Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Mintalah siswa berbagi apa yang mereka ingat dari kompetisi sebelumnya. Anda mungkin ingin menunjukkan kepada mereka gambar Lapangan Ekspedisi Matematika Mars lengkap dalam Tayangan Slide Gambar (Google Doc/.pptx/.pdf), untuk membantu memunculkan ide. Mintalah siswa berbagi kenangan mereka, dan soroti persamaan dan perbedaan antara tim dan rekan satu tim. Saat siswa berbagi pemikiran mereka, Anda mungkin ingin menelusuri jalur mereka pada gambar Lapangan untuk membantu kelompok memvisualisasikan rencana tersebut. Catat tanggapan siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkannya terlihat sebagai referensi di seluruh Lab. Membimbing siswa untuk berpikir tentang praktik sebagai proses yang strategis. Dorong mereka untuk memikirkan hal-hal yang dapat mereka lakukan seperti mengatur waktu mereka sendiri dalam mengerjakan suatu tugas, atau menuliskan rencana, untuk membantu mereka mengumpulkan data guna menginformasikan strategi mereka.	Saatnya Kompetisi Ekspedisi Matematika Mars! Pada Lab sebelumnya, kita telah mempelajari cara melakukan banyak tugas berbeda di Lapangan Ekspedisi Matematika Mars. Apa saja tugas yang Anda ingat? Tugas mana yang lebih mudah bagi Anda? Mana yang lebih menantang? Mengapa? Dalam Kompetisi Ekspedisi Matematika Mars, Anda dapat memperoleh skor pada tugas mana pun di Lapangan. Tugas apa saja yang menurut Anda harus diselesaikan oleh tim Anda selama pertandingan? Mengapa? Apa saja yang telah kita pelajari tentang menjadi bagian dari sebuah tim, yang akan membantu kita menyelenggarakan kompetisi yang sukses sebagai sebuah kelas? Menurut Anda, apa saja yang perlu Anda lakukan atau praktikkan untuk mengembangkan strategi menghadapi kompetisi?

TINDAKAN

BERTANYA

Mintalah siswa berbagi apa yang mereka ingat dari kompetisi sebelumnya. Anda mungkin ingin menunjukkan kepada mereka gambar Lapangan Ekspedisi Matematika Mars lengkap dalam Tayangan Slide Gambar (Google Doc/.pptx/.pdf), untuk membantu memunculkan ide.
Mintalah siswa berbagi kenangan mereka, dan soroti persamaan dan perbedaan antara tim dan rekan satu tim.
Saat siswa berbagi pemikiran mereka, Anda mungkin ingin menelusuri jalur mereka pada gambar Lapangan untuk membantu kelompok memvisualisasikan rencana tersebut.
Catat tanggapan siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkannya terlihat sebagai referensi di seluruh Lab.
Membimbing siswa untuk berpikir tentang praktik sebagai proses yang strategis. Dorong mereka untuk memikirkan hal-hal yang dapat mereka lakukan seperti mengatur waktu mereka sendiri dalam mengerjakan suatu tugas, atau menuliskan rencana, untuk membantu mereka mengumpulkan data guna menginformasikan strategi mereka.

Saatnya Kompetisi Ekspedisi Matematika Mars! Pada Lab sebelumnya, kita telah mempelajari cara melakukan banyak tugas berbeda di Lapangan Ekspedisi Matematika Mars. Apa saja tugas yang Anda ingat?
Tugas mana yang lebih mudah bagi Anda? Mana yang lebih menantang? Mengapa?
Dalam Kompetisi Ekspedisi Matematika Mars, Anda dapat memperoleh skor pada tugas mana pun di Lapangan. Tugas apa saja yang menurut Anda harus diselesaikan oleh tim Anda selama pertandingan? Mengapa?
Apa saja yang telah kita pelajari tentang menjadi bagian dari sebuah tim, yang akan membantu kita menyelenggarakan kompetisi yang sukses sebagai sebuah kelas?
Menurut Anda, apa saja yang perlu Anda lakukan atau praktikkan untuk mengembangkan strategi menghadapi kompetisi?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kita dapat mengendarai Robot Pahlawan kita dalam Ekspedisi Matematika Mars, pertama-tama kita perlu membangun Robot Pahlawan kompetisi kita.

