη Τζο σε μια διασκεδαστική και συναρπαστική ιστορία.
  • Διαβάστε την ιστορία στους μαθητές, εκτυπώστε ένα αντίτυπο για τη βιβλιοθήκη της τάξης σας και επιστρέψτε στην ιστορία καθ' όλη τη διάρκεια του διαγωνισμού σας.
  • Ίσως θελήσετε να ζητήσετε από τους μαθητές να δημιουργήσουν τα δικά τους Αρχεία Καταγραφής Αποστολών για να παρακολουθούν την πρόοδό τους στις εργασίες του διαγωνισμού μαζί με τον Συνταγματάρχη Τζο. 
• Αφιερώστε χρόνο κατά τη διάρκεια του Μέρους 1 του Παιχνιδιού σε όλους τους μαθητές να οδηγήσουν με τη σειρά τους το Ρομπότ Ήρωα στο Πεδίο. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να αλλάξουν τα χειριστήρια για να βρουν μια Λειτουργία Οδήγησης που τους ταιριάζει καλύτερα.
• Κατά την εξάσκηση, οι ομάδες ενδέχεται να αντιμετωπίσουν διάφορες διαφωνίες σχετικά με ιδέες στρατηγικής. Χρησιμοποιήστε τις υποδείξεις από την ενότητα Ιστορικό πληροφοριών σχετικά με τη συνεργατική λήψη αποφάσεων για να διευκολύνετε τις συζητήσεις παραγωγής με τις ομάδες.
• Ίσως θελήσετε να διαθέσετε επιπλέον χρόνο και κομμάτια του VEX GO Kit για να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν οι μαθητές μια εκδοχή των περονών στο Hero Robot, για να τους βοηθήσετε να χειρίζονται τις κυψέλες καυσίμου πιο εύκολα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής (Google Doc) για να βοηθήσετε τους μαθητές να καταγράψουν το πρόβλημα που προσπαθούν να λύσουν, την ιδέα σχεδιασμού τους και τον τρόπο με τον οποίο πέτυχε τον στόχο τους.
  • Για να βοηθήσετε τους μαθητές να παραμείνουν συγκεντρωμένοι και οργανωμένοι, ίσως θελήσετε να τους ζητήσετε να επικοινωνήσουν μαζί σας για να μοιραστούν τις ιδέες τους σχετικά με το σχεδιασμό πριν ξεκινήσουν την κατασκευή. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να τους βοηθήσετε να αξιολογήσουν τη σκοπιμότητα της επανάληψης στο χρόνο και τους περιορισμούς του περιβάλλοντός σας. Κάντε ερωτήσεις όπως: 
    • Πώς θα βοηθήσει αυτή η αλλαγή το ρομπότ σας να μετακινεί αντικείμενα στο Πεδίο πιο εύκολα; Ποιο πρόβλημα αντιμετωπίζετε τώρα που θα λύσει αυτή η επανάληψη; 
    • Πόσο χρόνο πιστεύεις ότι θα σου πάρει για να το φτιάξεις αυτό; Μπορείτε να το κατασκευάσετε στον χρόνο που έχουμε στην τάξη; 
    • Πώς θα δοκιμάσετε την επανάληψή σας για να μάθετε αν είναι επιτυχής; Τι θα προσέξετε στην επόμενη δοκιμαστική σας κίνηση για να δείτε αν λειτουργεί;
  • Μπορείτε να προσφέρετε περιορισμούς όπως ο αριθμός των κομματιών ή η περιοχή του ρομπότ που μπορούν να προσαρμόσουν, για να βοηθήσετε τους μαθητές να επικεντρωθούν σε μια μικρή και συγκεκριμένη επανάληψη, αντί να προσπαθήσουν να επανασχεδιάσουν ολόκληρο τον βραχίονα.
• Η ταχύτητα του Ηρωικού Ρομπότ εξαρτάται από το πόσο αργά ή γρήγορα κινούνται τα χειριστήρια στην καρτέλα Οδήγηση. Όσο πιο αργά πατιέται το joystick, τόσο πιο αργά θα κινείται το ρομπότ. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την οδήγηση με τηλεχειριστήριο στο VEXcode GO, διαβάστε το άρθρο Χρήση της καρτέλας Drive στο VEXcode GO.
• Σκεφτείτε εκ των προτέρων πώς θέλετε να δομήσετε τον διαγωνισμό Μαθηματικών της Αποστολής στον Άρη. Συνιστάται κάθε ομάδα να έχει τουλάχιστον δύο αγώνες για να αγωνιστεί, έτσι ώστε όσο το δυνατόν περισσότεροι μαθητές να έχουν την ευκαιρία να γίνουν οδηγοί στον διαγωνισμό. Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη διεξαγωγή διαγωνισμών VEX GO σε τάξη, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο. 
• Ενθαρρύνετε τους μαθητές να καταγράψουν τη μάθησή τους σχεδιάζοντας ή γράφοντας για το ρομπότ τους, την εξάσκηση οδήγησης και τη στρατηγική αγώνων. Χρησιμοποιήστε το Φύλλο Εργασίας Σχεδίου ή το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων ως βασικό πρότυπο για να κρατούν σημειώσεις οι μαθητές. Αυτά τα αντικείμενα μπορούν στη συνέχεια να χρησιμοποιηθούν για να μοιραστούν τη μάθηση και την πρόοδο των μαθητών με άλλους στην τάξη και τη σχολική κοινότητα σε έναν πίνακα ανακοινώσεων ή σε έναν μαθητικό φάκελο.