Penalaran Spasial
Memprediksi Kemahiran STEM
Penalaran spasial melibatkan kemampuan untuk berhubungan dengan dan menavigasi dunia, serta kemampuan untuk menciptakan dan memanipulasi secara mental representasi dari bentuk, objek, dan struktur yang dibayangkan maupun nyata. Ini termasuk tugas-tugas Ilmu Komputer seperti memecah langkah-langkah yang diperlukan untuk mencapai suatu tujuan melalui pengkodean.
Studi terbaru menunjukkan bahwa penalaran spasial memprediksi prestasi dan kemahiran di bidang STEM dan Ilmu Komputer. Beberapa contoh kemampuan penalaran spasial meliputi kemampuan untuk memahami dan mengenali gerakan imajiner di ruang angkasa, mendeskripsikan pengalaman dan pengamatan menggunakan bahasa spasial, dan menjelaskan proses mental menggunakan isyarat. Setiap kali siswa merencanakan proyek dengan Robot 123, mereka terlibat dalam proses-proses ini — mulai dari memetakan secara mental jalur yang mereka inginkan agar Robot 123 lalui, hingga memberi isyarat atau menjelaskan kode mereka secara verbal kepada orang lain.
Praktik-praktik ini pada akhirnya mengarahkan siswa untuk berpikir dengan cara yang lebih sistematis dan berurutan, karena mereka melakukan hal-hal seperti memecah peta mental suatu jalur menjadi serangkaian langkah yang lebih kecil. Dalam hal ini, pemrograman menjadi sarana untuk membangun kemampuan berpikir komputasional dan pemecahan masalah.
Di banyak bidang matematika, yang merupakan kompetensi kunci dalam STEM dan Ilmu Komputer, keterampilan yang dibutuhkan untuk memecahkan masalah secara efektif adalah kemampuan untuk menciptakan representasi mental yang akurat dan terorganisir dari masalah yang akan dipecahkan. Untuk dapat menciptakan representasi tersebut diperlukan kemampuan visualisasi mental. Saat bekerja dengan Robot 123, siswa perlu mampu memvisualisasikan apa yang mereka inginkan agar robot mereka lakukan, dan kemudian membuat kode untuk menyelesaikan tugas tersebut.
Sebagian besar anak memiliki rasa percaya diri terkait matematika pada saat mereka memasuki taman kanak-kanak. Sebagian siswa mungkin merasa memiliki pemahaman yang kuat, sementara yang lain mungkin merasa putus asa. Kemampuan penalaran spasial memiliki korelasi yang kuat dengan kemahiran matematika dan dapat ditingkatkan tanpa memandang usia anak. Salah satu cara ampuh untuk meningkatkan penalaran spasial adalah dengan melibatkan siswa dengan alat bantu robotik, seperti Robot 123. Robot 123 menawarkan kesempatan untuk memecahkan masalah dan belajar melalui bermain, sambil melatih hal-hal seperti korespondensi satu-ke-satu, urutan, dan pemetaan mental, melalui serangkaian aktivitas dan tantangan yang menyenangkan dan menarik. Alih-alih lembar kerja soal matematika, siswa dapat berlatih dengan Robot 123 pada garis bilangan, atau dengan mencari tahu berapa langkah yang perlu ditempuh Robot 123 untuk mencapai rumah Nenek.
Di luar aktivitas yang terdapat dalam Unit ini, siswa juga didorong untuk terlibat dalam "diskusi spasial" sepanjang pengalaman belajar mereka. Dorong siswa untuk mendeskripsikan proyek mereka menggunakan gerakan dan kata-kata saat mereka mengerjakannya. Semakin banyak siswa berlatih menggunakan kata-kata arah dan spasial dalam konteks, semakin percaya diri mereka dalam menggunakannya secara mandiri, yang kemudian dapat mendukung rasa percaya diri mereka terkait matematika dan Ilmu Komputer.