Panduan Pengaturan Kecepatan

Unit ini harus diterapkan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep mengidentifikasi perasaan pribadi dan memahami perasaan orang lain.

Laboratorium STEM dapat diadaptasi dengan berbagai cara agar sesuai dengan ruang kelas atau lingkungan pembelajaran apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Keterlibatan, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Laboratorium STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit.

Ringkasan Bagian

Bagian Engage and Play, yang berisi aktivitas pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Sesi Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka, bersifat opsional, tetapi diperkirakan memakan waktu sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik pada tab di bawah ini untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Terlibat (20 menit)

Bagian Engage adalah bagian pengantar yang dirancang untuk menarik perhatian . Bagian ini dimaksudkan sebagai kegiatan seluruh kelas. Ini mencakup pengantar yang menarik, pertanyaan yang mempersonalisasi pembelajaran bagi siswa, dan struktur yang akan untuk menciptakan pengalaman belajar eksploratif dan praktik langsung yang menempatkan STEM di para pelajar muda.

Mainkan (20 menit)

Bagian Bermain dibagi menjadi 3 bagian untuk menstrukturkan pembelajaran sambil mempertahankan minat siswa : Bagian 1, Istirahat di Tengah Bermain, dan Bagian 2. Pada Bagian 1 Bermain, siswa akan investigasi, pengujian, dan/atau membuat prediksi tentang fenomena ilmiah menggunakan rancangan yang berkaitan dengan konsep-konsep kunci dari unit ini. Jeda Pertengahan Permainan mencakup diskusi tentang Bagian 1 dan transisi ke Bagian 2. Dalam Play Bagian 2, siswa akan eksplorasi kreasi mereka dan memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep kunci dengan menerapkan pengetahuan dengan cara-cara baru.

Panduan Pengaturan Tempo

Panduan alur pembelajaran untuk setiap Lab memberikan instruksi langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan harus mengajar. Panduan Alur Pembelajaran Lab STEM memberikan gambaran sekilas tentang konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Panduan pengaturan tempo berisi informasi berikut:

Laboratorium

Memberikan perkiraan durasi waktu untuk setiap bagian dari praktikum.

Keterangan

Memberikan gambaran umum tentang apa yang akan dilakukan siswa di setiap laboratorium.

Bahan-bahan

Daftar bahan-bahan yang penting untuk menyelesaikan praktikum.

Lab 1 - Berperilaku Bahagia

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per kelompok

Terlibat

Para siswa akan menghubungkan pengalaman mereka bermain pura-pura dengan Robot 123, berpura-pura merasakan sesuatu dengan cara tertentu. Siswa akan menghubungkan bagaimana mereka bertindak ketika mereka bahagia dengan tindakan Robot 123 saat kartu "Bertindak bahagia" sedang digunakan.

Mainkan

Siswa akan membuat prediksi tentang kartu Action Coder lainnya (“Berpura-pura sedih” atau “Berpura-pura gila”), kemudian menguji kartu-kartu ini untuk melihat bagaimana Robot 123 berpura-pura sedih atau bertingkah konyol. Setelah membahas bagaimana Robot 123 menunjukkan perasaan, siswa akan membuat kode mereka sendiri untuk mencocokkan suatu emosi, kemudian menguji kode mereka dengan Robot 123.

Bagikan

Para siswa akan berbagi kode emosi mereka dengan teman sekelas dan bagaimana perilaku tersebut sesuai dengan emosi tertentu.

Bahan yang Dibutuhkan

Robot 123
Programmer
Kartu pemrogram
Tayangan Slide Gambar Lab 1
Lapangan 123
Kertas
Pensil

Lab 2 - Mencocokkan Perasaan

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per kelompok

Terlibat

Para siswa akan mendengarkan cerita singkat tentang situasi yang mungkin terjadi dalam kehidupan mereka. Mereka akan memilih kode emosi yang dibuat selama Praktikum 1 yang paling sesuai dengan orang dalam cerita dan menjelaskan mengapa mereka memilih emosi tersebut.

