Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN

BERTANYA

Mintalah siswa untuk berbagi apa yang mereka ingat dari kompetisi sebelumnya. Anda mungkin ingin menunjukkan kepada mereka gambar lengkap Lapangan Kompetisi Rekonstruksi Teknologi Kota dalam Tayangan Slide Gambar, untuk membantu memunculkan ide-ide. Mintalah siswa untuk berbagi kenangan mereka, dan soroti persamaan dan perbedaan antara tim dan rekan satu tim. Saat siswa menyampaikan pemikiran mereka, Anda mungkin ingin menelusuri alur pemikiran mereka pada gambar Lapangan untuk membantu kelompok tersebut memvisualisasikan rencana tersebut.  Catat jawaban siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkan informasi tersebut tetap terlihat agar dapat dijadikan referensi selama pelaksanaan Praktikum. Bimbing siswa untuk berpikir tentang praktik sebagai sebuah proses strategis. Dorong mereka untuk memikirkan hal-hal yang dapat mereka lakukan, seperti mengukur waktu pengerjaan suatu tugas, atau menuliskan rencana, untuk membantu mereka mengumpulkan data guna menyusun strategi.

Saatnya Kompetisi Pembangunan Kembali Teknologi Kota! Pada sesi Lab sebelumnya, kita telah mempelajari cara melakukan berbagai tugas di Lapangan Kompetisi Pembangunan Kembali Teknologi Kota. Apa saja tugas-tugas yang Anda ingat?  Tugas mana yang lebih mudah bagi Anda? Mana yang lebih menantang? Mengapa?  Dalam Kompetisi Pembangunan Kembali Teknologi Kota, Anda dapat mencetak poin dengan tugas apa pun yang ada di Lapangan. Menurut Anda, tugas apa saja yang sebaiknya tim Anda selesaikan selama pertandingan? Mengapa?  Apa saja hal-hal yang telah kita pelajari tentang bekerja dalam tim, yang akan membantu kita meraih kesuksesan dalam kompetisi sebagai sebuah kelas?  Menurut Anda, apa yang perlu Anda lakukan atau latih untuk mengembangkan strategi menghadapi kompetisi?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kita dapat mengendalikan Robot Pahlawan kita dalam Kompetisi Pembangunan Kembali Teknologi Kota, kita perlu membangun Robot Pahlawan kompetisi kita terlebih dahulu.

Catatan: Jika Anda sudah membangun Robot Hero Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0 Anda, Anda dapat melewati bagian ini. 

Memfasilitasi Pembangunan

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompok mereka, dan minta mereka menyelesaikan lembar Rutinitas Peran Robotika &. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Tayangan Gambar Lab 5 sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.

   Jelaskan kepada siswa bahwa Robot Pahlawan dibangun dalam dua tahap. Pertama, mereka akan membangun Competition Base 2.0, kemudian mereka akan menambahkan komponen lain untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot.

2. BagikanBagikan instruksi pembuatan untuk Competition Base 2.0 kepada setiap tim. Jurnalis harus mengumpulkan materi yang tercantum dalam daftar periksa untuk Basis Persaingan 2.0 sebagai langkah awal.
   

   

   Saat siswa menyelesaikan Competition Base 2.0, minta mereka untuk melapor kepada Anda. Kemudian, bagikan instruksi perakitan untuk Robot Pahlawan Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0. Para siswa akan menambahkan komponen pada Competition Base 2.0 untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Jurnalis harus mengumpulkan materi yang ada dalam daftar periksa. 

   

   
   
3. MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan.
   • Para pembangun dan jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka di Tayangan Slide Gambar Lab 5. 
   • Tergantung pada waktu yang Anda miliki, Anda mungkin ingin meminta siswa untuk membangun Competition Base 2.0, kemudian berhenti, dan melanjutkan pembangunan pada waktu kelas berikutnya. 
   • Berkelilinglah di ruangan untuk membantu siswa dalam membangun atau membaca instruksi jika diperlukan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengorientasikan potongan-potongan yang mereka pegang dan rakit dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam petunjuk perakitan, untuk membantu mereka berhasil dalam perakitan.
   • Libatkan pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bagaimana build ini serupa atau berbeda dengan build VEX GO lain yang pernah mereka gunakan sebelumnya, seperti Code Base. Menurut mereka, mengapa demikian? Apa yang mungkin bisa dilakukan oleh robot peserta kompetisi yang baru atau berbeda dari yang lain?
4. TawarkanTawarkan penguatan positif untuk tim yang bekerja sama dengan baik, bergiliran, dan menggunakan bahasa yang sopan saat membangun sesuatu. Jika ada tim atau siswa tertentu yang unggul dalam membangun, tawarkan mereka kesempatan untuk membantu tim yang mungkin kesulitan dalam proses pembangunan.