Catatan: Jika Anda telah membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robots, Anda dapat melewati bagian ini.

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompoknya, dan minta mereka melengkapi lembar Peran Robotika & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Slideshow Gambar Lab 5 sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.

Instruksikan siswa bahwa Robot Pahlawan kompetisi dibangun dalam dua tahap. Pertama, mereka akan membangun Competition Base 2.0, lalu mereka akan menambahkannya untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot.
BagikanBagikan petunjuk membangun Competition Base 2.0 kepada setiap tim. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa untuk Basis Kompetisi 2.0 untuk memulai.

Basis Kompetisi 2.0

Saat siswa menyelesaikan Kompetisi Dasar 2.0, mintalah mereka untuk melapor kepada Anda. Kemudian, bagikan instruksi perakitan untuk Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Siswa akan menambahkan Competition Base 2.0 untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa.

Kompetisi Lanjutan 2.0 Pahlawan Robot
MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan
- Pembangun dan Jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka dalam Slideshow Gambar Lab 5.
- Bergantung pada jumlah waktu yang Anda miliki, Anda mungkin ingin meminta siswa membangun Basis Kompetisi 2.0, lalu berhenti, dan melanjutkan pembangunan pada jam pelajaran berikutnya.
- Berkeliling ke seluruh ruangan untuk membantu siswa membangun atau membaca instruksi bila diperlukan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengarahkan potongan-potongan yang mereka pegang dan bangun dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam petunjuk membangun, untuk membantu mereka berhasil dalam membangunnya.
- Libatkan pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bagaimana build ini mirip atau berbeda dengan build VEX GO lain yang pernah mereka gunakan sebelumnya, seperti Basis Kode. Mengapa mereka berpikir demikian? Apa saja yang baru atau berbeda yang dapat dilakukan robot kompetisi?
PenawaranPenawaran penguatan positif untuk tim yang bekerja sama dengan baik, bergiliran, dan menggunakan bahasa yang sopan saat mereka membangun. Jika ada tim atau siswa tertentu yang unggul dalam membangun, tawarkan mereka kesempatan untuk membantu tim yang mungkin kesulitan dalam pembangunan.

Pemecahan Masalah Guru

Siswa dapat menguji apakah Competition Base 2.0 mereka dibangun dengan benar sebelum beralih ke bagian Competition Advanced 2.0 dalam pembangunannya. Minta mereka menyalakan Brain, hubungkan ke VEXcode GO dan buka tab Drive. Gunakan joystick untuk menggerakkan robot maju atau mundur. Jika robot dibangun dengan benar, ia akan dapat berjalan dengan sukses saat terhubung ke VEXcode GO.
Ingatkan siswa bahwa maju/mundur didasarkan pada lokasi dan posisi robot. Jika Robot Pahlawan berada belakang di Lapangan dengan garpu menghadap siswa, menggerakkan kontrol ke depan akan mengarahkan robot ke arah siswa, bukan ke arah Lapangan.
Jika robot tidak merespons, coba lepaskan dan sambungkan Brain , lalu coba lagi. Hal ini dapat terjadi jika terlalu banyak waktu yang terbuang antara putaran penggerak robot.

