Menerapkan VEX 123
Koneksi ke VEX 123
Robot 123 adalah cara yang bagus bagi siswa untuk mengeksplorasi Pembelajaran Sosial-Emosional hubungan antara perilaku dan emosi dengan cara yang aman dan menyenangkan. Karena Robot 123 tidak dapat berpikir atau merasakan sendiri, ia perlu "berakting" untuk mengekspresikan emosi. Ini menawarkan kesempatan luar biasa bagi siswa untuk berpikir lebih dalam tentang bagaimana perilaku robot mencerminkan berbagai perasaan, dengan memikirkan ekspresi emosional mereka sendiri sebagai dasar untuk memprogram robot mereka.
Di Lab 1, siswa memulai dengan menggunakan kartu Coder “Berperilaku Bahagia” dalam sebuah proyek, dan menyebutkan serta mengamati perilaku Robot 123 yang sesuai dengan kartu Coder tersebut. Kemudian mereka berdiskusi dan memeragakan bagaimana mereka menunjukkan bahwa mereka "bertingkah bahagia." Selanjutnya, siswa akan mengembangkan ide ini untuk membuat proyek yang menyusun kartu Coder agar Robot 123 "berakting" dengan berbagai emosi. Mereka akan berbagi alasan mengapa mereka memilih perilaku tersebut terkait dengan emosi tertentu, dan siswa akan dapat melihat, mendengar, dan menghubungkan kosakata sosial-emosional mereka sendiri dengan kosakata teman sekelas mereka.
Di Lab 2, siswa akan mengarahkan refleksi sosial-emosional ini ke luar, saat mereka menggunakan proyek-proyek dari Lab 1 untuk membantu Robot 123 memerankan perasaan karakter dalam berbagai cerita sosial secara efektif. Laboratorium ini sangat cocok untuk percakapan tentang bagaimana situasi yang sama dapat membangkitkan perasaan yang berbeda pada orang yang berbeda, dan mengapa demikian, seiring siswa terus mengembangkan Pembelajaran Sosial-Emosional mereka.
Sepanjang Unit ini, siswa akan melatih keterampilan penalaran spasial dengan membuat model mental dari kata-kata perasaan yang mereka coba wujudkan melalui Robot 123. Dengan melakukan hal itu, mereka akan memikirkan dan merencanakan pergerakan, pemandangan, dan suara Robot 123 secara berurutan. Menggambarkan urutan tersebut kepada orang lain, dan menghubungkan ide-ide tersebut dengan urutan sebenarnya dari kartu Coder di dalam Coder akan membantu penalaran spasial siswa untuk berkembang saat mereka latihan dalam membangun, memanipulasi, dan mengkomunikasikan model mental tersebut dalam sebuah proyek dengan Robot 123.
Robot 123 sangat cocok untuk pelajar muda yang siap menjelajahi berbagai konsep di semua bidang studi. Pada unit ini, siswa akan menggunakan Robot 123 dan Coder untuk berlatih pengurutan. Kartu Coder untuk Robot 123 adalah contoh fisik dari sebuah bahasa pemrograman. Ini membantu siswa mengatur proyek mereka dan melihat hubungan antara bahasa pemrograman (menggunakan Coder dan kartu Coder) dan perilaku yang dilakukan oleh Robot 123. Memiliki alat bantu fisik dapat membantu siswa menerapkan ide-ide abstrak secara praktis, seperti pemrograman dan pengurutan.
Menggunakan Poster Kartu Kode di Kelas Anda
Poster kartu kode dapat menjadi salah satu elemen yang memperkuat konsep, kosakata, dan dapat digunakan untuk memperkuat Pusat Pembelajaran atau ruang kelas dan membantu mendefinisikan pembelajaran yang akan berlangsung di sana. Siswa dan guru dapat menggunakan poster-poster ini sebagai referensi selama kelas, dan sebagai alat bantu visual bersama dalam diskusi dan pengalaman belajar. Lihat artikel Perpustakaan VEX tentang Penggunaan Poster Kartu Kode di Kelas untuk mengunduh poster yang dapat dicetak ini sebagai PDF.