Strategi Fasilitasi

• Sisihkan waktu selama Bagian 1 Permainan agar semua siswa dapat bergiliran mengemudikan Robot Pahlawan di Lapangan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengubah kontrol untuk menemukan Mode Mengemudi yang paling sesuai untuk mereka.
• Selama latihan, tim mungkin akan menemui berbagai perselisihan mengenai ide-ide strategi. Gunakan petunjuk dari bagian Informasi Latar Belakangtentang pengambilan keputusan kolaboratifuntuk membantu memfasilitasi percakapan produksi dengan tim.
• Anda mungkin perlu menyediakan waktu tambahan dan komponen VEX GO Kit agar siswa dapat mendesain dan membangun versi lengan atau cakar pada Robot Pahlawan, untuk membantu mereka memanipulasi objek di Lapangan dengan lebih mudah. Anda dapat menggunakan Pengorganisir Proses Desain Teknik untuk membantu siswa mendokumentasikan masalah yang mereka coba selesaikan, ide desain mereka, dan seberapa berhasilnya ide tersebut mencapai tujuan mereka.
  • Untuk membantu siswa tetap fokus dan terorganisir, Anda mungkin ingin meminta mereka untuk berdiskusi dengan Anda guna berbagi ide desain mereka sebelum mulai membangun. Dengan cara ini, Anda dapat membantu mereka mengevaluasi kelayakan iterasi dalam batasan waktu dan kondisi yang ada. Ajukan pertanyaan seperti: 
    • Bagaimana perubahan ini akan membantu robot Anda memindahkan objek di lapangan dengan lebih mudah? Masalah apa yang Anda hadapi sekarang yang akan diselesaikan oleh iterasi ini? 
    • Menurutmu, berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk membangun ini? Bisakah kamu membuatnya dalam waktu yang kita miliki di kelas? 
    • Bagaimana Anda akan menguji iterasi Anda untuk mengetahui apakah iterasi tersebut berhasil? Apa yang akan Anda perhatikan pada sesi latihan berikutnya untuk mengetahui apakah semuanya berjalan dengan baik?
  • Anda dapat memberikan batasan seperti jumlah komponen, atau area robot yang dapat mereka modifikasi, untuk membantu siswa fokus pada iterasi kecil dan spesifik, daripada mencoba mendesain ulang seluruh lengan robot.
• Kecepatan Robot Pahlawan bergantung pada seberapa lambat atau cepat kontrol digerakkan di tab Mengemudi. Semakin lambat joystick ditekan, semakin lambat robot akan bergerak. Untuk informasi lebih tentang mengemudi dengan kendali jarak jauh di VEXcode GObaca artikel Menggunakan Tab Mengemudi di VEXcode GO.
• Pikirkan terlebih dahulu bagaimana Anda ingin menyusun Kompetisi Pembangunan Kembali Teknologi Kota. Disarankan agar setiap tim memiliki setidaknya dua pertandingan untuk diikuti, sehingga sebanyak mungkin siswa mendapat kesempatan untuk menjadi pengemudi dalam kompetisi tersebut. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang menjalankan kompetisi kelas VEX GO, lihat artikel ini. 
• Dorong siswa untuk mendokumentasikan pembelajaran mereka dengan menggambar atau menulis tentang robot mereka, praktik mengemudi, dan strategi kompetisi. Gunakan Lembar Kerja Cetak Biru atau Lembar Pengumpulan Data sebagai templat dasar bagi siswa untuk mencatat. Artefak-artefak ini kemudian dapat digunakan untuk berbagi pembelajaran dan kemajuan siswa dengan orang lain di kelas dan komunitas sekolah melalui papan pengumuman atau portofolio siswa.