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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

Preparare gli studenti a costruire

Prima di poter guidare i nostri Hero Robot nella Mars Math Expedition, dobbiamo costruire il nostro Hero Robot da competizione.

Nota: se hai già costruito i tuoi robot Hero Competition Advanced 2.0, puoi saltare questa sezione. 

Facilitare la costruzione

1. Chiedi studente di unirsi al suo gruppo e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione di immagini del Lab 5 come guida per gli studenti per completare questo foglio.
   

   Spiegate agli studenti che il robot da competizione Hero Robot si costruisce in due fasi. Per prima cosa costruiranno la Competition Base 2.0, poi aggiungeranno altri elementi per costruire il Competition Advanced 2.0 Hero Robot.

2. DistribuisciDistribuisci istruzioni di compilazione per Competition Base 2.0 a ciascun team. Per iniziare, i giornalisti devono raccogliere i materiali indicati nella checklist per la Competition Base 2.0.

   

   Quando gli studenti completano la Competition Base 2.0, chiedi loro di contattarti. Quindi, distribuisci le istruzioni per la costruzione del Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Gli studenti arricchiranno la Competition Base 2.0 per costruire il Competition Advanced 2.0 Hero Robot. I giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist.

   

3. FacilitareFacilitare il processo di costruzione
   • I costruttori e i giornalisti dovrebbero iniziare a costruire in base alle loro responsabilità nella presentazione di immagini del Lab 5. 
   • A seconda del tempo a disposizione, potresti chiedere agli studenti di costruire la Competition Base 2.0, quindi fermarsi e riprendere la costruzione durante la lezione .
   • Muoversi per l'aula per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni, se necessario. Ricordare agli studenti che possono orientare i pezzi che tengono in mano e che stanno costruendo nello stesso modo in cui sono mostrati nelle istruzioni di montaggio, per aiutarli a portare a termine con successo il loro lavoro.
   • Coinvolgi le conoscenze pregresse degli studenti ponendo domande su come questa build sia simile o diversa da altre build VEX GO che hanno utilizzato in precedenza, come la Code Base. Perché pensano che sia così? Cosa potrebbe essere in grado di fare di nuovo o di diverso il robot da competizione?
4. OffertaOfferta rinforzo positivo per i team che lavorano bene insieme, che si alternano e che utilizzano un linguaggio rispettoso durante il lavoro. Se ci sono team o studenti in particolare che eccellono nella costruzione, offri loro l'opportunità di aiutare i team che potrebbero avere difficoltà nella costruzione.

Risoluzione dei problemi dell'insegnante

• Gli studenti possono verificare che la loro Competition Base 2.0 sia stata creata correttamente prima di passare alla parte Competition Advanced 2.0 della build. Fate accendere il Brain, connetterlo a VEXcode GO e aprire la scheda Drive. Utilizzare i joystick per spostare il robot avanti o indietro. Se il robot è costruito correttamente, dovrebbe funzionare correttamente quando è collegato a VEXcode GO.
• Ricordare agli studenti che la direzione avanti/indietro si basa sulla posizione del robot. Se l'Hero Robot si trova all'indietro sul campo con la forchetta rivolta verso lo studente, spostando i comandi in avanti il robot si dirigerà verso lo studente, non verso il campo.
• Se il robot non risponde, prova a disconnetterlo e ricollegare il cervello e riprovare. Ciò può accadere se trascorre troppo tempo tra un turno e l'altro durante la guida del robot. 

Strategie di facilitazione

• Introduce the Mars Math Expedition Competition to your students using the Mars Math Expedition PDF Storybook! The book gives a diary account of Col. Jo as part of the Mars Math Expedition crew, and contextualizes competition tasks for students through Col. Jo's experiences in a fun and engaging story.
  • Leggi la storia agli studenti, stampane una copia per la biblioteca della tua classe e riprendila durante tutto il ciclo della competizione.
  • Potresti chiedere agli studenti di creare i propri registri di spedizione per monitorare i loro progressi attraverso le attività di competizione insieme al colonnello Jo. 
• Durante la Parte 1 del gioco, concedere del tempo a tutti gli studenti per guidare a turno l'eroe robot sul campo. Ricorda agli studenti che possono modificare i comandi per trovare la modalità di guida più adatta a loro.
• Durante gli allenamenti, le squadre possono imbattersi in diverse controversie sulle idee strategiche. Use the prompts from the Background Information section on collaborative decision making to help facilitate production conversations with teams.
• Potrebbe essere opportuno concedere agli studenti più tempo e pezzi del kit VEX GO per progettare e costruire una versione delle forcelle dell'Hero Robot, per aiutarli a manipolare più facilmente le celle a combustibile. You can use the Engineering Design Process Organizer (Google Doc/.docx/.pdf) to help students document the problem they are trying to solve, their design idea, and how successfully it accomplished their goal.
  • Per aiutare gli studenti a rimanere concentrati e organizzati, potresti chiedere loro di condividere con te le loro idee progettuali prima di iniziare a costruire. In questo modo, puoi aiutarli a valutare la fattibilità dell'iterazione nei tempi e nei vincoli del tuo contesto. Fai domande come: 
    • In che modo questa modifica aiuterà il tuo robot a spostare più facilmente gli oggetti sul campo? Quale problema stai riscontrando ora che questa iterazione risolverà? 
    • Quanto tempo pensi che ti ci vorrà per realizzarlo? Puoi costruirlo nel tempo che abbiamo in classe? 
    • Come testerai la tua iterazione per sapere se ha successo? Cosa cercherai nel tuo prossimo allenamento per sapere se funziona?
  • È possibile stabilire vincoli, come il numero di pezzi o l'area del robot che possono adattare, per aiutare gli studenti a concentrarsi su un'iterazione piccola e specifica, anziché cercare di riprogettare l'intero braccio.
• La velocità dell'Hero Robot dipende dalla velocità con cui vengono spostati i comandi nella scheda Guida. Quanto più lentamente si spinge il joystick, tanto più lentamente si muoverà il robot. For more information about remote control driving in VEXcode GO, read the Utilizzo della scheda Drive nell'articolo VEXcode GO.
• Pensa in anticipo a come vuoi strutturare la competizione Mars Math Expedition. Si raccomanda che ogni squadra disponga di almeno due partite a cui partecipare, in modo che il maggior numero possibile di studenti abbia la possibilità di vestire i panni di piloti nella competizione. To learn more about running VEX GO classroom competitions, see this article. 
• Incoraggiate gli studenti a documentare il loro apprendimento disegnando o scrivendo del loro robot, delle pratiche di guida e della strategia di gara. Utilizzare il Blueprint Worksheet o il Data Collection Sheet come modello di base su cui gli studenti possono prendere appunti. Questi artefatti possono poi essere utilizzati per condividere l'apprendimento e i progressi degli studenti con altri membri della classe e della comunità scolastica su una bacheca o nel portfolio degli studenti.