Gunakan poster kartu Coder untuk menyoroti kartu Coder tertentu, atau rujuk kartu tersebut saat Anda mengajar. Siswa dapat menggunakan poster-poster ini untuk meninjau terminologi saat mereka mengerjakan VEX 123. penggunaan poster kartu Coder yang dapat dicetak di kelas Anda meliputi:
- Papan Pengumuman - Cetak dan pajang poster kartu Coder di papan pengumuman untuk memperkuat pembelajaran dengan VEX 123, dan membawa tema pemrograman ke seluruh kelas. Gunakan poster sebagai referensi saat Anda menerapkan pelajaran dan dorong siswa untuk menggunakan poster sebagai alat bantu visual selama diskusi. mereka mengidentifikasi kartu-kartu pada poster saat mereka menjelaskan perilaku kartu-kartu tersebut kepada kelas.
- Alat Peraga Siswa - Cetak dan laminasi satu set poster untuk setiap kelompok siswa untuk digunakan sebagai referensi saat bekerja di Laboratorium STEM dan menyelesaikan Aktivitas 123. Siswa dapat terlebih dahulu mengidentifikasi perilaku yang mereka inginkan agar Robot 123 mereka lakukan, kemudian mereka dapat melihat deskripsi perilaku pada poster untuk mengidentifikasi kartu Coder yang sesuai dengan perilaku tersebut.
- Pusat Pembelajaran - Cetak dan tampilkan di pusat pembelajaran sebagai alat referensi praktis untuk memberikan dukungan kepada siswa saat mereka menyelesaikan aktivitas secara mandiri. Setelah siswa menentukan perilaku yang mereka inginkan agar Robot 123 lakukan, mereka dapat menggunakan poster untuk mengidentifikasi kartu Coder yang tepat untuk digunakan dalam proyek mereka. Memberikan siswa alat untuk mencari informasi sendiri mendukung kemandirian dan kebebasan siswa dalam belajar.
- Pengajaran Ulang - Sediakan satu set sebagai referensi bagi guru dan profesional pendukung lainnya untuk digunakan dalam diferensiasi dan mendukung pengajaran ulang konsep-konsep seperti pengurutan. Cetak dan laminasi satu set poster untuk para profesional pendukung agar dapat digunakan sebagai alat bantu visual bersama sehingga mereka dapat menjawab pertanyaan dan membimbing siswa saat mereka berlatih menyusun urutan perintah dan mengerjakan proyek.
- Memperluas Laboratorium STEM - Mendorong eksplorasi Kartu Pemrograman untuk perluasan laboratorium. Sediakan seperangkat poster agar siswa dapat dengan mudah mengidentifikasi kartu Coder yang mereka perlukan untuk menyelesaikan kegiatan tambahan.
- Mintalah siswa menggunakan poster kartu Coder membandingkan dan membedakan berbagai kartu serta membuat proyek yang menyelesaikan tantangan Lab dengan cara .
- Mintalah siswa menggunakan poster Aksi, Suara, Lihat, Waktu untuk mengidentifikasi yang ditambahkan ke proyek mereka agar Robot 123 dapat melakukan suatu aksi untuk merayakan penyelesaian tantangan Laboratorium atau Aktivitas .
- Gunakan sebagai dasar untuk istirahat otak dan permainan. Cetak dan laminasi set ini agar siswa dapat menggunakannya untuk bermain game di mana mereka memeragakan perilaku yang tertera pada kartu Coder tertentu.
- Perkuat Kosakata Kunci - Gunakan untuk mendorong penggunaan kosakata guna membantu siswa mempelajari nama dan perilaku yang terkait dengan setiap kartu Coder. Gunting kartu Coder dan deskripsi perilaku, lalu minta siswa memainkan permainan di mana mereka mencocokkan kartu Coder dengan perilaku yang terkait.
Untuk informasi lebih lanjut tentang penggunaan poster di kelas Anda dan untuk mengakses poster VEX tambahan lihat Artikel Perpustakaan VEX tentang Penggunaan Poster di Kelas Anda.