Strategi Fasilitasi

Perkenalkan Kompetisi Ekspedisi Matematika Mars kepada murid-murid Anda menggunakan Buku Cerita PDF Ekspedisi Matematika Mars!Buku ini memberikan catatan harian Kolonel Jo sebagai bagian dari kru Ekspedisi Matematika Mars, dan mengontekstualisasikan tugas-tugas kompetisi bagi murid-murid melalui pengalaman Kolonel Jo dalam sebuah cerita yang menyenangkan dan menarik.
- Bacakan cerita tersebut kepada siswa, cetak salinannya untuk perpustakaan kelas Anda, dan bacakan kembali cerita tersebut sepanjang siklus kompetisi Anda.
- Anda mungkin ingin meminta siswa membuat Catatan Ekspedisi mereka sendiri untuk melacak kemajuan mereka melalui tugas kompetisi bersama Kolonel Jo.
Berikan waktu selama Bagian Permainan 1 bagi semua siswa untuk bergiliran mengendarai Robot Pahlawan di Lapangan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengubah kontrol untuk menemukan Mode Berkendara yang paling sesuai bagi mereka.
Saat berlatih, tim mungkin menghadapi berbagai perselisihan tentang ide strategi. Gunakan petunjuk dari bagian Informasi Latar Belakang tentang pengambilan keputusan kolaboratif untuk membantu memfasilitasi percakapan produksi dengan tim.
Anda mungkin ingin menyediakan waktu tambahan dan beberapa bagian Kit VEX GO bagi siswa untuk mendesain dan membangun iterasi garpu pada Robot Pahlawan, untuk membantu mereka memanipulasi Sel Bahan Bakar dengan lebih mudah. Anda dapat menggunakan Engineering Design Process Organizer (Google Doc/.docx/.pdf) untuk membantu siswa mendokumentasikan masalah yang mereka coba pecahkan, ide desain mereka, dan seberapa sukses desain tersebut mencapai tujuan mereka.
- Untuk membantu siswa tetap fokus dan terorganisir, Anda mungkin ingin meminta mereka berkonsultasi dengan Anda untuk berbagi ide desain sebelum mereka mulai membangun. Dengan cara ini, Anda dapat membantu mereka mengevaluasi kelayakan iterasi dalam waktu dan batasan pengaturan Anda. Ajukan pertanyaan seperti:
  - Bagaimana perubahan ini akan membantu robot Anda memindahkan objek di Lapangan dengan lebih mudah? Masalah apa yang Anda hadapi sekarang yang akan dipecahkan oleh iterasi ini?
  - Menurut Anda, berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk membangunnya? Bisakah Anda membangunnya dalam waktu yang kita miliki di kelas?
  - Bagaimana Anda menguji iterasi Anda untuk mengetahui apakah itu berhasil? Apa yang akan Anda cari pada latihan berkendara berikutnya untuk mengetahui apakah itu berhasil?
- Anda dapat menawarkan batasan seperti jumlah bagian, atau area robot yang dapat mereka adaptasi, untuk membantu siswa berfokus pada iterasi yang kecil dan spesifik, daripada mencoba mendesain ulang seluruh lengan.
Kecepatan Robot Pahlawan bergantung pada seberapa lambat atau cepatnya kontrol digerakkan di tab Drive. Semakin lambat joystick ditekan, semakin lambat pula robot akan bergerak. Untuk informasi lebih lanjut tentang pengendalian jarak jauh dalam VEXcode GO, artikel Menggunakan Tab Penggerak dalam VEXcode GO
Pikirkan terlebih dahulu tentang bagaimana Anda ingin menyusun kompetisi Ekspedisi Matematika Mars. Disarankan agar setiap tim memiliki setidaknya dua pertandingan untuk diikuti, sehingga sebanyak mungkin siswa mendapat kesempatan menjadi pembalap dalam kompetisi tersebut. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penyelenggaraan kompetisi kelas VEX GO, lihat artikel ini.
Dorong siswa untuk mendokumentasikan pembelajaran mereka dengan menggambar atau menulis tentang robot, praktik mengemudi, dan strategi kompetisi mereka. Gunakan Lembar Kerja Cetak Biru atau Lembar Pengumpulan Data sebagai templat dasar bagi siswa untuk membuat catatan. Artefak ini kemudian dapat digunakan untuk berbagi pembelajaran dan kemajuan siswa dengan orang lain di kelas dan komunitas sekolah melalui papan buletin atau portofolio siswa.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >