Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY

PTÁ SE

Nechte studenty, aby se podělili o to, co si pamatují z předchozích soutěží. Možná jim budete chtít ukázat obrázek celého pole expedice Mars Math Field v prezentaci obrázků (Google Doc/.pptx/.pdf), abyste jim pomohli s nápady. Nechte studenty podělit se o své vzpomínky a zdůrazněte podobnosti a rozdíly mezi týmy a spoluhráči. Zatímco se studenti dělí o své myšlenky, můžete na obrázku Pole sledovat jejich cestu, abyste skupině pomohli plán vizualizovat.  Zapište si odpovědi studentů na tabuli. Možná je budete chtít nechat viditelné pro referenci v celém laboratoři. Veďte studenty k tomu, aby o procvičování přemýšleli jako o strategickém procesu. Povzbuďte je, aby přemýšleli o věcech, které mohou dělat, například aby si sami změřili čas při plnění úkolu nebo si napsali plán, což jim pomůže shromáždit data pro formování strategie.

Je čas na soutěž v matematické expedici na Mars! V předchozích laboratořích jsme se naučili, jak na poli matematické expedice na Mars plnit mnoho různých úkolů. Na jaké úkoly si vzpomínáte?  Které úkoly pro vás byly snazší? Které byly náročnější? Proč?  V soutěži Mars Math Expedition můžete bodovat za kterýkoli z úkolů na hřišti. Které úkoly by se podle tebe měl tvůj tým pokusit během zápasu splnit? Proč?  Co jsme se naučili o práci v týmu, co nám pomůže k úspěšnému uspěšení v soutěži jako třídě?  Co si myslíte, že budete muset udělat nebo procvičit, abyste si vytvořili strategii pro soutěž?

Příprava studentů na stavbu

Než se s našimi hrdinskými roboty vydáme na matematickou expedici na Mars, musíme si nejprve postavit našeho soutěžního hrdinského robota.

Poznámka: Pokud jste si již postavili své hrdinské roboty Competition Advanced 2.0, můžete tuto část přeskočit. 

Usnadněte si stavbu

1. InstrukcePožádejte studenty, aby se připojili ke své skupině, a nechte je vyplnit list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v obrazové prezentaci z laboratoře 5.
   

   Instruujte studenty, že soutěžní hrdinský robot se staví ve dvou fázích. Nejprve postaví Competition Base 2.0 a poté na něj přidají a postaví Competition Advanced 2.0 Hrdinského robota.

   
   
2. RozdejteRozdejte každému týmu návody k sestavení soutěžní základny 2.0. Novináři by si měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu pro Competition Base 2.0, aby mohli začít.

   

   Jakmile studenti vyplní Soutěžní základnu 2.0, nechte je, aby se s vámi spojili. Poté rozdejte návod k sestavení hrdinského robota Competition Advanced 2.0. Studenti doplní Competition Base 2.0 a postaví tak Competition Advanced 2.0 Hrdinského robota. Novináři by měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu.

   

3. UsnadnitUsnadnit stavební proces
   • Stavitelé a novináři by měli začít stavět na základě svých povinností uvedených v prezentaci obrázků z laboratoře 5. 
   • V závislosti na množství času, který máte, můžete nechat studenty postavit Soutěžní základnu 2.0, poté s stavbou přestat a pokračovat během příští hodiny. 
   • V případě potřeby se pohybujte po místnosti a pomozte studentům se stavbou nebo si přečtěte pokyny. Připomeňte studentům, že dílky, které drží a staví, mohou orientovat stejným způsobem, jak je znázorněno v návodu ke stavbě, aby jim to pomohlo k úspěšnému sestavení.
   • Zapojte předchozí znalosti studentů kladením otázek o tom, v čem je tato sestava podobná nebo odlišná od jiných sestav VEX GO, které dříve používali, jako je například Code Base. Proč si to myslí? Co nového nebo odlišného by mohl soutěžní robot umět?
4. NabídkaNabídka pozitivní posilování pro týmy, které dobře spolupracují, střídají se a při budování používají uctivý jazyk. Pokud existují konkrétní týmy nebo studenti, kteří vynikají ve stavění, nabídněte jim příležitost pomoci týmům, které by s ním mohly mít potíže.

Strategie facilitace

• Představte svým studentům soutěž Mars Math Expedition pomocí knihyMars Math Expedition PDF Storybook!Kniha podává deníkový záznam o plukovníkovi Joovi jako součásti posádky Mars Math Expedition a v zábavném a poutavém příběhu zasazuje soutěžní úkoly pro studenty do kontextu zážitků plukovníka Joa.
  • Přečtěte příběh studentům, vytiskněte si kopii pro svou třídní knihovnu a vraťte se k příběhu během celého soutěžního cyklu.
  • Možná budete chtít, aby si studenti vytvořili vlastní deníky expedice, aby mohli sledovat svůj pokrok v soutěžních úkolech spolu s plukovníkem Jo. 
• Během 1. části hry nechte všem studentům dostatek času na to, aby se střídali v řízení hrdinského robota na hřišti. Připomeňte studentům, že si mohou změnit ovládací prvky a najít tak režim jízdy, který jim nejlépe vyhovuje.
• Během procvičování se týmy mohou setkat s různými spory ohledně strategických nápadů. Použijte podněty z části Základní informace o společném rozhodování k usnadnění produkčních rozhovorů s týmy.
• Možná budete chtít studentům poskytnout více času a díly ze stavebnice VEX GO na návrh a sestavení iterace vidlic na hrdinském robotovi, což jim pomůže snáze manipulovat s palivovými články. You can use the Engineering Design Process Organizer (Google Doc/.docx/.pdf) to help students document the problem they are trying to solve, their design idea, and how successfully it accomplished their goal.
  • Abyste studentům pomohli udržet si soustředění a organizaci, můžete je požádat, aby se s vámi podělili o své nápady na design, než začnou stavět. Tímto způsobem jim můžete pomoci vyhodnotit proveditelnost iterace v časových a omezujících podmínkách vašeho prostředí. Ptejte se na otázky typu: 
    • Jak tato změna pomůže vašemu robotovi snáze přesouvat objekty na poli? Jaký problém teď máte a který tato iterace vyřeší? 
    • Kolik času si myslíš, že ti tohle zabere postavit? Můžeš to postavit v čase, který máme ve výuce? 
    • Jak otestujete svou iteraci, abyste zjistili, zda je úspěšná? Na co se budete v příštím tréninku zaměřovat, abyste zjistili, jestli to funguje?
  • Můžete nabídnout omezení, jako je počet dílů nebo oblast robota, kterou mohou upravit, abyste studentům pomohli soustředit se na malou a specifickou iteraci, spíše než se snažit přepracovat celé rameno.
• Rychlost hrdinského robota závisí na tom, jak pomalu nebo rychle se ovládají ovládací prvky na kartě Jízda. Čím pomaleji se joystick mačká, tím pomaleji se robot pohybuje. For more information about remote control driving in VEXcode GO, read the Using the Drive Tab in VEXcode GO article.
• Předem si promyslete, jak chcete strukturovat soutěž Mars Math Expedition. Doporučuje se, aby každý tým absolvoval alespoň dva zápasy, aby co nejvíce studentů mělo šanci stát se jezdcem v soutěži. Chcete-li se dozvědět více o pořádání třídních soutěží VEX GO, přečtěte si tento článek. 
• Povzbuzujte studenty, aby zdokumentovali své učení kreslením nebo psaním o svém robotu, řidičské praxi a strategii hospodářské soutěže. Použijte pracovní list modrotisku nebo list sběru dat jako základní šablonu pro studenty k psaní poznámek. Tyto artefakty pak mohou být použity ke sdílení učení a pokroku studentů s ostatními ve třídě a školní komunitě na nástěnce nebo v portfoliu studentů.