Mainkan

Selanjutnya, siswa akan diberikan cerita pendek lain dan bekerja dalam kelompok mereka untuk membuat kode emosi yang sesuai dengan karakter utama dalam cerita tersebut. Ketika kelompok-kelompok membandingkan kode emosi mereka, siswa akan merenungkan mengapa kelompok-kelompok tersebut mungkin memilih emosi yang berbeda untuk diungkapkan dalam kode mereka dan bagaimana orang dapat merasakan hal yang berbeda tentang situasi yang sama. Selanjutnya, siswa akan membuat situasi mereka sendiri dan kode emosi yang sesuai.

Bagikan

Para siswa akan membagikan situasi dan kode emosi yang sesuai yang telah dibuat oleh kelompok mereka.

Bahan yang Dibutuhkan

Robot 123
Programmer
Kartu pemrogram
Lapangan 123
Tayangan Slide Gambar Lab 2
Ide Cerita
Kode Emosi dari Lab 1
Pensil
Kertas

Mengadaptasi Unit Ini untuk Kelas Anda

Tidak setiap kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap Lab STEM VEX 123 mengikuti format yang dapat diprediksi, ada beberapa hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah menghadapi tantangan-tantangan tersebut ketika muncul.

Implementasi dalam waktu lebih singkat:
- Lewati bagian Berbagi Aktif di setiap Lab untuk meringkas Unit. Di 1, dokumentasikan kode emosi akhir yang dibuat oleh setiap kelompok untuk digunakan di Lab 2, sehingga siswa dapat melihat dan menggunakan proyek yang dibuat oleh teman sekelas mereka.
- Di Lab 1, uji ketiga kartu Action Coder sebagai demonstrasi kelas, alih-alih meminta kelompok individu untuk mengujinya selama Bagian Bermain 1.
- Untuk mempercepat pengambilan keputusan siswa selama Lab 2, batasi pilihan kode emosi pada kartu Action Coder dan satu atau dua kode emosi tambahan.
Aktivitas untuk mendukung pengajaran ulang: Bagi siswa yang membutuhkan lebih banyak latihan dalam perencanaan proyek dan mencocokkan perilaku yang diinginkan dengan kartu Coder, gunakan 123 Aktivitas ini di pusat pembelajaran Anda atau dengan seluruh kelas.
- Melatih Hewan Peliharaan Anda (Google Doc/.docx/.pdf) — Siswa akan mengidentifikasi perilaku apa yang mereka inginkan agar 'hewan peliharaan' 123 Robot mereka lakukan dan membuat proyek di Coder untuk mencocokkan perilaku tersebut. Perluas aktivitas ini dengan meminta siswa untuk memprogram emosi untuk hewan peliharaan mereka.
- Coder Monster (Google Doc/.docx/.pdf) — Siswa akan membuat monster menggunakan Robot 123 dan Art Ring mereka. Mereka akan mengidentifikasi perilaku apa yang mereka inginkan agar monster mereka lakukan dan membuat proyek di Coder yang sesuai dengan perilaku tersebut. Mintalah siswa untuk mengkodekan emosi untuk monster mereka. Apakah ini monster yang marah, monster yang bahagia, atau monster dengan emosi yang berbeda?
Memperluas Unit ini:
- Untuk memberi siswa lebih banyak latihan dalam mengidentifikasi emosi, mintalah mereka mengidentifikasi perasaan dan membuat kode emosi untuk karakter dalam cerita yang diberikan selama Praktikum 2. Untuk menekankan pada pengkodean, tantang siswa untuk membuat beberapa kode emosi untuk satu perasaan — bagaimana mereka dapat mengkomunikasikan emosi yang sama menggunakan perilaku yang berbeda?
- Gunakan aktivitas dari Papan Pilihan untuk memberikan siswa latihan tambahan dengan pembelajaran sosial-emosional yang mereka pelajari di Unit ini. Siswa dapat menyampaikan pendapat dan pilihan mereka serta memilih aktivitas sendiri, atau Anda dapat memberikan tugas aktivitas untuk seluruh kelas atau siswa secara individu.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >